Литературная гостиная Басни дедушки Крылова

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ

ПОДГОТОВИЛ: учитель русского языка и литературы

Брежнева Оксана Викторовна

И. А. Крылов «Люблю, где случай есть, пороки пощипать»

Цели и задачи урока:

- обобщить и систематизировать знания учащихся о баснях И. А. Крылова;

-стимулировать познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность шестиклассников;

-формировать умение работать теорией литературы;

- развивать навыки анализа литературного произведения;

- усовершенствовать навыки выразительного чтения басен;

-развивать умение классифицировать, обобщать, систематизировать информацию;

-развивать творческие способности учащихся;

-формировать личностные качества;

- прививать любовь и интерес к чтению.

- воспитывать доброту, честность, справедливость, интерес к татрализации.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Компетентности: коммуникативная, информационная, саморазвития и самообразования, творческой деятельности.

Оборудование: эпиграф к уроку, портрет И. А. Крылова, портрет Ж. де Лафонтена, портрет Эзопа, кроссворды, «черный ящик», декорации к инсценированию басен, рисунки учащихся, карточки, иллюстрации детей к произведениям.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Учитель: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро - солнцу и птицам! Доброе утро - улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера!

Ученики:

Мы Вам рады, наши гости,

И приветствуем всех Вас!

И сердечно приглашаем

На урок в 6-Б класс!

Учитель: Доброе утро, ребята! Доброе утро, дорогие гости! Мы от всей души рады приветствовать Вас в нашей литературной гостиной «БАСНИ ДЕДУШКИ КРЫЛОВА».

ІІ. Постановка целей и задач. Вводная беседа.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

М. Исаковский

Учитель. Посмотрите внимательно на экран монитора и подумайте, что объединяет эти произведения.

Дети. Это басни И.А. Крылова.

Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет «дедушкой Крыловым». Посмотрите внимательно на портрет баснописца, вглядитесь в его лицо. Как вы думаете, какой это был человек?

Дети. Добрый, с проницательными глазами, мудрый человек.

Учитель. Крылов учит людей узнавать самих себя, учит мудрости жизни. В.Г. Белинский так говорил о Крылове: "Кто хочет изучить язык русский вполне, тот должен познакомиться с Крыловым". А сам Крылов о себе говорил: "Люблю, где случай есть, пороки пощипать". А вот что это за пороки, вы скажете в конце урока.

Учитель.Сегодня мы в гостях у знаменитого писателя И.А. Крылова.

Ребята, 14-15 февраля (точной даты не указано) 2012 года исполнилось 243 года со дня рождения писателя.

1. Давайте разгадаем ЛИТЕРАТУРНЫЙ КРОССВОРД и прочтём ключевое слово.

1. Скрипка - четырехструнный смычковый музыкальный инструмент высокого тембра.

2. Журнал - периодическое издание в виде книжки, содержащее статьи разных авторов.

3. Пьесы - драматические произведения для театрального представления.

4. Библиотека - учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользования.

5. Комедия - драматическое произведение с веселым, смешным сюжетом.

6. Вестник - тот, кто приносит какие-нибудь вести; название некоторых периодических изданий.

Учитель. Поэт печатался под псевдонимом. Какой псевдоним был у Крылова. (Нави Волырк)

2. В каких литературных жанрах работал поэт, нам поможет узнать следующий кроссворд "ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЖАНРЫ":

1. Былина - жанр русского фольклора, песни о героических подвигах богатырей, правдивое повествование о том, что происходило в старину.

2. Сказка - вид устных повествований с фантастическим вымыслом, один из популярных и любимых жанров в фольклоре.

3. Пьеса - произведение, написанное для театра.

4. Роман - крупный по объему прозаический жанр повествования.

5. Повести - эпический жанр, который занимает промежуточное положение между романом и рассказом.

ІІІ. Робота над темой урока

Учитель. Иван Андреевич Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях.

Басни писали и до Крылова.

• Ребята, а кто из баснописцев вам еще известен?

Дети. Жан де Лафонтен и Эзоп.

3. Сегодня на уроке у нас присутствуют УЧЕНЫЕ-БИОГРАФЫ, которые подготовили исторические сведения о жизни и творчестве этих выдающихся писателей.

Эзоп - предполагаемый автор целого ряда греческих басен. Попытки выяснить, был ли Эзоп реально существующим человеком предпринимались еще в древние времена. Существует множество версий…

Первое известное собрание басен, приписываемых Эзопу было сделано в 4 веке до н.э., но это собрание не сохранилось. Сборник басен Эзопа также был сделан в Риме в 1 веке н.э
По одной из версий, Эзоп, фригиец по происхождению, мудрый и обладавший литературным дарованием, жил в VI веке до н. э. на острове Самос и был рабом богатого самосского гражданина. Позднее он был отпущен на волю, некоторое время провёл при дворе лидийского царя Креза, а впоследствии, обвинённый дельфийскими жрецами в святотатстве, был сброшен со скалы. Через много лет последовало чудесное обнаружение невинности Эзопа.
Наследие
Позднее имя Эзопа стало символом. Его произведения передавались из уст в уста. Басни Эзопа были переведены на многие языки мира, в том числе знаменитыми басенниками Жаном Лафонтеном и Иваном Крыловом. На русском языке полный перевод всех Эзоповских басен был опубликован в 1968 г.

Жан де Лафонте́н - знаменитый французский баснописец. Отец его служил в лесном ведомстве, и Лафонтен провёл детство среди лесов и полей. Двадцати лет он поступил в братство ораторианцев для подготовки к духовному званию, но больше занимался философией и поэзией. Вскоре отец передал ему свою должность и убедил его жениться на 15-летней девушке. Он очень легко отнесся к своим новым обязанностям, как служебным, так и семейным, и вскоре уехал в Париж, где прожил всю жизнь среди друзей, поклонников и поклонниц его таланта; о семье своей он забывал целыми годами и лишь изредка, по настоянию друзей, ездил на короткое время на родину.

Лафонтен был тем человеком, для которого серьёзна была только его поэзия. Значение Лафонтена для истории литературы заключается в том, что он создал новый жанр, заимствуя из древних авторов лишь внешнюю фабулу басен. Создание этого нового жанра полу-лирических, полу-философских басен обусловливается индивидуальным характером Лафонтена, искавшего свободной поэтической формы.

Художественному значению басен Лафонтена способствует красота поэтических вступлений и отступлений Лафонтена, его образный язык, свободный стих, особое искусство передавать ритмом движения и чувства и вообще удивительное богатство и разнообразие поэтической формы.

Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году в Москве в семье скромного армейского офицера. Через несколько лет семья переехала в Тверь. После смерти отца Крылову пришлось поступить на службу в магистрат, чтобы поддерживать семью. Служба познакомила его с мрачными нравами провинциального суда, злоупотреблениями и взяточничеством чиновников. В 1783 г семья переезжает в Петербург, где Крылов 4 года прослужил в Казённой палате. В Петербурге он увлёкся театром, стал писать комедии. С 1794 по 1802 год опальный писатель скитался по провинции, был секретарём князя Голицына. В 1804 году вернулся в Москву. В 1806 в журнале «Московский зритель» он помещает несколько басен, которые принесли ему успех. Это определило его дальнейший путь.

В 1812 году Крылов поступил на службу в Публичную библиотеку, где прослужил библиотекарем более 30 лет. Одновременно со службой он работал над созданием своих басен, через каждые 2-3 года подготавливая новые книги. В 1838 году литературная общественность отметила 50-летие его литературной деятельности. В 1841 году Крылов вышел в отставку и поселился на Васильевском острове. Умер И.А.Крылов в 1844году. «Дедушкой Крыловым» назвал народ своего баснописца.

• В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, стоит памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим в кресле, . Постамент памятника украшен фигурами героев его басен. До этого ни одному писателю памятников не сооружалось. Средства на него собирал весь народ. Устроили конкурс на лучший проект памятника. В конкурсе победил Пётр Карлович Клодт. Он работал над памятником вместе с художниками Карлом Брюлловым и Александром Агиным.

Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.

В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.

4. А сейчас, ребята, мы немного вспомним ТЕОРИЮ ЛИТЕРАТУРЫ.

- Что такое басня? Басня - это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный аллегорический смысл.

- На сколько частей делится басня?

• Делится на 2 части:

основное повествование и мораль (нравоучительный вывод).

- Что такое аллегория?

• Аллегория (иносказание; изображение предмета, за которым скрывается другой предмет или человек).

- Что такое олицетворение?

• Олицетворение (о неодушевленных предметах говорится, как об одушевлённых).

- Кто является персонажами басен?

• Персонажи (герои) - животные.

- Что называется диалогом?

• Диалог (разговор двух или более героев).

- Какой язык присущ басням?

• Разговорный язык.

- Цель басни - осмеяние человеческих пороков, недостатков человеческой жизни.

- Мораль - поучительный вывод, в котором заключается главная мысль басни.

- Эзопов язык - художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими намеками.

Каждый год на уроках чтения вы встречаетесь с баснями Крылова и сегодня мы определим, как вы знаете басни Ивана Андреевича Крылова.

5.ИГРА « ОТГАДАЙ БАСНЮ»

• «У сильного всегда

бессильный виноват:

Тому в истории мы тьму

примеров слышим

Но мы истории не пишем.»

В какой басне звучали эти слова?»

Ответ: «Волк и Ягнёнок»

• Перечислите героев басни «Квартет»

Ответ: Осел, Козел, Мартышка, Мишка.

- Кого «по улицам водили, как будто напоказ»?

Ответ: Слона.

• Куда попал волк ночью, думая залезть в овчарню?

Ответ: На псарню.

• У кого к зиме «был готов и стол, и дом.»?

Ответ: У Муравья.

• Любимое блюдо Демьяна?

Ответ: Уха.

• Что выронила Ворона?

Ответ: Сыр.

• Из какой басни это выражение:

« Очков с полдюжины себе она достала;

Вертит Очками так и сяк:

То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,

То их понюхает, то их полижет»

6.ИГРА «ЗАГАДОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ» (слайды) Назовите животных, которые здесь написаны. Все они герои басен И. А. Крылова.

К В О Л волк

П У Х Е Т петух

Й Е В А Р У М муравей

Г У Б О Л Ь голубь

Ё С О Л осёл

Л С О Н слон

А Ц И С И Л лисица

Л Ё З О К козёл

И Ш К А М мишка

К А Р рак

А Н О Р О В ворона К У Щ А щука

7. ИНСЦЕНИРОВАНИЕ БАСЕН:

- «Стрекоза и муравей»;

- «Мартышка и очки»;

8. ДЕКЛАМАЦИЯ БАСНИ «Чиж и голубь».

9. КРОССВОРД «БАСНИ КРЫЛОВА»

1. Кто смеялся «вперед чужой беде»?

2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.

3. У кого к зиме под листом «был готов и стол, и дом»?

4. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.

5. Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»?

6. Один из героев, которые «везти с поклажей воз взялись».

7. Кого «по улицам водили, как будто напоказ»?

Ответы на кроссворд: 1. Голубь. 2. Обезьяна. 3. Муравей. 4. Ворона. 5. Моська. 6. Рак. 7. Слон.

10. ИГРА « ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»

• В ящике лежит предмет, с помощью которого можно было увидеть « что там за рожа».

ЗЕРКАЛО

• В ящике лежит предмет, которого героиня достала с полдюжины.

ОЧКИ

• Фрукт, которым хотела полакомиться лисица.

ВИНОГРАД

• Продукт из молока, которого лишилась представительница семейства вороновых

СЫР

11. ИГРА «ИЗ КАКИХ БАСЕН СТРОКИ?»

(СЛАЙДЫ)

12. ИГРА «ИЗ КАКОЙ БАСНИ МОРАЛЬ?»

(СЛАЙДЫ)

13. ИГРА «КТО БОЛЬШЕ»

(На листочках вспомнить и написать за 1 минуту как

можно больше героев басен И.А.Крылова)

14. ВЫСТАВКА ИЛЛЮСТРАЦИЙ К БАСНЯМ

IV. Подведение итогов урока Учитель. - Какому выдающемуся писателю сегодня была посвящена наша литературная гостиная?

- В каком жанре более всего проявил себя Иван Андреевич Крылов?

- Вернемся к эпиграфу нашего урока.

- Так о каких же человеческих пороках говорит в своих баснях автор?

* лицемерие, лукавство, притворство;

* лживость, жадность, наглость, грубость;

* лень, глупость, невоспитанность, зависть.

V. Домашнее задание

- Ребята, а дома вы еще раз перечитайте наиболее понравившиеся басни и напишите сочинение-миниатюру на тему «Моя любимая басня И.А.Крылова».