Пособие Литературный материал в схематическом изложении

Пояснительная записка

Настоящее пособие предназначено для учащихся общеобразовательных школ. Оно может служить пособием при подготовке к экзамену, может использоваться учащимися в качестве дополнительного материала для самостоятельных занятий. Предложенная форма: схемы - позволяет систематизировать материал, на основе схематического «упакования» темы позволяет увеличить объём запоминаемого материала на долгое время и применять знания в любой форме, облегчает процесс понимания сложных понятий и определений, позволяет быстрее запоминать материал.

Аннотация

Память- основа, на которой творит мозг. «Слуховой» канал памяти в 10 раз меньше, чем «зрительный». Зрительный канал памяти более эффективен. Зрительная память- память разносторонняя, которая влияет на усиление чувств, воображения, понимания. Исключается ненужная информация посредством сжатия материала. Усиление зрительной памяти на основе деления материала на смысловые части с выделением главного и второстепенного позволяет увеличить объём запоминающего материала. На основе схематического «упакования» литературной темы увеличивается объём запоминаемого материала на долгое время, появляется возможность применять знания в любой форме. Схематическое изображение для учащихся интереснее, чем лекции, а что интересно, то легко и быстро запоминается. Вся информация находится на одном листе. Экономится время.

Литературный материал в схематическом изложении

9 класс

Составитель: Шакирова Балгуль Букаевна

учитель русского языка и литературы Досовской основной школы

Содержание:

Понятие о литературном направлении - 5

Классификация литературных направлений - 6

Жанры литературного произведения - 11

Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума» - 15

Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин » - 22

Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»- 31

Поэма Н.В. Гоголя «Мёртвые души»- 44

Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»- 56

Роман И.А. Гончарова «Обломов»- 59

Классификация литературных направлений

Повесть «Княжна Мери»

Из чего складывается конфликт?

Водяное общество

Печорин

Двойники Печорина

Двойники Печорина

Конфликт Печорина с обществом и с самим собой

живёт, совершает поступки, ошибается

Анализирует и судит

скептик, разочарован-ный человек, живёт «из любопытства»

Огромная жажда жизни, деятельнос-ти, желание понять свое назначение

Не может не чувство-вать красоту природы, переживания других

людей

Живёт не сердцем, а умом, взвешивает, разбирает свои поступки, но без участия

Не понимает женщин.

Хорошо знает , потому что любит, не боится их.

Мелкие, недостойные поступки. Приносит людям зло и страдания. Полная безнадёжность, сознание своей обречённости.

Необъятные силы души. Стремится «любить весь мир». Жажда полноты жизни.

Расценивает себя как «нравственного калеку»

«Глупец я или злодей, не знаю», но «достоин сожаления»

Грушницкий - карикатура на Печорина

Помещик

Экономический

упадок

Моральное

разложение

Манилов

Бесхозяйственный помещик

Праздный мечтатель, «рыцарь пустоты»

Коробочка

Мелочная скопидомка

«дубиноголовая»

Ноздрев

Безалаберный прожигатель жизни

Бесшабашный враль, мот и шулер

Собакевич

Прижимистый и упрямый хозяин

Оскотинившийся кулак

Плюшкин

Скряга, доведший своё имение и крестьян до разорения

«прореха на человечестве»

герой ярм

Помещик и его отличительная черта

Как эта черта проявляется в характере Чичикова

Манилов - слащавость, приторность, неопределённость.

Все жители губернского города признали Чичикова мужчиной, приятным во всех отношениях: «порядочный», «дельный», «благонамеренный», «знающий и почтенный», «любезнейший и обходительнейший», «преприятный»…

Коробочка-

мелочная скаредность.

Шкатулка Чичикова, в которой всё разложено с такой же старательной педантичностью, как в комоде Настасьи Павловны Коробочки.

Ноздрев-

самовлюблённость.

Желание и умение всем нравиться, испытывать расположение к себе со стороны всех - вот потребность и необходимость для Чичикова .

Собакевич - грубая прижимистость и цинизм.

Ноздрев замечает, что в Чичикове нет никакого прямодушия, ни искренности. Совершенный Собакевич!

Плюшкин- собирание ненужных вещей и тщательное их хранение

Во время осмотра города «…оторвал прибитую к столбу афишу с тем, чтобы, пришедши домой, прочитать её хорошенько», а затем «…свернул опрятно и положил в свой ларчик, куда имел обыкновение складывать всё, что н попадалось».

Роль чиновников в «Повести о капитане Копейкине » и в истории приобретения мёртвых душ Чичиковым.

Лирические отступления и вставные эпизоды

Смысл названия

Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Теория Базарова

Обломов и Штольц

Обломов

Штольц

Социальное положение

Барин

Представитель буржуазии

Отличительная черта

Паралич воли и беспробудная лень

Непреклонная воля и огромный запас деятельности и энергии

Чем живёт

воображением

Практическим делом, опытом, фактами

Идеалы жизни

Безмятежный покой

Культ труда и предприимчивости

Жизненная позиция

Апатичен к происходящему, всяческую деятельность воспринимает не иначе как суету

Всегда что-то делает, к чему-то стремится, чего-то добивается

Женские образы в романе И.А. Гончарова «Обломов»

Обломовщина - ведущая тема романа.

Используемая литература:

1. Ю.М.Лотман «В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь». Москва . «Просвещение» 1988 г.

2. «Русская литературная критика 1860 - х годов». Москва «Просвещение» 1984 г.

3. С.М.Петров «Горе от ума» Москва «Просвещение» 1989 г.

4. В.Г.Белинский «О русских классиках». Москва «Художественная литература» 1986 г.

5. Н.А.Добролюбов «О классиках русской литературы». Москва «Детская литература» 1986 г.

6. В. В. Бадиков «Русская литература. Классика и современность». Алматы «Мектеп» 2005 г.

7. Методическое руководство «Русская литература» 9 класс Алматы «Мектеп» 2009 г.

8. «Я иду на урок литературы» 9 класс. Москва «Первое сентября» 2005 г.

9. «Русская литература. Периоды и стили». Алматы «Мектеп» 2008 г.

10. Методическое руководство «Русская литература»

8 класс Алматы «Мектеп» 2008 г.

63