Практикум по русскому языку на тему Глагол

Практикум по русскому языку для учащихся 6 класса.

Тема: ГЛАГОЛ.

Тема №1: Возвратные глаголы.

Задание: Спишите, вставляя, где нужно, Ь. Укажите возвратные и невозвратные глаголы.

Сладко спит..ся у костра, на берегу реки, на палубе корабля, что плывет в открытое море.

Ядовитая вода должна была подвергат..ся сложной химической обработке.

Сколько завязывает..ся новых дружб и добрых знакомств!

Далеко за рекою слышат..ся весёлые песни косцов.

Тема №2: Виды глаголов.

Задание№1: Выпишите словосочетания, в которых употреблены глаголы несовершенного вида.

Открыть окно, сидеть на полу, стучать в окно, говорить с отцом, ехать поездом, увидеть отца, запеть песню, купить хлеба, входить в дверь, бегать по двору.

Задание №2: Подберите форму несовершенного вида к глаголам совершенного вида.

Закопать, закапать, запахнуть, запахнуть, засолить, засалить, открыть, оторвать.

Задание №3: Спишите пары глаголов, расставляя ударение. К каждому глаголу подберите однокоренные слова.

Выкупать - выкупать, вычитать - вычитать, целить - целить, засыпали - засыпали, попадали - попадали.

Задание №4: Выберите из скобок глагол. Поставьте его нужную форму. Являются ли глаголы в скобках парными или это глаголы с разным значением?

1. Мы (ехать-выехать) на охоту рано утром.

2. Старшина (ехать-въехать) в лес первым.

3. По дороге на охотничью базу вся группа (ехать-заехать) к леснику.

4. Очень скоро я (ехать-переехать) глубокий овраг.

5. Вы наскоро позавтракаете и (ехать-поехать) дальше.

6. Едва мы (ехать-отъехать) от стоянки, как услышали выстрел.

7. Наш друг долго искал охотничий лагерь, но, оказалось, он его (ехать-проехать).

Задание №5: Найдите и исправьте ошибки в употреблении глаголов.

1. Я дочитал книгу и шёл спать.

2. Учащиеся задерживались в школе, но все же решили задачу.

3. Я долго переписал сочинение.

4. Ребёнок горько плакал и никак не успокоился.

5. Слушатели горячо аплодировали, и пианист играл еще одну пьесу.

Задание №6: Подберите видовую пару к глаголам.

Говорить, брать, класть, ловить, искать.

Задание №7: Разбейте глаголы по парам. Подчеркните чередования к корнях слов.

Касаться, излагать, собирать, запирать, вздыхать, коснуться, изложить, собрать, запереть, вздохнуть.

Споро убирает..ся сено, и под руками крестьян вырастают на лугах высокие стога.

Тема №3: Наклонение глаголов.

Задание №1: Выпишите глаголы из текста, определите их наклонение.

Сейчас утро.

В маленькой «авоське» я повесил синицам большой кусок несоленого сала. Они смешно прицепляются лапками, висят, раскачиваются и долбят замёрзшее сало. Вот и сейчас одна прицепилась, как акробат. Быстро, быстро подолбит клювом, проглотит кусочек и снова долбит. Другая прилетела, вниз головой висит и тоже принялась долбить. Раскачали «авоську», как маятник. Долго еще будут кормиться.

Тема №4: Времена глаголов.

Задание №1: Спишите, определите в каком времени употреблены глаголы.

Стою, стоял, стоять, буду стоять, постою, сидим, просидели, будем сидеть.

Задание №2: Спишите глаголы, указывая вид и время.

Болеешь, спит, сказали, свистнул, посинеет, находимся, полз, будет жить, разобьёте, нервничала.

Тема №5: Ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

Спишите, вставляя окончания глаголов 2-го лица единственного числа.

…Наигра...ся и озябн.., верн..ся вечером домой, а там печки натоплены, пышут жаром. Гре..ся, хлюпа.. носом, пока тетя Лена раскладывает на лежанке твои штаны и валенки. Их надо просушить. Потом сад..ся со всеми на кухне у стола, пь.. горячее молоко, слуша.. разговоры и дума.. о том, как пойд.. завтра с товарищами на осаду ледяной крепости, которую сегодня построили. Очень хорошая вещь зима!