Программа поэтического клуба Вдохновение

Программа

поэтического клуба «Вдохновение»

руководитель Ярош И.А.

Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета.

В современной школе вопрос о развитии творческих способностей учащихся звучит особенно актуально. В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года в целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования планируется «…более полно использовать нравственный потенциал искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности».

В стремительно меняющихся условиях общественного и технического развития особенно важным качеством человека становится творческая активность, новаторство, умение принимать нестандартные решения.

Задача воспитания детей с творческим складом ума давно превратилась в назревшую социальную необходимость, хотя до последнего времени она скорее декларировалась, нежели действительно воплощалась в повседневную педагогическую практику. Может быть, этим и объясняется тот факт, что в процессе школьного обучения творческий потенциал детей постепенно и, похоже, безвозвратно теряется.

На это указывал еще в начале 20 века французский психолог Рибо, отмечая, что оригинальность мышления ребенка к 14 годам, практически сходит на нет.

Творчество - это всегда воплощение индивидуальности, это форма самореализации личности; это возможность выразить свое особое, неповторимое отношение к миру. Однако потребность в творчестве и самовыражении, заложенная в самой природе человека, обычно реализуется в течение жизни далеко не полностью. Ребенок, как и взрослый человек, стремится выразить свое «Я». Часто взрослые полагают, что каждый ребенок рождается с творческими способностями, и если не мешать, то рано или поздно они обязательно проявятся. Но, как показывает практика, такого вмешательства мало: не все дети могут сами открыть дорогу к созиданию и, конечно, не все могут сохранить надолго творческие способности.

Именно в школьные годы наступает критический период детской креативности. Следовательно, именно в школьный период как никогда нужна помощь педагога, чтобы преодолеть этот кризис, обрести (а не потерять!) возможность для реализации, для выражения своего «Я».

Преодолению этого кризисного состояния могут послужить различные виды творческой деятельности во внеурочное время.

Например, поэтический клуб, где дети пишут стихи, создает условия для развития собственного творчества, предоставляет возможности для общения, самовыражения, самоутверждения и самореализации в среде сверстников. Более того, участие в клубной деятельности позволяет детям отдохнуть, удовлетворить свои гедонистические потребности. Организация поэтического клуба способствует формированию у каждого ребенка активной позиции, и тогда он становится не просто созерцателем происходящего, а творцом, проявляя при этом свою индивидуальность. Правильный механизм создания и деятельности поэтического клуба помогает эффективно реализовать функции процесса воспитания и образования учащихся.

Слово «клуб» пришло в русский язык из английского в середине 18 века и означает «объединение людей». Поэтический клуб - это не профессиональное, добровольное объединение учащихся, основанное на желании самим писать стихи, то есть познавать себя, окружающий мир и через «созвучие слов живых» передавать свои ощущения другим. Цель и задачи поэтического клуба характеризуют его как объединение особого вида.

Цель поэтического клуба:

Выражение индивидуальности и самореализация личности ребенка в собственном поэтическом творчестве.

Задачи:

1. Развитие у учащихся потребности в творческой деятельности, в самовыражении посредством организации поэтического клуба.

2. Ориентация на образцы мировой классики.

3. Развитие творческого потенциала художественно-эстетической направленности.

4. Создание художественных образов посредством перевоплощения в разных видах искусств: музыке, живописи, театре.

5. Воспитание чувства патриотизма через приобщение к культурной жизни школы, города, государства (смотры, конкурсы, концерты, фестивали, сборники).

6. Развитие ценностных ориентаций на истину, добро и красоту через восстановление и продолжение школьных поэтических традиций.

7. Организация сотрудничества учеников, родителей в процессе функционирования и развития поэтического клуба.

8. Создание поэтических сборников стихов (общих, индивидуальных), участие в создании районных, городских творческих изданиях.

В основу специфики деятельности поэтического клуба «Вдохновение» заложены принципы, в совокупности отражающие его сущность:

• добровольность вхождения в клуб

• общедоступность

• относительная стабильность состава

• диалектическое единство

• общественно - полезный характер деятельности

• творческий характер

• социальной активности и ответственности

• креативности

• принцип развития

• принцип толерантности

Формы и методы деятельности:

• Социально - значимые проекты

• Конкурсы: школьные, районные, городские, республиканские.

• Смотры.

• Фестивали.

• Выставки.

• Презентации.

• Встречи.

• Концерты.

• Ярмарки.

• Выпуск сборников стихов.

• Создание собственного сайта

Специфика функций поэтического клуба определяет и своеобразие положения в нем школьника. Оно заключается в том, что ребенку не надо мириться с положением, не удовлетворяющим его (как это часто бывает в классе), потому что поэтический клуб организуется на основе добровольности вхождения. В клубе легче найти самого себя, самоутвердиться, в каком - то отношении почувствовать себя первым среди равных через выражение личных взглядов, принципов, эмоций в своих стихах. Это необходимо молодому человеку и гражданину в процессе его развития для преодоления комплекса собственной неполноценности. Во многих случаях, как показала практика, школьники даже не очень и стремятся к положению «примы», их удовлетворяют любые роли, если они индивидуальны, особенны. Таким образом, очевидно, что функционирование и развитие поэтического клуба несет в себе огромные возможности в процессе воспитания школьников. Своеобразие организации позволяет создать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка, для удовлетворения его потребностей в общении, для самовыражения, самоутверждения, самоопределения в среде сверстников.

Организация деятельности поэтического клуба.

Организация деятельности поэтического клуба имеет специфические особенности и сложности, так как необходимо учитывать индивидуальные особенности и способности учащихся, различия в возрасте и определение нравственных ценностей. Целостность и общественно - полезный характер поэтическому клубу придает ориентация на план воспитательной работы школы и на актуальные проблемы и общественно - значимые события, происходящие в школе, районе, городе, крае, стране.

Структура поэтического клуба

Руководитель клуба

Президент клуба

Творческие группы

Наши друзья

Направления деятельности клуба

Гражданско-патриотическое

Экологическое

Культурно-эстетическое

• Встречи с известными людьми города, страны

• Выпуск сборников иллюстрирующих новые проекты

• Участие в благотворительных акциях

• Посещение памятников культуры.

• Участие в межрегиональном фестивале «Астафьевская весна»

• Участие в международном фестивале «Экология. Творчество. Дети»; Участие в акциях «День Земли», «День птиц» и др.;

• Сотрудничество с парком флоры и фауны «Роев ручей».

Выпуск печатных сборников с творческими работами уч-ся

• Изучение образцов мировой и художественной классики;

• Создание произведений разных литературных жанров:

- стихи, басни, загадки, легенды, сказания, сказки в прозе и стихах

• Сотрудничество с художественной школой им. В.И. Сурикова;

• Встречи с учащимися, поэтами, писателями, композиторами в библиотеках города, в гимназии.

Прогнозируемые результаты

• Дальнейшее издание иллюстрированных сборников стихов участников клуба.

• Проектная деятельность с творческими людьми и коллективами города.

• Привлечение к сотрудничеству новых участников клуба.

• Создание школьной мини-типографии.

• Участие в создании астафьевского центра в Красноярске.

• Создание новых поэтических сборников.

• Публикации работ в различных печатных изданиях.

Критерии и механизмы оценивания результатов функционирования поэтического клуба

• Внутренняя удовлетворенность ребенка.

• Становление личной инициативы.

• Формирование собственного мира ребенка.

• Сохранность контингента участников творческого объединения.

• Добровольность участия в творческом процессе.

• Социальная направленность и значимость деятельности.

• Привлечение в творческое объединение детей из малообеспеченных и проблемных семей, из детского дома им. Х. Совмена.

• Участие в Московском международном фестивале «Экология. Творчество. Дети».

• Участие в межрегиональном фестивале «Астафьевская весна»

Программа клуба рассчитана на 3 года. Первый год обучения - 68 часов, второй - 238 часов, третий - 68 часов. Программа носит цикличный характер. В первый год предполагается полное погружение, на занятиях второго года - углубление, развитие и применение полученных навыков на основе апперцепции, третий год предполагает проектную деятельность. Программа содержит следующие разделы:

1. Введение

2. Прозаические жанры литературы

3. Произведения малого жанра

4. Язык литературного произведения

5. Стихотворные жанры литературы

6. Верлибры

7. Изобразительно-выразительные средства лексики

8. Фонетические приёмы риторической фонетики

9. Пейзаж в художественном произведении

10. Художественная деталь в произведении

11. Авторская позиция в произведении

12. Художественные образы в искусстве

13. Живопись в искусстве

14. Музыка в искусстве

15. Мир театра

16. Музей - храм муз

17. Библиотека - один из древнейший культурный институтов

18. Встречи с литературной элитой Красноярья