Урок-викторина по русскому языку на тему: Обобщение о частях речи

Данный урок - викторина проводится для родителей, учащихся 5 класса

коррекционной школы 8 вида

Цели урока: 1. уточнить и обобщить знания учащихся о частях речи;

2. продолжать работу над словообразованием;

3. воспитывать в детях чувство товарищества, взаимопомощи при использовании групповой формы работы.

Конкурсы:

1. Разминка 4. Конкурс капитанов

2. Словарная работа 5. «Грамматика»

3. Практический 6. «Домашнее задание»

№

Этап урока

Содержание

1

Оргмомент

- Сегодня у нас необычный урок. У нас в гостях ваши родители, бабушки, дедушки. Давайте сейчас поприветствуем наших гостей и покажем им наши знания по русскому языку.

2

ЛЗ мудрого изречения

- Откройте, пожалуйста, свои тетради для творческих работ и запишите следующее мудрое изречение: Вся семья вместе, так и душа на месте. Объясните смысл изречения.

4

Сообщение цели урока

- Как вы понимаете смысл такого мудрого изречения: Одной рукой и узла не завяжешь?

- Правильно, вместе - мы сила, а порознь нас легко сломить. И поэтому все задания сегодня построены так, чтобы вы работали в дружной команде.

- На уроке мы покажем как умеем работать в группах. А ещё повторим знание частей речи, состав слова.

Представление жюри

5

Повторение

1. Конкурс «Разминка»

1 группа, 3 группа

• Часть слова, стоящая перед корнем. (приставка)

• Служебная часть речи никогда не употребляется с глаголом. (предлог)

• Каким членом предложения чаще всего бывает глагол? (сказуемым)

• Что такое имя существительное?

• Что такое глагол?

• Как изменяются имена существительные? (по числам и падежам)

2 группа, 4 группа

• Что такое имя прилагат.?

• Слова, близкие по смыслу?

• Слова, противоположные по смыслу?

• Какие служебные буквы вы знаете?

• Как проверить безударный гласный в корне слова?

• Как изменяются имена прилагат.? (по числам, родам в ед. ч., )

6

Словарно - орфографич. работа

1. СР с безударными гласными, которые проверяются ударением и парными звонкими и глухими согласными.

Крепкий, мягкий, примирение, честный, убегали, щебетали, тележка, тянулась, голодный, скользкий, прибежал, красивый.

2. 2 конкурс «Словарные слова».

1 группа - Адрес, земляника, огород, мебель, автобус, берёза, вагон.

2 группа - Вчера, горох, запад, дежурный, до свидания, карандаш, килограмм.

3 группа - Комната, космос, кровать, крестьяне, лагерь, магазин, месяц.

4 группа - Москва, народ, обед, октябрь, пальто, памятник, пенал.

Групповая форма работы

3 конкурс «Практический» Упражнение

- Прочитайте текст. В тексте надо поработать над словами, в которых можно допустить ошибку и над пропущенными орфограммами. Даю вам 3 минуты для коллективного разбора текста.

По очереди выходят по представителю от команды к доске и записывают по предложению с подробным комментированием.

Индивидуальная работа

4. Конкурс капитанов

- К доске приглашаются капитаны команд.

1 задание. Разберите по составу слова: перевозка, пробежка, покраска, закладка.

2 задание.

Для командира команды «Имя существительное»

• Часть речи, от которой зависят прилагательные

• Каким членом предложения чаще всего бывают глаголы

• Назови все 6 падежей русского языка

Для командира команды «Имя прилагательное»

• Назови грамматическую основу предложения

• Что обозначает имя существительное

• Падеж имён существительных, который не дружит с предлогами

Для командира команды «Глагол»

• Что обозначает глагол

• Каким членом предложения чаще всего бывает прилагательное

• Когда пишется мягкий знак на конце существительных

Для командира команды «Состав слова»

• Какие части слова ты знаешь

• Перечисли окончания прилагательных женского рода

• Сколько слогов в слове перепланировка

В то время как капитаны думают над заданиями, группе даётся листок

5 Конкурс «Грамматика»

1. П_д г_лубыми н_б_сами

Великолепными к_врами,

Бл_стя на солнце сне_ л_жит;

Пр_зрачный лес один ч_рнеет,

И ель сквозь иней з_л_неет,

И реч_ка подо льдом бл_стит.

Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите - ка вприсядку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите

И писать, друзья, начните.

Домашнее задание

6. конкурс «Домашнее задание»

Имя существительное

Имя существительное - самая представительная ( по количеству слов) часть речи: из 9 тысяч наиболее часто встречающихся слов - существительных - 4 тысячи, что составляет 44%, следовательно, это - самая частотная часть речи: почти каждое второе слово в нашей речи - имя существительное.

Сценка «Как по суффиксу определить род?»

На доске Виктор Александрович написал слова строитель, жизнь, деятельность, радость, запись, вратарь, руководитель, способность, боязнь, наблюдатель, накипь.

- Прочитайте, пожалуйста, эти слова и определите их род. посмотрите на них внимательно, есть ли в этих словах указание на род? - загадочно спросил Виктор Александрович.

Ребятам очень хотелось проникнуть в загадку рода этих слов. Постепенно стали подниматься руки.

Первый поднял руку Октавиан и сказал:

- Я разделил эти слова на две группы: в одной - слова мужского рода, в другой - женского - и сразу увидел, что слова с суффиксами -тель, -арь - слова мужского рода, а с суффиксами -ость, -знь или без суффикса - слова жен рода.

- Какой вывод мы сделаем?

- Нужно запомнить суффиксы, которые «подсказывают», какого рода слово.

Глагол

Один день

(Любовь Чеснокова) Курзо Алина

Светает. Звонит, просыпаюсь, не встаю, натягиваю, сплю … Будит, сердится: «Опоздаешь!». Встаю, одеваюсь, умываюсь, проглатываю, запиваю, хватаю, бегу …

Жду, жду - не идёт. Бегу, бегу, бегу … опаздываю. Звенит. Опоздал. Вхожу. Смотрят, записывают, пробираюсь, сажусь, достаю, открываю. Вызывают. Иду, стою, молчу - не знаю; знал - забыл. Получил, пошёл, сел. Звенит. Бегут, кричат, толкаются. Купил, откусил, дал откусить, проглотил. Звенит! Бежим, рассаживаемся, достаём, раскладываем. Сосредоточиваемся, решаю, не могу решить, сижу, оглядываюсь, заглядываю: «Дай списать!». Списываю, ошибаюсь, перечёркиваю. Не успел решить, не успел списать. Звенит. Подписываю. Сдаю. Кончились! Бежим, машем, кричим.

Прибежал. Открыл, достал, подогрел, поел. Включил, сел, смотрю. Достал, прочитал, решил, начал писать. Бегу, кричу, забиваю … упал, зацепился, порвал …идут, кончили работать, зовут … вспоминаю - вспомнил, не написал, не выполнил. Смотрит, говорит, спрашивает, кричит. Молчу, соплю, не отвечаю. Ем, пью, моюсь, иду спать, завёртываюсь, натягиваю, засыпаю.

Калашников Дима

Виктор Воскобойников

Я учу глаголы

Я пришёл из школы,

Я учу глаголы …

Мне их выучить - пустяк!

У меня свой метод!

Применяется он так,

Новый метод этот:

«Кричать» - кричу,

«Вертеть» - верчу,

«Двигать» - двигаю,

«Прыгать» - прыгаю.

Я и прыгал! Я и двигал!

Я и топал! Я и пел!

Пел, пока у нас в прихожей

Вдруг звонок не зазвенел!..

Открываю: наш сосед …

(он живёт под нами)

Не причёсан, не одет -

В тапках и в пижаме.

Он кричит:

- прошу прощения!

Это что -землетрясение?

Или, может быть, слоны

Надо мной поселены?

- Уважаемый сосед,

Никого в квартире нет.

Я пришёл из школы

И учу глаголы.

Имя прилагательное

Вайнштейн Алина

В самом названии части речи - имя прилагательное - уже содержится намёк на то, что это слово должно к чему - то прилагаться, присоединяться. К каким же слова присоединяются прилагательные? Ответить на этот вопрос нетрудно.

Горячева Алина Посмотрите в кабинете на любой предмет, например, на стол. Что можно о нем сказать? Каждый ответил по - разному, но обязательно присоединилось прилагательное (круглый, квадратный, овальный, маленький, большой, деревянный и др._)

Щигрев Руслан

А для какой же цели прилагательные присоединяются к существительным? Так ли они нам необходимы в речи?

Вспомним сценку из жизни.

Столов Серёжа (автор)

Уходя на работу, мама торопливо «отдает приказания»:

Мама (Горячева Алина)

- Аня, свари, пожалуйста, кашу, а ты, Саша, сходи в магазин за хлебом.

Но вдогонку ей слышится вопрос:

Аня - Какую кашу сварить? Манную, рисовую, пшенную или гречневую?

И Саша тоже спешит спросить:

Сын (Валентин)

- А какого хлеба купить, белого или черного?

И мама уточняет:

- Кашу надо сварить рисовую, а хлеба купить белого.

Автор

Следовательно, только прилагательные сделали ясным смысл задания.

По количеству употребляемых слов прилагательные занимают 3 место (после существительных и глаголов). Из 9 тысяч самых частых слов на долю прилагательных приходится около полутора тысяч, что составляет 16 целых 6 десятых процентов.

Состав слова

Друзья! Моя задача такова -

Открыть вам, как построены слова,

Какие их морфемы составляют,

Какую роль в словах они играют.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставок

Образуются слова.

Корень - это центр слова, его фокус. Знакомясь с новым словом, мы стараемся мысленно найти его корень, чтобы вернее понять смысл слова. Нет слова без корня! В слове может не быть суффиксов, приставок, окончания, но корень есть всегда!

За корнем суффикс

Обогрел местечко.

Не словом угодил,

А лишь словечком.

Река большая

Превратилась в речку,

Лес - в лесника,

А печь - всего лишь в печку.

У- ,вы-, при-, по-, до-, на-, пере-

Перед корнем пишут, перед!

Под-, за-, об-, со-, в-, с-, от-,

Знаем мы наперечёт.

Перед корнем подставляем

И приставкой называем.

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

2. Корень тот же, что и в слове отдавать,

Приставки взяты из слов преграда и посылка,

Суффикс и окончание взяты из слова знание.

1. Корень тот же, что и в слове сказка,

Суффикс тот же, что и в слове извозчик,

Приставка та же, что и в слове расход.

3. Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же - в дневнике я и в журнале.

Подведение итога

Родители - члены жюри подводят итог урока - викторины.