Подготовка к сжатому изложению «Старый пень» (по рассказу В. П. Катаева) (5 класс)

Урок русского языка в 6 классе.

Подготовка к сжатому изложению «Старый пень» (по рассказу В.П.Катаева).

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы, ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Цели:

1. Образовательные:

   1. Закреплять умения писать сжатое изложение текста повествовательного характера;

   2. развивать умение учащихся работать с текстом; выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

   3. уметь определять основные композиционные части рассказа; выделять микротемы текста; составлять простой план;

   4. сокращать текст, сохраняя основную мысль;

   5. продолжить знакомство со способами сжатия текста;

2. Развивающие и коррекционные:

   1. развитие логического мышления;

   2. пополнять активный и пассивный словарь понятиями: «гордость», «зазнайство», «высокомерие»;

   3. развитие речевой деятельности - самостоятельных связанных высказываний в устной и письменной форме;

   4. следить за произношением учащихся;

   5. развивать навык чтения с губ;

   6. развитие самостоятельности, чувств, эмоций.

3. Воспитательные

   1. добиваться понимания учащимися нравственных проблем, поднятых писателем в тексте: осуждение высокомерия;

   2. Воспитание интереса к знаниям, чувства ответственности за результаты своего труда, культуры общения.

Оборудование: портрет В.П.Катаева, таблички, выставка книг писателя, опорные карточки - информаторы, толковый словарь Ожегова.

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.

2.

Различение на слух теоретических понятий.

-Послушайте и повторите слова и выражения:

тема, основная мысль, идея текста, авторский замысел, сжатое изложение, подробное изложение, сжатие текста

Учащиеся воспринимают речевой материал и повторяют.

3.

Предварительная работа по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок.

1).Орфографическая подготовка.

Поработаем над правописанием выделенных слов:

В лесу, стоял, большой, пень, поклонилась, пошла, мешочек, побрёл, возгордился, говорит, осенней, молодую, листочки, золотые.

2).Произвести синтаксический разбор предложений, объяснить постановку знаков препинания.

Рассердился старый пень и ну кричать: «Кланяйтесь мне! Я ваш царь!».

4.

Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке будем готовиться к написанию сжатого изложения по тексту В.П. Катаева «Пень».

- Что значит сжато пересказать текст?

Верно, сокращать будем те фрагменты, которые не несут особой смысловой нагрузки.

Отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, а другие подробно.

5.

Подготовка к сжатому изложению по тексту В.П. Катаева «Пень».

1). Повторение сведений об авторе рассказа В.П.Катаеве.

2). Первичное чтение текста рассказа (упр. №137, стр.58)

3). Осмысление текста.

4). Чтение текста учащимися.

5). Словарно-лексическая работа.

6). Выделение микротем и составление плана

7).Составление сжатого пересказа сказки.

-Дома вы готовили сообщения о писателе В.П.Катаеве.

(проецируются иллюстрации к сказкам В.П.Катаева "Цветик-семицветик", "Дудочка и кувшинчик", "Пень".)

- Сейчас проведём биографическую тест-викторину, чтобы вспомнить основные моменты из жизни и творчества писателя.

- На листочках, которые лежат перед вами, с помощью цвета вы обозначаете правильный ответ. Если вы согласны с утверждением, то закрашиваете кружочек красным цветом, если не согласны - зелёным.

Выразительное чтение текста учителем или хорошо читающим учеником

- Важно понимать, что в тексте всегда есть цельность, связность, завершенность. Ваше изложение тоже должно быть текстом.

- О чем этот рассказ, т.е. его тема?

- Какова основная мысль текста, т.е. авторский замысел?

- Как бы вы назвали этот рассказ?

- Какое название отражает в большей степени основную мысль?

- Какое слово в этом тексте является важным?

-Как вы понимаете значение этого слова?

- Подберите синонимы к слову гордость.

-Текст делится на абзацы - микротемы.

На доске карточка: Микротема- наименьшая составная часть темы целого текста.

- Разделите текст на части, озаглавьте их.

Вывод: В плане столько пунктов, сколько микротем.

- Вам предстоит создать текст изложения этого рассказа. Свой текст. Особенностью вашего текста должна стать краткость.

-Назовите приемы сжатия текста.

I часть. Грибники вокруг старого пня.

-Прочитайте 1 часть.

-Какой пень стоял в лесу?

-Какие люди приходили в лес? Зачитайте.

-Скажите кратко.

-Что мы сделали?

-Какой прием сжатия здесь использовали?

- Назовите опорные слова.

II часть. Старый пень возгордился.

-Прочитайте 2 часть.

-Что значит «возгордиться»?

-Что сказал пень деревьям?

-Почему деревья должны ему кланяться?

-Вся ли информация важна для раскрытия темы?

-Какой прием сжатия здесь можно использовать?

-Замените прямую речь косвенной.

- Назовите опорные слова.

III часть. Молчание деревьев.

-Прочитайте 3 часть.

-Почему деревья не кланялись пню? Как об это говорит автор?

-Как вы думаете, следует ли оставить предложение 3 абзаца полным или его можно упростить?

- Какой прием сжатия мы использовали?

- Назовите опорные слова.

IV часть. "Я ваш царь!"

-Прочитайте 4 часть.

-Почему разозлился старый пень?

-Как вы думаете, важен ли для раскрытия темы 4 абзац?

- Назовите опорные слова.

V часть. " Ничего ты не царь".

-Прочитайте последнюю часть. Какая мысль содержится в ней?

-Кто прилетел на молодую берёзу?

-Что она прощебетала пню? Прочитайте.

- Выберите ключевые фразы из последней части.

- Какой прием сжатия мы использовали?

- Назовите опорные слова.

 Учащихся выполняют биографическую тест-викторину.

В.Катаев родился в городе Одесса. (+)

1. Он учился в гимназии. (+)

2. У него был младший брат Виталий. (-)

3. Сначала он писал рассказы, а потом стихи. (-)

4. Первое стихотворение он написал в 13 лет. (+)

5. В стихах писал только о море. (-)

6. Катаев трижды был на войне. (+)

7. Он работал военным корреспондентом газеты «Правда». (+)

8. Писал о героизме наших людей. (+)

9. Потом он писал и сказки. (+)

(учащиеся называют признаки текста)

Признаки текста.

1.Предложения связаны по смыслу

2.Можно выделить тему

3. Имеет заголовок (название)

(осуждение гордого пня)

"Старый пень"

"Гордый пень"

"Ты не царь"

Гордость.

& Работа с толковым словарём.

Гордость - высокомерие, чрезмерно высокое мнение о себе.

Гордость, зазнайство, высокомерие.

 Работа в группах.

(Учащиеся читают каждую часть и дают ей название).

Коллективное обсуждение составленных планов. Запись примерного плана в тетради.

План

1. Грибники вокруг старого пня.

2.Старый пень возгордился.

3.Молчание деревьев

4."Я ваш царь!"

5." Ничего ты не царь"

На доске карточка.

Приёмы сжатия:

обобщение

исключение

упрощение

В лесу стоял большой старый пень.

Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше.

Мы объединили 1 и 2 абзац.

Обобщение.

Запись на доске:

В лесу, большой, приходили, кланялись.

& Работа с толковым словарём.

Возгордиться - стать гордым, хвастаться.

Даже люди ему кланяются.

Он в лесу самый главный.

Можно убрать повторяющуюся информацию.

Исключение.

Возгордился старый пень и сказал деревьям, что даже люди ему кланяются. Значит, он в лесу самый главный. И вы тоже кланяйтесь.

Запись на доске:

Возгордился, деревьям, кланяйтесь.

Деревья молчали в своей гордой осенней красоте.

Его можно сделать покороче.

Упрощение.

Запись на доске:

Гордой, осенней, красоте.

Деревья ему не кланялись.

Да, важен. Нужно заменить прямую речь косвенной.

Рассердился старый пень и стал кричать, чтобы кланялись ему и что он царь.

Запись на доске:

Рассердился

Главная.

Маленькая быстрая синичка.

Прилетела синичка и сказала, что никакой он не царь, а обыкновенный старый пень. Люди вовсе не ему кланяются, а ищут опенки, да и тех не находят.

Упрощение

Запись на доске:

Прилетела, обыкновенный, ищут, опёнки.

6.

Написание сжатого изложения «Старый пень».

Написать сжатое изложение, используя отобранный материал.

7.

Рефлексия.

- Закончите предложения.

 Закончи предложения:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрёл…

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…