Технологическая карта урока по русскому языку 5 класс

Технологическая карта урока

по русскому языку

в 5 классе

«Местоимение»

Тип урока повторение

Цели:

Образовательные: Организовать работу по повторению сведений об местоимении, правил правописания этой части речи.

Развивающие: Закрепить умения правописания личных местоимений в разных падежах, и правописания местоимений с подлогами, развитие критического мышления, внимания, формирование УУД, развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, развивать умения применять полученные знания.

Воспитательные: воспитание интереса к предмету, создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, подвести учащихся к осознанию необходимости писать грамотно. Способствовать потребности в аккуратности.

Методы: Само- и взаимоконтроля, стимуляции и мотивации, упражнения, беседы.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты деятельности уч-ся и способы выявления уровня знаний, умений, навыков, способов деятельности, УДД, принципы системно- деятельностного подхода

Организационный

Организовать готовность уч-ся к работе на уроке, создание психологической, положительной атмосферы, обеспечение комфортной обстановки на уроке.

Приветствие уч-ся, отметка отсутствующих на уроке. Поверка готовности к уроку. Приветственное слово учителя:

- Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением:

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника, дневника.

Готовность к работе на уроке.

Создание доброжелательной атмосферы на уроке. Мотивация на учебу, состояние ситуации успеха.

Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные

Коррекция знаний учащихся.

Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте

Анализ результатов диктанта.

Учащиеся анализируют ошибки. Графически обозначают орфограммы.

Заинтересованность учащихся в выявлении пробелов в знаниях.

Подготовленный

диктант

Целеполагание.

а) Создание проблемной ситуации.

б)Формулирование темы и постановка целей урока.

Закрепление знаний. Применения изученных правил на письме

Обеспечить мотивацию учения,

Совместно сформулировать цели урока

Актуализировать знания учащихся по изучаемой теме.

Упр.110 под диктовку

Дает задание на повторение:

-(на доске) Прочитайте слова. Подумайте, на какие группы можно разделить данные слова.

Слова: яблоко, ты, звонкий, смотреть, я, океан, он, веселый, думать, красивый, книга, читать

По какому признаку?

Какие части речи мы уже с вами повторили? Какая у нас сегодня будет тема урока?

Запишем число, тему урока «Местоимение»

Учитель.

Исходя из темы урока, сформулируйте его цели.

(вспомнить повторить и систематизировать знания о местоимении).

Мы продолжаем повторять изученное в нач.шк. какие самостоятельные части речи мы повторили?

Пишут диктант

Работают над постановкой целей урока.

Отвечают на вопросы

Отработка в написании орфограмм

Думают, размышляют, распределяют слова на 4группы в зависимости от части речи

Дети пробуют сформулировать тему урока

Самостоятельно определить цель урока, пути ее достижения.

Создание уверенности, что четко поставленная цель даст возможность эффективно получить знания

Повторение материала изученного в нач.шк.

Обеспечить в ходе закрепления повышенного уровня осмысления материала, глубины его понимания.

Работа по учебнику с 51 теоретические сведения

Работа с текстом

Отвечают на вопросы

Заменяют повторяющие слова местоимениями

делают вывод.

Уметь применять ранее полученные знания.

Принцип деятельности УУД анализ, сравнение, обобщение.

Выполнение упр.по учебнику

Коррекция пробелов

Упр 111 устно

Упр. 113 письменно

Выписывают местоимения определяют падеж, число, род.

Развивать умение применять полученные знания.

Принцип деятельности УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, работа над формированием логических умений, анализ, сравнение, обобщение.

Контроль знаний.

Выявить качество знаний по данной теме. Определить недостатки в знаниях и умениях.

Самостоятельное выполнение упражнения

Выполняют упр 114 с последующей самопроверкой.

Обобщить, сделать выводы, самооценка.

Информация о д/з

Обеспечить понимание цели содержания и способов выполнения задания

Выполнить упр 112

Повторить правила

Записывают д/з в дневники.

Мотивация на выполнения д/з

Итоги урока. Рефлексия.

Дать оценку работы класса и отдельных учащихся

Выставить оценки в дневник.

Какую цели ставили себе в начале урока? Достигли ли цели урока? Что мешало и что помогало достичь цели?

Как оцениваете свою работу на уроке?

Выставляют оценки в дневник.

Отвечают на вопросы.

Рефлексивная оценка уч-ся

Уметь обосновать выбор оценки.