- Преподавателю
- Русский язык и литература
- «Звук [й] и буква й»
«Звук [й] и буква й»
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Сейфуллаева Э.М. |
Дата | 07.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
I. Организационный момент
| Здравствуйте, ребята. Меня зовут Эльза Мардановна.
-Итак, друзья, внимание Вот прозвенел звонок Садитесь поудобнее Начнем скорей урок.
Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я друзья от вас не скрою Ручку правильно держу. Сяду прямо не согнусь, За работу я возьмусь.
Запишите число, классная работа в тетради |
-Дети здороваются, садятся на свои места.
-Открывают тетради. Записывают число, классная работа. |
Личностные УУД Формируются основные моральные нормы поведения в школьной жизни. |
II. Минутка чистописания.
III. Словарная работа | Он любитель грызть морковку, Ест капусту очень ловко, Скачет он то тут, то там, По полям и по лесам Серый, белый и косой, Кто, скажите, он такой? -Молодцы, ребята! - А теперь открываем словари, записываем слова ЗАЯЦ. (ставим ударение, деление на слоги, подчёркивание «опасных» мест). Закрываем словари.
-Открываем тетради. Пишем число, классная работа. -Записываем букву «З» с элементами
-На проекторе картинки со словарными словами: -капуста, огурец, лягушка, лисица -На какие две группы можно разделить эти слова?
Записываем слова с комментариями (ударение, деление на слоги, подчёркивание «опасных» мест) |
-Заяц
-Открывают тетради. Записывают слово.
-Записывают.
- Овощи и животные | Познавательные УУД Учатся осуществлять сравнение, классификацию изученных фактов языка |
IV. Подведение к теме урока | Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. - Давайте составим словосочетания со словом «Заяц».
-Заяц, какой?
-Молодцы, ребята!
- Ребята, представьте, что вы порезали пальчик.
Как вы вскрикните?
Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].
3). А чем надо помазать ранку?
Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].
Расскажите, что вы знаете про звук [й`].
- А теперь, дети, я предлагаю вам составь предложение из деформированного предложения.
-Ребята, какая тема нашего сегодняшнего урока
|
-Трусливый заяц, быстрый заяц, пушистый заяц, белый заяц, серый заяц.
- Ай! Ой!
-[й`].
-Йодом.
-[й`].
-Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко
-Зайчик дрожит под кустом. (кустом, дрожит, под, зайчик) -Составляют предложение и записывают в тетрадь. -Тема урока "Звук [й`], буква Й, й". | Познавательные УУД Учатся осуществлять актуализацию изученного материала.
Регулятивные УУД Учатся слушать поставленные вопросы и отвечать на них.
Коммуникативные УУД Учатся строить ответы на вопросы, слушать собеседников. |
V. Физкультминутка | Звучит музыка. |
|
|
VI. Работа в учебнике | -Откройте учебники на стр. 51. Упр. 64
-Прочитайте считалку Г. Сапгира -Спишите считалку в тетради, без ошибок и аккуратно -Обведите слова с буквой «Й» -Какая орфограмма встречается в словах чайка, чайник? -Молодцы, ребята! - А теперь посмотрите на упр. 65. -Посмотрите на образец Лить-лейка - А теперь давайте вместе подберем слова-родственники
-Подчеркните во всех словах букву «Й» Молодцы, ребята. |
-Открывают учебники
-Читают считалку
-Записывают в тетрадь
-Обводят слова
- ча, ща
- Читают задания
-Подбираем слова-родственники
-Подчеркивают букву |
Познавательные УУД Учатся понимать информацию, представленную в разных формах (таблица на экране, научный текст в учебнике). Учатся выделять информацию из научного текста в соответствии с заданием. |
VII. Подведение итогов урока. | -Итак, ребята, наш урок подошел к концу. - Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? -Что вы можете рассказать о звуке [й`]?
- Если вам понравился урок и вы все поняли, давайте хлопнем 3 раза. А если вам не понравился урок и было что-то непонятно, то хлопнем 1 раз.
|
-Ответы детей
-Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко
| Регулятивные УУД Учатся самостоятельно адекватно оценивать степень усвоения учебного материала, изученного на уроке. |
УМК «Перспектива»
Учебник: «Русский язык» Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина
Класс:2
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Тема урока: «Звук [й] и буква й».
Цель:
- формируем умение выделять звук в слове;
- формируем умение находить слова с заданным звуком;
- формируем умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;
Планируемые результаты:
Предметные:
•Определяют особенность буквы й (обозначает согласный звук, не входящий в слияние; звук [j'] слога не образует; в русских словах буква й бывает только строчная)
Метапредметные:
•Регулятивные: учатся высказывать свое предположение (версию).
Личностные:
•Оценивают простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» с позиции общепринятых правил и норм поведения
Оборудование: презентация «Буква Й».