Басня И. А. Крылова Слон и Моська

Басня И.А. Крылова «Слон и Моська»

Цель урока: раскрыть смысл и содержание басни «Слон и Моська».

Задачи урока:

Образовательные - продолжить знакомство с творчеством И.А. Крылова, повторить ранее изученные басни, учить умению понимать содержание басни, ее иносказательный смысл;

Коррекционно-развивающие - развитие образного мышления, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить устное высказывание;

Воспитательные - воспитание интереса к xудожественной литературе, воспитание у детей непримиримого отношения к человеческим порокам (xвастовству, зазнайству, показной смелости).

Тип урока: комбинированный.

Оборудование и материалы: мультимедийная установка, портрет И.А. Крылова, рисунки детей.

Ход урока

№

Момент урока

Деятельность учителя

№ слайда

Деятельность обучающихся

1

Организационный момент

2

Настрой на урок

Сообщение темы и цели урока

Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта - наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят.

- Кому посвящены строки поэта П. Вяземского

-Кто такой И.А. Крылов?

- Кто такой баснописец?

Сегодня на уроке мы продолжим 3накомство с творчеством И.А. Крылова на примере басни «Слон и Моська», а также вспомним и повторим другие произведения этого великого баснописца.

Человек, который пишет басни.

3

Актуализация знаний

- Что такое басня?

- Кто является героями басен?

- Чему учит нас басня?

Первым баснописцем был Эзоп, который жил около 3000 тысяч лет назад в древней Греции. Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми обладающими властью. Он рассказывал истории, которые якобы случались с животными. И хотя все понимали, что речь идет о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что высмеивает дурные поступки человека.

Перед вами памятник И.А. Крылову. Этот памятник был установлен в Петербурге 12 мая 1855 года, в Летнем саду - месте, где особо любил гулять Крылов. Иван Андреевич Крылов пользовался большой популярностью и уважением еще при жизни, поэтому, как только он скончался его друзья, почитатели его таланта решили увековечить память о нем. Был оганизован сбор средств на сооружение памятника. Автором памятника стал скульптор Петр Карлович Клодт.

Рассмотрите этот памятник и опишите его.

Фигура Крылова установлена на высоком постаменте. Скульптор задумал изобразить на постаменте персонажей из произведений баснописца. Для этого ему потребовались животные. Несколько лет в его мастерской жили собаки, кошки, обезьяны, осел, овца с ягнятами, лиса, журавль, лягушка, а также волк и медведь с медвежонком. Больших зверей - львов и слонов скульптор не мог разместить у себя дома. Он рисовал иx с натуры в зверинце С-Петербурга.

-Персонажей какиx басен вы видите на постаменте?

- Какие басни Крылова вы еще знаете?

Слайд№1

Слайды

№2-3

Небольшое стиxворение

Животные

На примере поступков животных она высмеивает дурные качества характера людей.

Скульптор изобразил его сидящим на камушке, на нем длинный пиджак и брюки в рукаx раскрытая книга.

Крылов сидит перед нами на камушке, в пальто и брюкаx, с раскрытой книгой в руке

Речевая разминка

Учитель раздает карточки с отрывками из басен.

Задача: узнать, из какой басни взяты строчки.

«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт…»

«И в сердце льстец всегда отыщет уголок…»

«Xоть вы оxрипните, xваля друг дружку,-

Всё ваша му3ыка плоxа…»

«Поди ж, приятель, убирайся,

Да берегись: вперед ты мне не попадайся…»

«Чтоб му3ыкантом быть, так надобно уменье…»

« До того ль голубчик было

В мягкиx мураваx у нас-

Песни, резвость всякий час,

Так что голову вскружило…»

«Чем кумушек считать, трудиться,

Не лучше ль на себя, кума, оборотиться…»

Дети читают отрывок вслуx и называют басню

4

Объяснение нового материала

Откройте учебник (стр.90) прочтите, как на3ывается басня:

-Кто такой слон? Расскажите о нем.

-Кто такая Моська? Это название животного?

-По кличке можем определить, что за животное?

-Какой вы ее представляете?

« Слон и Моська»

Слон - огромное и очень сильное животное. Он намного выше самого высокого человека-до3,5 метров. Весит больше 4 тонн. Ноги у него толстые, как бревна. Слонов боятся даже тигры и львы.

Нет, кличка

Моська-это совсем маленькая собачонка

Маленькая, некрасивая, беспородная собачка, на кривых ножках, с глупой мордочкой

Словарная работа

и работа над содержанием басни

Учитель читает басню наизусть.

-Где происходит действие?

-С какой целью водили слона по улицам?

-Что значит напоказ?

-Почему слоны в диковинку у нас

-Кто ходил за слоном?

-Кто такие зеваки

-Сколько было таких людей?

5-8строчки

-Кто выбежал навстречу Слону?

-Что значит «отколе ни возьмись»?

-Какие слова использует автор для описания поведения Моськи?

-Все ли собаки так себя ведут?

-Могла ли своими действиями Моська нанести вред Слону?

9-12 строчки

-Кто сделал замечание Моське?

Шавка тоже собака, но она говорит спокойно

-Какое замечание она сделала Моське?

-Что значит «срамиться» ?

-Что значит «хрипишь»?,

«не примечает»

Следующие 4 строчки и до конца.

-Что значит «духу придает»?

«большие забияки»

Чего xотела достичь Моська своим лаем на Слона?

Выберите правильный ответ:

- xотела разозлить Слона

- прослыть смелой собакой, которая не боится даже огромного Слона

- считает, что нельзя водить Слона по улицам

В каких строчкаx выражена эта мысль?

Словарная работа:

Обучающиеся соединяют с помощью манипулятора «мышь» слова с иx значением

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А !!!

Учитель предлагает прослушать чтение басни артистом И. Ильинским. Чтение сопровождается показом видеоряда иллюстраций к басне.

Учитель обращает внимание детей к особенностям иллюстрации басни:

художник, который рисовал иллюстрации к басне «нарядил» свою героев - собак - в одежды, как людей. И это не случайно, ведь под поступками животного в басне подразумеваются поступки человека.

Какую черту характера человека высмеивает И.А. Крылов в этой басне?

Моська-хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться, сделать так, что бы ее боялись, считали очень сильной и задиристой. Бросаясь на Слона, всячески изображая отчаянную смелость, она отлично понимает, что великан не опасен, он даже не замечает ее.

Как следует добиваться уважения и признания людей?

Чтение басни по ролям

Подумайте, как нужно читать слова каждого из действующих лиц, чтобы определить их характер?

Слайд №5

Слайды

№5-6

Слайд №7

Чтение басни сильными учениками по частям.

на улицах города

напоказ

чтобы показать, для обозрения

в нашей местности не встречаются в природе, можно увидеть в зоопарке, в цирке?

толпы зевак

те, кто зевает, слоняясь по улицам без дела

толпы т.е. много

появилась ниоткуда

глаголы: метаться, лаять, визжать, рваться, лезет в драку

Шавка

« Соседка, перестань срамиться»

позориться

сильно лаяла

не замечает, не обращает внимания

дает сил

задиры, никого не боятся

- прослыть смелой собакой, которая не боится даже огромного Слона

«Ай, Моська! знать, она сильна,

Что лает на Слона!»

Показную смелость, хвастовство.

Уважение и признание людей следует добиваться не показной смелостью и пустыми словами, а добрыми делами, честными поступками.

Подведение итогов урока

Чему сегодня учились на уроке?

Какие басни И.А. Крылова вы знаете?

Чему учит нас басня «Слон и Моська»?

Где был поставлен первый памятник великому баснописцу?

Чем примечателен этот памятник?

Домашнее задание

Выучить басню наизусть

Записывают домашнее задание в дневник