Карточки по теме Комплексный анализ текста

Повторение в начале года.

Текст 1

Самые мя..кие и трогательные ст..хи, книги и к..ртины написаны рус..кими поэтами, п..сателями и художниками об осени. Левитан ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года осень сн..мала с л..сов, с п..лей, со всей пр..роды густые цв..та, смывала д..ждями зелень рощ.. делались сквозными тёмные краски лета см..нялись ро..ким з..лотом, пурпуром и серебром изм..нялся не только цвет земли, но и самый воздух он был чище холоднее, и дали были гораздо глу..же, чем летом осень на картинах Левитана очень разнообразна.

(К.Паустовский.)

1. Прочитайте текст. Найдите границы предложений, поставьте нужные знаки препинания.

2. Вставьте пропущенные буквы.

3. Озаглавьте текст.

4. Разделите текст на 4 абзаца.

5. Тема текста

6. Основная мысль текста

7. Составьте план текста:

8. В тексте обозначьте склонение имён существительных.

9. Разберите по составу слова:

Тёмные зелень снимала

Текст 2

Кончилась тёплая летн..я ночь. Зан..мает..ся над лесом утренн..я заря. Над л..сными п..лянами ещё стелется лё..кий туман. Пр..хладною р..сою покрыта листва на д..ревьях. Уже пр..снулись пе..чие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья кукушка.

Скоро вз..йдёт обсушит р..су тёплое солнышко.

Привечая солнышко, ещё громче зап….ют птицы и закукует кукушка. Ра..тает туман над п..ляной

Вот с ноч..ного промысла возвращает..ся усталый зайчишка-б..ляк. Много врагов у мален..кого зайчишки. Г..нялась за ним хитрая л..сица пугал страшный филин л..вила разбойница-рысь. От всех врагов уш..л мален..кий зайчишка.

1. Озаглавьте текст.

2. Тема текста.

3. Основная мысль текста

4. Стиль текста

5. Составьте план текста.

6. Расставьте недостающие знаки препинания.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.

8. Выпишите из текста однокоренные слова к слову кукушка:

9. Разберите выделенные слова по составу:

Синтаксис и пунктуация

Текст 3.

Настала тёплая пр..зрач..ная ноч.. . Та..л снег.

В бледном небе чуть заметно м..рцали ре..кие звёзды. Внизу, в деревн.., один за другим гасли мутные красные огоньки.

Было тихо кругом. Из т..мноты дон..сился только лёёкий звон неведомо куда б..гущих ручейков. Над самой д..ревней пр..звучал с небв звонкий трубный гогот казарки.

Во дв..ре на окраин.. деревн.. всполошились домашние гуси. Громко захлопали крыльями и закр..чали пронзительно и тоскливо. В ле..гком сумрак.. ночи им померещилась неясная тень прол..тающей вдаль стаи.

(В.Бианки.)

1.Озаглавьте текст.

2. Тема текста.

3. Основная мысль текста

4.Стиль текста

5. Составьте план текста:

6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. Выпишите из текста пять словосочетаний «прил.+ сущ.»:

8. В предложениях 1 абзаца подчеркните главные члены предложения.

9. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор:

10. Выпишите из текста сущ-ые 3 скл.:

11. Разберите по составу слова:

Доносился трубные звон

Текст 4

В давние вр..мена жил на свет.. художник. Всю жизнь он р..совал голубых ангелов св..тых в дорожных плащах и з..лотых апостолов. Писал он также иконы Девы Марии и Иисуса Христа. Он был человеком с детскими голубыми глазами и добрым сер..цем. И, может быть, поэтому всё, к чему прикасалась его кисть, - нач..нало св..тит..ся радос..ным добрым светом. И когда какой-нибудь пос..титель вх..дил к нему в м..стерскую. а скво..ь разн..цветный витраж.. окна падал луч.. со..нца - все к..ртины и иконы, словно сг..ворившись, нач..нали св..тит..ся. К..залось, они живут, двигают..ся и переговаривают..ся. А может быть, они, и правда, жили какой-то своей особенной жизнью - что с..йчас об этом можно сказать?

1..Озаглавьте текст.

2. Тема текста.

3. Основная мысль текста

4.Стиль текста

5. Составьте план текста:

6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. Выпишите из текста 5 слов с безударной проверяемой гласной в корне, подберите к ним проверочные слова:

8. Подчеркните в тексте определения волнистой чертой.

9. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.

Текст 5

Скоморохами на Руси называли бр..дячих артистов, КОТОРЫЕ УВ..С..ЛЯЛИ Т..ЛПУ. Одни играли на гудке (ящик со струнами) били в бубны, другие пл..сали, третьи показывали выученных с..бак и м..дведей. Обязательно были среди них «см..хотворцы-потешники которые развлекали шутками - прибаутками смешными ра..казами. Иногда они разыгрывали цел.. театральн.. предст..вления нар..жались в скоморош..и плат..я над..вали на себя маски, которые назывались личинами и харями.

Скоморохи были любимы народом и по..вились на Руси с древних времён. Обыч..но они приходили на улицы сёл и дер..вень в праз..ники, б..льшой т..лпой, с раннего утра поднимали людям настр..ение, так что всем х..телось играть пл..сать веселит..ся.

1..Озаглавьте текст.

2. Тема текста.

3. Основная мысль текста

4.Стиль текста

5. Составьте план текста:

6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания.

7. Найдите в тексте однокоренные слова и выпишите их.

8 Выпишите из текста 5 словосоч. С главным словом -глаголом:

9. Подчеркните в тексте однородные члены предложения.

10 Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор..

Текст 5

Скоморохами на Руси называли бр..дячих артистов, КОТОРЫЕ УВ..С..ЛЯЛИ Т..ЛПУ. Одни играли на гудке (ящик со струнами) били в бубны, другие пл..сали, третьи показывали выученных с..бак и м..дведей. Обязательно были среди них «см..хотворцы-потешники которые развлекали шутками - прибаутками смешными ра..казами. Иногда они разыгрывали цел.. театральн.. предст..вления нар..жались в скоморош..и плат..я над..вали на себя маски, которые назывались личинами и харями.

Скоморохи были любимы народом и по..вились на Руси с древних времён. Обыч..но они приходили на улицы сёл и дер..вень в праз..ники, б..льшой т..лпой, с раннего утра поднимали людям настр..ение, так что всем х..телось играть пл..сать веселит..ся.

1..Озаглавьте текст.

2. Тема текста.

3. Основная мысль текста

4.Стиль текста

5. Составьте план текста:

6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания.

7. Найдите в тексте однокоренные слова и выпишите их.

8 Выпишите из текста 5 словосоч. С главным словом -глаголом:

9. Подчеркните в тексте однородные члены предложения.

10 Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор..

3