Технологическая карта урока русского языка на тему Состав слова

Технологическая карта урока

Тема раздела Состав слова

Учитель Куликова Ирина Борисовна

№ п/п

Параметр

Описание

Учебный предмет, класс

Русский язык, 2 "А" класс

Тема занятия/урока

Состав слова

Цель (цели) занятия/урока

Обобщение знаний учащихся о составе слова.

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

ученик научится проводить морфемный анализ слов, образовывать слова из морфем; научиться выделять значимую часть слова; выделять части, которые служат для образования новых слов, связи слов в предложении: научится писать: орфограммы в словарных словах.

Метапредметные: ученик, учится организовать своё рабочее место, пользоваться учебником как источником информации, умеющий наблюдать, анализировать, обобщать языковой материал, регулировать свою деятельность.

Личностные: ученик получит возможность научиться вести коммуникативную деятельность, устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом, с пониманием относится к проблемам и трудностям другого человека.

Оборудование и материалы

Для педагога

Для учащихся

Учебник, Русский язык 2 класс, Н. В. Нечаква.

Рабочая тетрадь № 2 С. Г. Яковлева,

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, таблицы "Состав слова"

Учебник, Русский язык 2 класс, Н. В. Нечаква.

Рабочая тетрадь № 2 С. Г. Яковлева,

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Цель - результат

Содержание

(страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценка и контроль

Мотивация.

(эмоциональный настрой, создание ситуации успеха, интеллектуальная разминка, самоопределение к деятельности, возможность сочетать с проверкой домашнего задания и т.д.)

Создать эмоциональный настрой, провести интеллектуальную разминку

ПРЕВРАЩЕНИЕ СНЕГА files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd820782-5e21-48e4-ae08-8cbe056ce7ca/%5BNS-RUS_3-02%5D_%5BMA_097%5D.swf

Показываю сюжет, задаю вопросы по просмотренному материалу

- Какие родственные слова выувидели на доске?

Просматривает интерактив, отвечает на поставленные вопросы.

(снег, снежинки, Снегурочка, подснежники)

В словесной форме

Введение в тему урока. Постановка учебной задачи (создание условий для определения темы, формулирования цели и учебных задач урока: использование коллизий, проблемных ситуаций, эмпирических наблюдений и т.д.)

Проектирование вариантов работы над выявленными и возможными затруднениями

Создать условия для самостоятельной формулировки темы и целей урока.

Диалог персонажей files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b2b7de-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_105.swf

Физминутка

Я открываю интерактивную доску с родственными словами о снеге

Задаю вопросы:

-Исследуйте, все эти слова являются родственными?

-Выделите корень.

Найти слова с нулевым окончанием.

Найти формы одного и того же слова.

- Почему слово Снегурочка написано с большой буквы?

- Сформулируйте, чем мы сегодня будем заниматься

Дети высказывают своё мнение по сюжету.

Отвечают на мои вопросы.

Корень отмечают по очереди сразу два человека.

Фронтальная проверка

Актуализация знаний по учебнику Практическая работа, в том числе с использованием ИКТ

Обсуждение (возможно в парах, группах ) Формулирование вариантов выводов. Обобщение

Организовать практическую работу на уроке

Учебник с. 56 № 111

Рабочая тетрадь № 16 с. 10

Рабочая тетрадь № 17 с. 11

Определение приставки files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0bdd0522-1f93-4c2c-b2df-18d52af60507/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_126%5D.html

Физминутка

Организует диалог.

Письменно ответьте на вопрос и докажите, что это именно суффикс. Дайте его определение.

Соберите с помощью конструктора определение приставки

Потом идёт обсуждение задания № 111

Ученики письменно выполняют задание № 16 , предварительно в парах обсудив изограф.

Ребята вспоминают, что называется суффиксом.

Дети выполняют задание самостоятельно

Лабота в парах, фронтальная проверка

Применение знаний и умений в новой ситуации

Самостоятельная работа

Творческие задания

Диагностические задания на осознание и понимание нового

Включение будущего нового материала

Провести диагностику на осознание и понимание материала.

Рабочая тетрадь № 19 с. 12

Карточки

Предлагает пройти тест

Работа в парах.

- Соберите из карточек слово.

Выполняют тест

Ребята собирают слово, вешают его на доске. Рядом - родственные слова.

Разбирают по составу.

Взаимопроверка тетрадей

Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Задание на дом.

Интерактивная доска

Рабочая тетрадь с. 12 № 20

Предлагает украсить ёлочку ( составляем своеобразный кластер) частями слова

Дети развешивают новогодние шарики с надписями на ёлку.

Рефлексия - Ёлочку украсим снежинками.

5