Итоговый тест по русскому языку, 5 класс

Итоговый тест по русскому языку

5 класс

ТЗ - 1

(1 балл)

Отметьте ВЕРНОЕ утверждение, характеризующее ЧАСТИ РЕЧИ.

1. Имя существительное - часть речи, обозначающая предмет

2. Имя прилагательное - часть речи, обозначающая действие предмета

3. Глагол - часть речи, обозначающая признак предмета

1. Глагол - часть речи, отвечающая на вопросы что делать? что сделать?

2. Имя существительное - часть речи, отвечающая на вопросы какой? каков? чей?

3. Имя прилагательное - часть речи, отвечающая на вопросы кто? что?

1. Имя существительное - самостоятельная часть речи

2. Глагол - служебная часть речи

3. Имя прилагательное - неизменяемая часть речи

1. Имя прилагательное - часть речи, которая в предложении чаще всего является определением

2. Глагол - часть речи, которая в предложении чаще всего является подлежащим

3. Имя существительное - часть речи, которая чаще всего в предложении является сказуемым

1. Глагол - часть речи, имеющая форму наклонения

2. Имя прилагательное - часть речи, изменяющаяся только по числам

3. Имя существительное - часть речи, изменяющаяся только по падежам

1. Имя прилагательное - часть речи, которая в предложении зависит от существительного

2. Имя прилагательное - часть речи, которая в предложении зависит от глагола

3. Глагол - часть речи, которая в предложении зависит от местоимения

ТЗ - 2

(1 балл за каждый правильный ответ)

Отметьте ВСЕ слова, которые являются САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ.

аллея

правильный

стремиться

мы

но

ведь

вагон, отдохнуть, ваш, знаменитый, а, после

мы, привезти, рассказ, выразительный, и, вдоль

учит, вы, имя, жёлтый, или, именно

горячий, оно, стеречь, фонтан, ну, неужели

друг, тебе, беспокоился, желание, ещё, разве

ТЗ - 3

(2балла за каждый правильный ответ)

Установите СООТВЕТСТВИЕ между частями речи и вопросами, на которые они отвечают.

1. солнца

2. его

3. смеяться

4. маленького

А какого? (4)

Б что делает?

В чего? (1)

Г чей?

Д кого? (2)

Е что делать? (3)

1 весны

2 её

3 читать

4 умного

А какого? (4)

Б что делает?

В чего? (1)

Г чей?

Д кого? (2)

Е что делать? (3)

1 снега

2 их

3 разговаривать

4 чистого

А какого? (4)

Б что делает?

В чего? (1)

Г чей?

Д кого? (2)

Е что делать? (3)

1 телефона

2 наш

3 бежать

4 милого

А какого? (4)

Б что делает?

В чего? (1)

Г чей?(2)

Д кого?

Е что делать? (3)

1 учебника

2 ваш

3 повторить

4 красивого

А какого? (4)

Б что делает?

В чего? (1)

Г чей?(2)

Д кого?

Е что делать? (3)

1. ветра

2. твой

3. идти

4. верного

А какого? (4)

Б что делает?

В чего? (1)

Г чей?(2)

Д кого?

Е что делать? (3)

ТЗ - 4

(1 балл)

Впишите строчными буквами в отведённую ячейку НАЗВАНИЕ ВРЕМЕНИ данного в предложении глагола.

Черёмуха душистая с весною расцвела. (прошедшее)

Люблю грозу вначале мая. ( настоящее)

Вот уж снег последний в поле тает. (настоящее)

Гусей крикливых караван тянулся к югу. (прошедшее)

Там о заре прихлынут волны на брег песчаный и пустой. (будущее)

Скоро в небе засверкает ранняя звезда. (будущее)

ТЗ - 5

(1 балл за каждый правильный ответ)

Из приведённого ниже предложения впишите по порядку в правые ячейки ПАДЕЖ имён существительных (используйте обозначения!):

Именительный - И

Родительный - Р

Дательный - Д

Винительный - В

Творительный - Т

Предложный - П

В сквере на липах висят последние золотые листья. (ППИ)

На опушке леса стоят белоствольные берёзы. (ПРИ)

С первыми лучами солнца запел жаворонок. (ТРИ)

Пёс лохматой лапой открыл дверь. (ИТВ)

Сверкающая белизна снега слепит глаза. (ИРВ)

По верхушкам деревьев скользнул первый солнечный луч. (ДРИ)

ТЗ - 6

(2 балла за каждый правильный ответ)

Впишите в ячейки справа строчными буквами ОКОНЧАНИЯ слов в данном предложении.

Мне напиш(ет) лучш(ий) друг о своей мечт(е).

В син(ем) неб(е) звёзды блещ(ут).

В лес(у) не молкн(ет) птич(ий) гам.

Солнце ярко сия(ет) в голуб(ом) неб(е).

Заря освеща(ет) море розов(ым) свет(ом).

Низк(ие) облака полз(ут) над самой земл(ёй).

ТЗ - 7

(3 балла за каждый правильный ответ)

Отметьте слова, в которых НЕ ПИШЕТСЯ буква О.

ж…лудь

выр…стить

ж…лтый

р…сти

предл…жить

ож…г ( руки)

р…стительность, предл…гает, , щ…ки, реш…тка, обж…ра, ш…в

расч…ска, пол…жишь, ж…сткий, распол…жить, береж…к, р…сток

ч…рный, ож…г (руку), щ…лочь, выр…щивать, зар…сли, заг…релый

отр…сти, ч…лка, обожж…нная, пош…л, ж…нглёр, изл…жение

ш…лк, р…стительный, пол…гаться (на друга), теч…т, суч…к, свеж…

ТЗ - 8

(2 балла за каждый правильный ответ)

Установите СООТВЕТСТВИЕ между проверяемым и проверочным словом.

1 ст…рик

2 з…лёный

3 х…лод

4 св…тает

А похолодало

Б зеленеть

В старый (1)

Г зелень (2)

Д светит (4)

Е холодный (3)

1 б…речь

2 в…допад

3 б…режок

4 з…лотые

А бережливость

Б золото (3)

В бережный(1)

Г позолоченный

Д водный (2)

Е берег (4)

1 х…дьба

2 ч…рнеет

3 л…дник

4 дн…вной

А ледовый

Б приходить

В чёрный (2)

Г ходит (1)

Д лёд (3)

Е день (4)

1 кр…хотный

2 тр…щат

3 сл…вечко

4 пож…лтели

А трескучий

Б желток

В жёлтый (4)

Г треск (2)

Д слово (3)

Е крошка (1)

1 л…нивый

2 т…шина

3 расцв…тает

4 зах…тят

А цветной

Б лентяй

В лень (1)

Г тихий (2)

Д захочешь (4)

Е цвет (3)

1 д…брота

2 м…довый

3 б…леет

4 см…трел

А белила

Б смотрит (4)

В медный

Г добрый (1)

Д мёд (2)

Е белый (3)

ТЗ - 9

(1 балл за каждый правильный ответ)

Отметьте слова, в которых ПИШЕТСЯ буква Ь.

увидет…ся с подругой

многого достич…

мороз трескуч…

гонит…ся за мной

обжеч… руку

мило улыбат…ся

шепчут…ся

на меня похож…

мило улыбаеш…ся

испеч… пирог

не кусает…ся

он всемогущ…

хорошо учиш…ся

поздно возвращат..ся

лес дремуч…

занимает…ся спортом

прилеч… на траву

рассмеят…ся

ландыш пахуч…

распускает…ся

весело поёш…

купат…ся в реке

весело смеёт…ся

куст колюч…

ТЗ - 10

(3 балла за каждый правильный ответ)

Установите СООТВЕТСТВИЕ между ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ и их ролью в предложении.

1. Запестрели цветами поля, пригорки, долины. А подлежащее (1)

2. В лесу ребята собирали ягоды, грибы, орехи. Б обстоятельство (2)

3. На земле, под землёй, в воде и на суше хранятся богатства природы. В дополнение (3)

4. Светлой струйкой ручейки вьются, пенятся, журчат. Г сказуемое (4)

Д определение

1. В саду созрели яблоки, сливы, груши. А подлежащее (1)

2. Ледяной ветер дует в поле и в лесу. Б обстоятельство (2)

3. Белые, золотые, синие качаются головки цветов. В определение (3)

4. Родник весело бежал, бурлил, перепрыгивал через камни. Г сказуемое (4)

Д дополнение

1. Начинаются сильные морозы, снегопады и метели. А подлежащее (1)

Б обстоятельство (2) 2. В поле, в роще, в воздухе царствовала тишина. В определение (3)

3. Тучи ползли по хмурому, серому, холодному небу. Г сказуемое (4)

4. Примостился на ветке клёст, уцепился, повис вниз головой. Д дополнение

1. Берёза, осина, клён оделись в осенний наряд. А подлежащее (1)

Б дополнение (2)

2. Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками. В определение (3)

3. Дни стояли туманные, хмурые и холодные. Г сказуемое (4)

4. Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Д дополнение

1. Голые берёзы, осины, яблони принакрылись пушистым инеем. А подлежащее (2)

2. Земля богата железом, медью, золотом и другими металлами. Б дополнение (2)

3. Улицы украшены синими, красными, жёлтыми шарами. В определение (3)

4. Кот ещё сильнее выгнул спину, зашипел и ударил лапой. Г сказуемое (4)

Д обстоятельство

1. В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки. А подлежащее (1)

2. Шишки, орехи, грибы приготовили на зиму белки. Б дополнение (2)

3. Он любил петь русские, украинские и молдавские песни. В определение (3)

4. Собрались птицы, покричали и полетели в тёплые края. Г сказуемое (4)

Д обстоятельство

ТЗ - 11

( из 3 баллов)

Какие имена прилагательные обозначают качество предмета в большей или меньшей степени?

Ответ введите в строку строчными буквами.

( качественные)

Какие имена прилагательные обозначают признак предмета по отношению к другому предмету?

Ответ введите в строку строчными буквами.

(относительные)

Какие имена прилагательные обозначают признак по принадлежности предмета какому-либо лицу или животному?

Ответ введите в строку строчными буквами.

(притяжательные)

Какие имена прилагательные обозначают признак по отношению к материалу, из которого сделан предмет?

Ответ введите в строку строчными буквами.

(относительные)

Какие имена прилагательные обозначают признак по отношению предмета к количеству?

Ответ введите в строку строчными буквами.

( относительные)

Какие имена прилагательные помогают дать характеристику человеку или другому живому существу?

Ответ введите в строку строчными буквами.

( качественные)

ТЗ- 12

(3 балла за каждый правильный ответ)

Установите СООТВЕТСТВИЕ между глаголом и его наклонением.

1. напишите

2. буду писать

3. написал бы

4. пишу

5. пиши

А повелительное (1, 5)

Б изъявительное (2, 4)

В сослагательное (3)

1. прочитайте

2. буду читать

3. прочитал бы

4. читаю

5. читай

А повелительное (1, 5)

Б изъявительное (2, 4)

В сослагательное (3)

1 побегайте

2 буду бежать

3 побежал бы

4 бегаю

5 забегай

А повелительное (1, 5)

Б изъявительное (2, 4)

В сослагательное (3)

1 нарисуйте

2 буду рисовать

3 рисовал бы

4 рисую

5 рисуй

А повелительное (1, 5)

Б изъявительное (2, 4)

В сослагательное (3)

1 послушайте

2 буду слушать

3 послушал бы

4 слушаю

5 слушай

А повелительное (1, 5)

Б изъявительное (2, 4)

В сослагательное (3)

1 играйте

2 буду играть

3 поиграл бы

4 играю

5 играй

А повелительное (1, 5)

Б изъявительное (2, 4)

В сослагательное (3)

ТЗ- 13

(из 2 баллов)

Впиши строчными буквами НАЗВАНИЕ РАЗРЯДА имени прилагательного.

отзывчивый человек (качественное)

вечерняя заря (относительное)

заячья лапа (притяжательное)

серебряное кольцо (относительное)

хороший друг (качественное)

оленьи рога (притяжательное)

ТЗ- 14

(3 балла за каждый правильный ответ)

Отметьте слова, в которых ПИШУТСЯ звонкие согласные.

и…жарить

ра…дать

мя…кий

погру…ка

бе…шумный

рю…зак

ре…кий

кру…ка

во…нести

дворня…ка

ра…толкать

клю…ка

ра…ведёт

по…земелье

варе…ка

лё…кая

бе…шумный

во…зал

подру…ка

ни…кий

ра…жигать

и…ти

ра…смотреть

фу…бол

ра…дразнить

во…дать

моро…

бере…ка

бе…связная

тра…ка

блю…це

ни…вергаться

бли…кий

на…пись

бе…порядок

в…карабкаться

ТЗ-15

(2 балла)

Впишите строчными буквами в отведённую ячейку данный глагол, поставив его в форму 2-го ЛИЦА, ЕДИНСТВЕННОГО числа, БУДУЩЕГО времени.

бросить (бросишь)

увидеть (увидишь)

примерить (примеришь)

разглядеть (разглядишь)

вырезать (вырежешь)

помогать (поможешь)

ТЗ-16

(1 балл за каждый правильный ответ)

Определите, какие слова из 1 - 3 соответствуют схемам из А - Г.

1. примеряет

2. орешник

3. горьковатый

А приставка + корень + окончание

Б корень + суффикс + окончание (3)

В корень + суффикс + нулевое окончание (2)

Г приставка + корень + суффикс + окончание (1)

1. запевает

2. задачник

3. кавказский

А приставка + корень + окончание

Б корень + суффикс + окончание (3)

В корень + суффикс + нулевое окончание (2)

Г приставка + корень + суффикс + окончание (1)

1 приплясывает

2 морозец

3 кисловатый

А приставка + корень + окончание

Б корень + суффикс + окончание (3)

В корень + суффикс + нулевое окончание (2)

Г приставка + корень + суффикс + окончание (1)

1. подвезёт

2. уголок

3. обидчивый

А приставка + корень + окончание

Б корень + суффикс + окончание (3)

В корень + суффикс + нулевое окончание (2)

Г приставка + корень + суффикс + окончание (1)

1. прибежит

2. чайник

3. сладенький

А приставка + корень + окончание

Б корень + суффикс + окончание (3)

В корень + суффикс + нулевое окончание (2)

Г приставка + корень + суффикс + окончание (1)

1 подберёт

2 цветник

3 серебристый

А приставка + корень + окончание

Б корень + суффикс + окончание (3)

В корень + суффикс + нулевое окончание (2)

Г приставка + корень + суффикс + окончание (1)

ТЗ-17

(3 балла за каждый правильный ответ)

Отметьте словосочетание, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ ОШИБКИ.

крепкий кофе

купить мороженку

песни грузинов

смелое кенгуру

белый лебедь

повесить польта

пара ботинков

чистый полотенец

выпить молока

новая простынь

лечебная шампунь

играть на пианине

танцы армян

ценный бандероль

забавная шимпанзе

известное маэстро

пара чулок

взвод солдатов

новая простынь

сыграть на фортепиане

уютное купе

отряд партизанов

килограмм яблоков

красивая тюль

ТЗ-18

(3 балла за каждый правильный ответ)

Отметьте имена существительные, имеющие форму только МНОЖЕСТВЕННОГО числа.

именины, каникулы, цветы, окна

будни, духи, цифры, яблоки

шорты, очки, дни, огни,

сутки, ножницы, танцы, пироги

щипцы, сливки, ночи, стёкла

жмурки, очки, праздники, дела

ТЗ-19

(3 балла за каждый правильный ответ)

Отметьте предложение, в котором есть ОБРАЩЕНИЕ.

1. Птичка, нам жаль твоих песенок звонких.

2. Верный друг всегда тебе поможет.

3. Вы должны заботиться о братьях наших меньших.

1 Слушайтесь, зайчики, деда Мазая.

2 Суди о человеке по его труду.

3 Какую дружбу заведёшь, такую и жизнь поведёшь.

1 Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна?

2 Когда приехать к вам на именины?

3 Люблю берёз я тихий шёпот.

1 Отпусти ты, старче, меня в море.

2 Слово не воробей: вылетит, не поймаешь.

3 Я хочу пригласить тебя на свой день рождения.

1 Чем вы, гости, торг ведёте и куда теперь плывёте?

2 Мало говоришь - больше услышишь.

3 Кто на свете всех милее, всех румяней и белее?

1 Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи.

2 Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.

3 Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.

ТЗ - 20

(1 балл за каждый правильный ответ)

Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Засвищут скоро соловьи и лес оденется листвою.

2. На севере ездят на оленях, а в пустынях на верблюдах.

3. Дети гуляли в лесу и забрели в густую тёмную чащу.

1. Зима ещё хлопочет, и на весну ворчит.

2. Отгуляли метели, отыграли трескучие морозы.

3. Рожь уже желтела, а гречиха только зацвела.

1. Снег валится на поля вся белёшенька земля.

2. Ещё не опали листья, а на землю ложится первый снег.

3. Приближалась осень, и всё изменилось в природе.

1 Ещё стоят на улице морозы и ярко лёд сверкает на катке.

2 Ветер затих, и надвинулся густой туман.

3 Не имя красит человека, а человек имя.

1 На всякий цветок пчёлка садится но не со всякого мёд берёт.

2 Пройдут года, мы снова встретимся.

3 Ребята затеяли игру, и мы присоединились к ним.

1 Уж тает снег бегут ручьи.

2 Прошёл дождь, и на небе появилась радуга.

3 В темнице там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит.

Итоговый тест по русскому языку

Цель:

1. установление уровня овладения учащимися основными знаниями и умениями по русскому языку к концу обучения в 5-м классе;

2. определение качества подготовки учащихся в соответствии с требованиями ГОС;

3. проверка умений правильно воспринимать учебную задачу, применять в системе полученные знания, корректировать собственные действия в ходе выполнения заданий.

Объём: материал дисциплины «Русский язык» (базовые ДЕ ГОС)

Контингент: учащиеся 5-х классов.

Учебно-методический комплект: Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Калинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта.

Время тестирования: 40 минут.

Подбор ТЗ с заданными дидактическими характеристиками

ТЗ-1

(1 балл)

Проверка умения распознавать части речи по их признакам.

(ДЕ 3)

уровень трудности: а 1;

тип ТЗ - задание выбора одного верного из предложенных (ОВ);

количество дистракторов - 1

ТЗ - 2

(1 балл за каждый правильный ответ)

Проверка умения опознавать самостоятельные части речи.

(ДЕ 4)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание выбора (МВ)

количество дистракторов - 3

ТЗ - 3

(2балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения соотносить части речи с вопросами, на которые они отвечают.

(ДЕ 4)

уровень трудности: а 2

тип ТЗ - задание соответствия (С)

количество дистракторов - 4

ТЗ - 4

(1 балл)

Проверка умения определять время глаголов.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 1

ТЗ - 5

(1 балл за каждый правильный ответ)

Проверка умения определять падеж имён существительных.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 3

ТЗ - 6

(2 балла за каждый правильный ответ)

Впишите в ячейки справа строчными буквами ОКОНЧАНИЯ слов в данном предложении Проверка умения определять окончания слов в предложении.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 2

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 3

ТЗ - 7

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка знаний о правописании о - ё после шипящих в корнях слов; чередующихся а - о в корнях -лаг - - -лож-, -рос- - -раст- (-ращ-)

(ДЕ 2)

уровень трудности: а 3

тип ТЗ - задание выбора (МВ)

количество дистракторов - 4

ТЗ - 8

(2 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения опознавать в словах безударные гласные в корне слова и определять правильное написание путём подбора проверочных слов.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 2

тип ТЗ - задание соответствия (С)

количество дистракторов - 4

ТЗ - 9

(1 балл за каждый правильный ответ)

Проверка умения опознавать в словах изученные орфограммы: Ь после шипящих в конце глаголов, правописание -тся и -ться в глаголах, правописание окончаний кратких имён прилагательных.

(ДЕ 3)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание выбора (МВ)

количество дистракторов - 2

ТЗ - 10

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения находить в предложении однородные члены, определять их роль как главных или второстепенных членов предложения.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 3

тип ТЗ - задание соответствия (С)

количество дистракторов - 4

ТЗ - 11

( из 3 баллов)

Проверка теоретических знаний о разрядах имён прилагательных.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 3

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 1

ТЗ- 12

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения определять наклонение глаголов.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 3

тип ТЗ - задание соответствия (С)

количество дистракторов - 5

ТЗ- 13

(из 2 баллов)

Проверка умения определять разряд имени прилагательного.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 2

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 1

ТЗ- 14

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения опознавать в словах изученные орфограммы: правописание согласных в корне слова, правописание приставок.

(ДЕ 2)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание выбора (МВ)

количество дистракторов - 4

ТЗ-15

(2 балла)

Проверка образовывать глаголы по заданной характеристике (время, лицо, число)

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 2

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 1

ТЗ-16

(1 балл за каждый правильный ответ)

Проверка знаний о словообразовании, умения соотносить слово и его составные части.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 3

тип ТЗ - задание соответствия (С)

количество дистракторов - 3

ТЗ-17

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения правильного написания и употребления слов в речи.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 3

тип ТЗ - задание открытого типа (О)

количество дистракторов - 1

ТЗ-18

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения определять имена существительные, которые имеют только форму множественного числа.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание выбора (МВ)

количество дистракторов - 2

ТЗ-19

(3 балла за каждый правильный ответ)

Проверка умения различать предложения, содержащих обращение.

(ДЕ 1)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание выбора одного верного из предложенных (ОВ)

количество дистракторов - 1

ТЗ - 20

(1 балл за каждый правильный ответ)

Проверка умения различать простые и сложные предложения.

Проверка знаний о расстановке запятой в сложных предложениях (без союзов, с союзами а, и, но).

(ДЕ 2)

уровень трудности: а 1

тип ТЗ - задание выбора одного верного из предложенных (ОВ)

количество дистракторов - 1

Полная спецификация теста

№ Т З

Д Е

а

Тип Т З

t (мин)

1

3

1

ОВ

3

2

4

1

МВ

2

3

4

2

С

1

4

1

1

О

1

5

1

1

О

3

6

1

2

О

2

7

2

3

МВ

2

8

1

2

С

3

9

3

1

МВ

2

10

1

3

С

3

11

1

3

О

1

12

1

3

С

3

13

1

2

О

2

14

2

2

МВ

2

15

1

2

О

1

16

1

3

С

2

17

1

3

ОВ

2

18

1

1

МВ

1

19

1

1

ОВ

2

20

2

1

ОВ

2

40