Урок русского языка по теме

Тема: «Звуки и буквы.»

Цель: создать условия для результативной работы на уроке;

Развивать ключевые компетенции,коммуникативную компетентность;познавательный интерес,память,внимание.

Формировать навыки целеполагания;умение анализировать,делать выводы,

Прививать умение слышать и слушать,интерес к слову.

Оборудование:карточки - звуки для игры,записи на доске,книга «занимательная грамматика»,учебник «русский язык» 5 класс,

ХОД УРОКА.

1.Оргмомент

2.Сообщение темы урока.

3Совместная постановка цели.:повторить всё о звуках и буквах,вспомнить алфавит,образование звуков,группы звуков.

4.слово учителя :Чтобы всё,что нужно вспомнить и выполнить поставленные цели,я предлагаю вам послушать волшебную сказку о звуках и буквах.

В некотором царстве,в некотором государстве жили-были звуки.Много времени прошло с тех пор,как поселились они в этой стране.А были они невидимками.Все их слышали,но никто не видел.Почему?

Однажды появился в этой стране волшебник из другого королевства.Ему там так понравилось,что он захотел ближе познакомиться с жителями этого королевства,но узнал.что они невидимки.он не огорчился ,а решил каждому звуку подарить по волшебному платью.И каждый звук получил платье не похожее на другие.Стоило его надеть ,как звук становился видимым.Почему это происходило?

Волшебник был очень доволен.Ребята,давайте покажем волшебные платья звуков…А Ц Д Р М У Ч Ю Э Х

А два платья так и остались висеть на вешалках.Почему-то никто их не примерял,не носил.Почему их никто не носил?

-Когда в волшебной стране появилась одежда,а этих платьев было всего 33,у каждого из них появилась своя комната и свой порядковый номер. И никто не мог менять его Такие уж строгие законы там были!Каждый раз,когда король устраивал праздник,звуки надевали платья,превращались в буквы и отправлялись на главную площадь страны.Король давал команду и они вставали каждый на своё место.В каком порядке стояли буквы? Проговорите алфавит.

-Но как оказалось,одежда была сшита не для всех звуков.Пригласил однажды король все звуки на бал и поставил 33 стула,обозначив каждый стул буквой.Пришли звуки , и началась такая неразбериха!Почему суетились звуки?

---Правильно!15 мягких согласных не нашли себе место.На двух стульях(ь,ъ) никто не сидел; а неразлучные со дня рождения звуки (йа) (йэ)(йо) (q e) не знали ^ то ли им садиться вместе с буквами е ю,я.ё,то ли расстаться и сесть на разные стулья.Король разрешил этот конфликт,он добавил ещё стульев и на каждом в квадрате обозначил звук.Сколько стульев добавил король ?Почему?

На этом,с сожалению, проблемы не закончились:буквы постоянно возмущались,что работают в поте лица за 2,3,4 звуков.Не верите?Давайте проверим.

Буква Б (Буря,Битва,хлеБ,дроБь)

Буква В(Ворот,Ветер,роВ,кроВь)

Буква Д(Дом,День,гороД,глаДь)

---В этом государстве часто проходили балы.И каждый раз король объявлял:приглашаются парные согласные.В первый вечер пришли парами твердые и мягкие согласные.

ИГРА «ГОСТИ»(На столах у детей лежат карточки с изображением мягких звуков,учитель называет твёрдый звук,ученик выходит с карточкой).

Все ли звуки смогли попасть на бал?Почему?

А др. день пришли парами глухие и звонкие согласные.Давайте решим пропорцию:

Б В Г Д Ж З

П Т С

Какие звуки не попали на бал?Почему?

У короля постоянно путались глухие и звонкие согласные.Чтобы этого не происходило,он придумал предложение ,состоящее только из глухих согласных. ФОКА ,ХОЧЕШЬ ПОЕСТЬ ЩЕЦ?

Задание: вставьте глухие или звонкиу согласные,объясните:прос_ба,ры_ка,са_,зу_ки,моро_,_бросить,_жечь.

Живёт в этом волшебном королевстве известный фокусник ,зовут его Ь.Стоит ему подойти к слову.и оно делается неузнаваемым.

ЕЛ ----ЕЛЬ

БАНКА------ БАНЬКА

МОЛ ------

МАТ ----- ШЕСТ-------

УГОЛ----- ПОЛКА-------

-Расхвастался Ь : «Я самый волшебный»!А жители королевства смеялись над ним,говорили,что без него умеют такие фокусы : лук-люк,мал-мял.

Задание:Найдите и запишите парами слова, в которых согласные смягчены гласным.

ЛАПА МЯТА

БАНКА СЁМГА

СУМКА ЛИПА

ЛОЖКА БЕЛКА

МОРОЗ ПОЛЮШКО

Вот и сказке конец,тот,кто слушал молодец!

Рефлексия:Кто из вас может себя сегодня похвалить?Кто может сказать себе: «Молодец!?Чего мы планировали достичь?Чего достигли?Что не получилось и почему?

Д-З.Упр.236 или 238 стр.97