Конспект урока по русскому языку Обобщение материала по теме Односоставные предложения (8 класс)

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Дежевская средняя общеобразовательная школа»

Солнцевского района Курской области

306130, Курская область, Солнцевский район, с. Дежевка, пер. Школьный, 1

Тел: (471-54)3-13-23, e-mail: [email protected]

Урок

русского языка в 8 классе

Обобщение материала по теме

«Односоставные предложения»

Подготовила и провела

Земзюлина С.А.

2015 г.

Цели урока:

обучающая - повторить и обобщить теоретический материал об односоставных предложениях, закрепить умение различать виды односоставных предложений; использовать односоставные предложения в речи; определять роль односоставных предложений в тексте, учиться раскрывать авторский замысел ;

развивающая - способствовать развитию письменной речи учащихся, выразительному чтению художественных текстов, развивать навыки индивидуальной, самостоятельной работы, работы в группах;

воспитательная - воспитывать любовь к родному языку, к природе;

Задачи:

- повторить материал по теме и увидеть своеобразие односоставных предложений;

- развивать эстетический вкус,

- повышать культурный уровень через обращение к образцовым текстам А.С.Пушкина,

- формировать умение строить устное высказывание в форме выступления.

Оборудование: цветные карточки, толковые словари, компьютеры, медиапроектор.

«Береги честь смолоду».

Ход урока:

1.Оргмомент .

- Перед вами на столах лежат цветные карточки: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет - вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет - вы спокойны. Синий цвет - вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.

2.Целеполагание.

- Итак, переходим к работе. Запишем сегодняшнее число.

2 слайд

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску (слайд). Там написан эпиграф к нашему уроку. Давайте его прочтем. («Береги честь смолоду»)

- Как вы понимаете данное высказывание?

(Ответы учеников)

- Эта пословица является эпиграфом к роману, с которым вы познакомились на уроках литературы. Кто вспомнит название этого произведения? («Капитанская дочка»)

- Кто автор этого романа?

Едва за книгой руку протяну

И пушкинские разверну страницы,

Забыто всё, я у него в плену,

И тихая беседа наша длится

- На нашем сегодняшнем уроке мы еще не раз будем говорить об этом великом русском человеке.

- Запишем пословицу в наших тетрадях. Произведем синтаксический разбор этого предложения. (Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, определенно-личное, распространенное)

3 слайд

- Обратите внимание на тему урока

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

(Определение цели урока)

4 слайд

3.Работа над темой урока.

5 слайд

Работа с теоретическим материалом

- Ребята, давайте вспомним, на какие группы делятся односоставные предложения (по наличию в них главных членов предложений)

- Какие группы односоставных предложений с главным членом сказуемым нам известны?

- Какие группы односоставных предложений с главным членом подлежащим нам известны?

- Итак, перед нами схема «Односоставные предложения». Нам предстоит ответить на несколько вопросов:

1. Какие предложения называются односоставными?

2. Чем они отличаются от двусоставных?

3. Чем отличаются назывные предложения от других односоставных?

4. Что объединяет определенно-личные, неопределенно-личные и безличные предложения?

5. Игра на внимание.
Кто быстрее узнает тип односоставного предложения, если сказуемое выражено:
словом нет;
глаголом в форме множественного числа прошедшего времени;
кратким страдательным причастием в среднем роде;
глаголом 1 лица будущего времени;
неопределенной формой глагола;
наречием;
глаголом 3 лица множественного числа настоящего времени;
безличным глаголом 3 лица будущего времени;
личным глаголом в безличном значении;
глаголом в повелительном наклонении;
словом не было;
глаголом в форме 2 лица настоящего времени;
если в предложении только подлежащее.

А какова роль ОП в текстах?

6. Употребление односоставных предложений в речи

Различные виды односоставных предложений имеют определенное отношение к той или иной сфере общения. Расскажите об этом.

1-я группа. Определенно-личные предложения.

Очень часто употребляются в художественной литературе, разговорной речи. Сфера употребления обширна. Особенно часто местоимения опускаются в стихах, т.к. личное местоимение не прибавляет нового смысла, но делает текст громоздким

Пять лет пронеслось: все тоскую по Вас. (Лермонтов)

Употребление их в речи делает ее живой, непринужденной, динамичной.

2-я группа. Неопределенно-личные предложения.

Сфера употребления более узкая. Почти не встречается в научных трудах, в деловых документах, т.к. язык научных произведений, деловых бумаг не терпит никакой неясности. В разговорной речи употребляются, когда не хотят называть действующее лицо.

Обобщенно-личные предложения.

Свойственны народной речи, выражают суждение общего характера:

Смотришь - и глазам своим не веришь.

3-я группа. Безличные предложения.

Безличные предложения, обозначающие явления природы (темнеет, вечереет), состояние человека (нездоровится, меня что-то гнетет), используются преимущественно в разговорной речи.

Назывные предложения.

Чаще всего употребляются в художественной речи, публицистической. Находятся в начале текста, составляют цепочку, рисуют обстановку, в которой происходят события:

Какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханное поле.

Могут выражать приказ, приветствие.

Добрый день! Счастливый путь!

Учитель:

Я думаю, что в дальнейшем, работая над сочинением, вы будете кропотливо трудиться над содержанием, умело использовать односоставные предложения в речи.

-Нам предстоит работа в группах

Дома вы должны были выбрать односоставные предложения из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Именно эти примеры вам надо использовать.

1 группа - определенно-личные предложения

(Запись предложения в тетрадях и работа с ними)

Прибегаю к вам, зная, что вы всякому человеку готовы помочь. Молю Бога, чтоб это письмо как-нибудь до вас дошло! Остаюсь вам покорная, бедная сирота Марья Миронова.

2 группа - неопределенно-личные предложения

(Запись предложения в тетрадях и работа с ними)

Тому лет двадцать из полка перевели нас сюда. С тех пор уж не палим из проклятой пушки. Народ повалил на площадь, нас погнали туда же.

3 группа - безличные предложения и назывные предложения

Смеркалось. Было темно, хоть глаз выколи. Уж рассветало.

Беда. Буран. Вот ее мысли, ее чувства.

(Запись предложения в тетрадях и работа с ними)

Индивидуальное домашнее задание

- проверим индивидуальное домашнее задание - нахождение односоставных предложений в письме отца Гриневу.

Анализ текста А.С Пушкина «Зимнее утро». (6 слайд)

- Давайте сегодня побываем в роли исследователей. Поработаем с текстом А.С.Пушкина «Зимнее утро»

1. Послушайте текст. (фонохрестоматия)

2. Найдите односоставные предложения и определите их вид. (запись предложений в тетрадь)

Физминутка для глаз.

Чтоб глаза твои зоркие были,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти лёгкие движенья

Предлагаю повторить.

Вдаль посмотри и под ноги,

Вправо, влево побыстрей.

Удивимся, что такое?

И закроем их скорей.

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно,

Ну, а дальше будь здоров!

Развитие речи (7 слайд)

- Перед вами зимний пейзаж. Ваша задача - написать на основе этой репродукции сочинение-миниатюру, используя односоставные предложения. Устно определить их вид.

Работа с лексическим значением слова (толковые словари)

В романе А.С.Пушкина мы встречаем такие строки:

Наконец отец сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу, моему старинному приятелю и другу. Ты едешь служить под его начальством».

- В этом отрывке мы встречаем слово «друг». В «Капитанской дочке» Александр Сергеевич говорит о настоящей дружбе. Скажите мне, пожалуйста, каково лексическое значение этих слов? Можно ли назвать «другом» любого человека? Почему?

Обратимся к толковому словарю и найдем определение слов друг, дружба.

Друг - это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. (Не имей сто рублей, а имей сто друзей)

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

А теперь давайте подумаем и подберем слова, которые характеризуют друга, говорят, каким должен быть друг, и запишем их в столбик

8 слайд

Д - добрый

Р - решительный

У - умный

Г - гостеприимный

- А теперь давайте вспомним, что такое синонимы?

- Подберите синонимы к слову «друг» (приятель, товарищ и др.)

- А какое же слово будет антонимом к слову «друг»? (враг)

9 -10 слайд

- В русском языке очень много пословиц о дружбе. На доске записана первая часть пословиц. Вам нужно вспомнить вторую часть.

1. Старый друг… (лучше новых двух).

2. Друга на деньги… (не купишь).

3. Друзья познаются… (в беде).

4. Крепкую дружбу и… (топором не разрубишь).

5. Скажи мне, кто твой друг, … (и я скажу, кто ты).

6. С кем поведешься, … (от того и наберешься).

Задания:

- найти словосочетание, построенное на основе подчинительной связи согласование (старый друг, крепкую дружбу, твой друг)

- найти словосочетание, построенное на основе подчинительной связи управление (не купишь на деньги, не разрубишь топором, познаются в беде, скажи мне)

Тестирование

В завершении урока мы проведем небольшое тестирование. Бланки с заданиями у вас на столе. Время выполнения работы - 5 минут.

11-12 слайды

А1. Найдите среди предложений односоставное.

1. Не плачь ты попусту.

2. Часам к двум пополудни началась гроза.

3. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

4. Тротуары заливают асфальтом.

А2. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

1. Двусоставное.

2. Определенно-личное.

3. Безличное.

4. Неопределенно-личное.

А3. Найдите безличное предложение.

1. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.

2. Газеты приносят утром.

3. Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей.

4. Похолодало.

А4. Найдите неопределенно-личное предложение.

1. Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени.

2. В классе тепло.

3. Дарую тебе волю.

4. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.

А5. Найдите определенно-личное предложение.

1. Веет с поля ночная прохлада.

2. Уже смеркалось и в комнате стало темно.

3. Дарую тебе волю.

4. Хорошо в зимнем лесу!

13 слайд (Проверка)

А1

А2

А3

А4

А5

1

+

2

3

+

+

4

+

+

Без ошибок - «5»

Одна ошибка - «4»

Две ошибки - «3»

Самооценка

- Обратите внимание на доску и произведите самопроверку.

4.Подведение итогов работы. Рефлексия.

- Что мы повторили и обобщили сегодня?

- Какой этап урока показался самым интересным?

- Что было трудно?

-Какова была тема нашего урока ?

-Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

-Где будете применять полученные знания?

14 слайд

5.Домашнее задание

Используя односоставные предложения, напишите сочинение-рассуждение на одну из вечных тем: "Любовь", "Верность Родине", "Предательство", затрагиваемых А.С.Пушкиным в романе "Капитанская дочка".

- Выберите из карточек ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.

15 слайд

- Молодцы! Спасибо за работу. (выставление отметок)