Урок по русскому языку Способы выражения грамматической связи в словосочетании. (7 класс)

Предмет

Русский язык

Четверть

3

Урок №

Класс 7

Тема урока

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

Цели урока

Учащиеся научатся обозначать смысловые и грамматические связи между словами в словосочетаниях.

Результаты обучения для учащихся

-умеют отличать словосочетания от предложения;

-умеют различать средства связи в словосочетании;

- научатся соблюдать правила работы в группах.

Задания

Время

45 мин

Деятельность

учителя

Действие

учеников

Оцени

вание

1.Оргмомент

Позитивный настрой.

2.Проверка дом. задания.

Метод «Горячий стул».

3.Словарный диктант.

4.Игра «Эстафета»

5.Объяснение нового материала.

Таблица ЗХУ

Работа в группах.

Делятся по принципу «Дни недели».

6.Закрепление материала.

Выполнение упражнений.

7. Рефлексия

«Можно ли часто так проводить уроки?»

8.Итог урока

2 мин

5 мин

7 мин

5 мин

15 мин

8 мин

3 мин

Доброе утро, ребята! Как настроение? Оно у вас станет лучше, если просмотрите следующий видеоролик!

Выборочно спрашивает учащихся.

А сейчас, ребята открываем тетради, пишем число и тему урока: Способы выражения грамматической связи в словосочетаниях.

Весна, погода, ветер, дождь, земля, небо, воздух.

3 команды по рядам. Предлагается задание: составить устно словосочетание с данными словами. Кто быстрее? Если в команде кто - то не смог составить, следующий ученик быстро подхватывает эстафету. Игра продолжается до победы одной из команд.

-Сейчас мы с вами заполним таблицу ЗХУ. Вы ничего не пишите, только говорите, что знаете о словосочетании. (ЗХУ на доске).

-А что, мы хотим узнать?

(Способы выражения грамматической связи в словосочетании.) Для этого вы сейчас, работая в группах, выполните задание. 1 гр - №43, 2 гр - №44, 3 гр-№45. Выполнив задания, мы узнаем способы грамматической связи.

-Познакомьтесь с таблицей на стр.23

- Ребята, что мы узнали?

Заполняет графу «Узнал» (стр23)

Выполняем упр.53, 54 Выборочно вслух диктует ученик, так по очереди выполняем задание.

А в это время Настя самостоятельно у доски выполняет синтаксический разбор предложения №55

Оценивание ребят с комментариями

Ребята настраиваются на интересный урок

Зачитывает по 2 способа связи словосочетания из худ. литературы, сидя на стуле перед аудиторией.

Записывают под диктовку.

Играют в игру «Эстафета».

Ребята устно говорят, что они знают о словосочетании. Например: Словосочетание - это сочетание двух или более слов, связанных между собой грамматически и по смыслу. ГО не является словосочетанием. В словосочетании слова связываются тремя способами подчинительной связи: согласованием, управление и примыканием.

Выполняют задания в группах. Затем спикеры озвучивают свою работу.

Дети отвечают, что узнали средства связи такие как:

1.Окончание завис.прилаг.

2.Окончание завис.сущ. (с предлогом и без него).

3.По смыслу

Ребята быстро работают, Настя затем озвучивает разбор вслух.

Пишут на стикерах и вывешивают на доску.

Формативное

По критериям

Формативное

По критериям

По критериям