Урок-мастерская по раннему творчеству В. В. Маяковского в 11классе по теме Пожар сердца

Версия на 45 мин

Тема: Урок-мастерская по раннему творчеству В.В.Маяковского в 11-м классе по теме «Пожар сердца…»

Райш Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Литература

Цель: через раннее творчество Маяковского, поэта-футуриста, создать эмоциональную атмосферу, способствующую включению каждого ученика в процесс собственного личностного развития, личностной мотивации; совершенствовать умение самостоятельно строить свой путь познания, переживать добытые знания.

Образовательный аспект: дать представление о раннем Маяковском, его новаторском характере творчества.

Развивающий аспект: развивать творческое воображение и эстетический вкус, совершенствовать речевые навыки;

Воспитательный аспект: способствовать приобщению к культурному наследию и процессу духовного развития учащихся; воспитанию культуры умственного труда; формированию коммуникативных качеств личности (сотрудничество, умение выслушать собеседника и высказать свою точку зрения).

Оборудование: тексты стихотворений В. В. Маяковского «Ночь», «Послушайте», «А вы могли бы?», «Несколько слов о себе самом», «Нате!», по одному экземпляру на группу; у каждого учащегося - листы формата А-4, фломастеры, маркеры, рабочие тетради; скотч, ножницы, краски, кисточки, запись «Лунной сонаты» Бетховена, портреты В.В. Маяковского (слайды), раздаточный материал: фрагмент из книги Ю.Карабчиевского «Воскресение Маяковского», отрывок из книги А. Платонова «Размышления о Маяковском», манифест футуристов «Пощёчина общественному вкусу» (фрагмент).

Ход мастерской

Настрой. - Здравствуйте, ребята, уважаемые гости я приглашаю вас в творческую мастерскую «Пожар сердца». Запишите тему урока.

. Позвольте огласить список необходимых вещей для работы:

1.Ручка (желательно счастливая)

2.Карандаш (хорошо заточенный)

3. Ум (тоже желательно острый)

А строчки Маяковского пусть будут для вас настроем:

Я по существу

Мастеровой, братцы,

Не люблю я этой

Философии нудовой.

Засучу рукавички:

Работать?

Драться?

Сделайте одолжение,

А ну давайте!

(«Послание пролетарским поэтам»)

Давайте поставим цель нашего урока:

Знакомясь с ранним творчеством В. Маяковского, мы постараемся проникнуть в секреты мастерства художника слова.

Этапы мастерской

1 Этап

1.Предлагается каждой группе на листе бумаги написать слово «Ночь», добавить несколько слов - ассоциаций и нарисовать ночь. (Звучит фр-нт «Лунной сонаты» Бетховена) один рисунок от группы

Это ваше восприятие ночи. А теперь давайте посмотрим , как воспринимал ночь В. Маяковский.

2 этап.

2.Разыгрывается театральный этюд.

Ведущий: Осенней ночью 1912 года на Сретенском бульваре в Москве прогуливались двое: коренастый , плотный мужчина лет 30 и высокий, худой, неважно одетый молодой человек. Они о чём-то громко спорили.

Маяковский: Я сейчас прочту вам стихи одного моего знакомого (Чтение стихотворения «Ночь»)

Бурлюк: Да это же вы сами написали!

Да вы же гениальный поэт!

Ведущий: Утром следующего дня молодой человек-Владимир Маяковский- был публично объявлен гениальным. «Пришлось писать». И тогда появилось «первое профессиональное» стихотворение «Ночь». Спутником Маяковского был Давид Бурлюк.

3. Посмотрите внимательно на это стихотворение «Ночь» В. Маяковского,

4. Лексическая работа (на доске) Дукаты - золотые монеты

Тога - мужская одежда у граждан Древнего Рима, полотнище (обычно белое) одним концом перекидываемое через левое плечо.

Арап - чернокожий человек, негр.

Обратить внимание на цвет!

5. Теория литературы : метафора

6.выделите для себя наиболее понравившуюся метафору. (строчка или несколько строчек) и нарисуйте её.

Например: «раздали горящие желтые карты», «огни обручали браслетами ноги», «в глаза им улыбу протиснул»…

7.Размещается «вернисаж» на доске Проводим мини- экскурсии по «картинной галерее»

От каждой группы ГИД рассказывает о своём рисунке.

Главное - всем посмотреть, что получилось.

8.Итог этой работы.Запишите в тетради несколько слов (предложение) о метафоре Маяковского, какая она?

Включить презентацию

Мы попытались разобраться в понимании ночи Маяковским. Даже ночь- явление, на мой взгляд , самое спокойное- у него становится яростным, одиноким, обозленным, затравленным животным.

3 этап

Перед вами тексты стихотворений на столах. потому что работать на слух очень трудно. Положите перед собой «А вы могли бы?»

9.Звучит стихотворение: «А вы могли бы?»1913г., 1 портрет

Сейчас надо подчеркнуть строки из стихотворения, которые будут подходящими в качестве подписей к этому фотопортрету

10Звучит стихотворение: «Несколько слов о себе самом»1913г.,2 портрет

Подчеркните строки из стихотворения, которые будут подходящими в качестве подписей к этому фотопортрету

Звучит стихотворение: «Нате!»1913г. 3 портрет

Подчеркните строки из стихотворения, которые будут подходящими в качестве подписей к этому фотопортрету

11.Интересный факт: в кабачке «Бродячая собака» Маяковского попросили почитать что-нибудь. Красивый, высокий в желтой кофте он вышел на сцену и прочитал «Нате!» После этого стихотворения зал взорвался, послышались оглушительные свистки, истерический крик: «Долой!». Кому-то из женщин сделалось дурно.

Маяковский эпатировал публику

Лексическая работа (на доске)

Эпатаж - скандальная выходка; поведение, нарушающее общепринятые нормы и правила. (В тетрадь)

12.Из последних двух стихотворений: »Несколько слов о себе самом», «Нате!» найдите эпатирующие «публику» выражения. Письменно объясните, почему поэт ведёт себя именно так, с вызовом.

Например: «в усах капуста», «обрюзгший жир», «женщины, любящие моё мясо»…

Зачитайте «объяснительные записки».

Я читаю Маяковского… и …

13.Интересный факт: М. Горький впервые увидев и услышав Маяковского в начале 1915 года в Петрограде, , пронзительно заметил: «Грубоват? Это от застенчивости. Знаю по себе».

Литературовед С. Бавин пишет: «Традиционный для Маяковского пренебрежительно- вызывающий тон не мог скрыть …крика боли за страдающую душу современного человека».

Итог: У Маяковского его грубость- это боль, страдание. А в современном мире мы сталкиваемся с грубостью, вульгаризмом совершенно ничем не прикрытым ,порой грубое слово уже воспринимается как норма.

4 этап

14. А.С. Пушкин говорил: «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная»

На столах у каждой группы материалы

1группа - манифест футуристов «Пощёчина общественному вкусу»

2группа - из статьи А. Платонова «Размышления о Маяковском»

3группа - из книги Ю. Карабчиевского «Воскресение Маяковского»

Послушайте эти материалы и подчеркните отдельные мысли, совпадающие с вашими собственными или противоречащие им, но показавшиеся вам интересными.

Слово экспертам.

1гр- КортЮ.

2гр-ЧеботаеваД.

3гр.- Никулина О.

V.этап. Проверка домашнего задания.

Ю. Карабчиевский поэму «Облако в штанах» считал одним из самых лучших произведений Маяковского. На прошлом уроке мы познакомились с историей создания поэмы. К сегодняшнему уроку вы прочитали Вступление и 1 часть поэмы.

3 вопроса для 3 групп:

1 группа - Почему поэма имеет такое странное название «Облако в штанах»?

2 группа - Как сам Маяковский определил смысл произведения?

3 группа - Почему поэт написал поэму об одной женщине, а посвятил её другой?

Анализ:

-Поэтические неологизмы

-Выразительные средства языка: сравнения, гиперболы, метафоры (Развёрнутая метафора раскрывается на протяжении нескольких фраз)

-Обратите внимание, как Маяковский разворачивает» метафору.

Например: «расплясавшиеся нервы» и «пожар сердца»

- О какой болезни говорит герой? Прочтём фрагмент.

Итог. Маяковского считают королём метафор!

6 этап блиц-вопрос

На доске с обратной стороны

1 группа: Что показалось удивительным необычным в раннем творчестве Маяковского?

2 группа: Что мне открыла поэзия раннего Маяковского?

3 группа: Есть ли у него будущее?

Итог. А он из далёкого прошлого обращается к нам:

Грядущие люди!

Кто вы?

Вот - я,

весь

боль и ушиб.

Вам завещаю я сад фруктовый

моей великой души!

«Ко всему»1916г.

Итог. - Все мысли поэта, все его идеи (особенно в раннем творчестве в дооктябрьском периоде) идут от сердца, а не от разума. Сам поэт говорит о себе:

На мне ж с ума сошла анатомия.

Сплошное сердце - гудит повсеместно. (Эти строки записаны на доске)

VI. Рефлексия

Сочинить синквейн о Маяковском. Каждая группа

Существительное, задающее тему

Прилагательное, прилагательное - к данному существительному

Глагол, глагол, глагол - к данному существительному

Смысловая фраза из четырёх слов

Одно заключительное слово (предложение), определяющее эмоциональное отношение ко всему сказанном

-20-летний Маяковский взорвал сосредоточенную тишину символизма и произвёл действие налетевшей бури. Раскаты его мощного голоса долетают до нас через «хребты» десятилетий и «через головы поэтов и правительств».

VII. Заключение.

Звучит фрагмент стихотворения «Послушайте!» (Бетховен «Лунная соната»)

Стихотворения «Послушайте!» и «Нате!» обозначили эмоциональный диапазон ранней поэзии В. Маяковского - от доверительного признания до гневной обличительной речи.

А кому вообще может адресовать поэт свой лирический монолог?

(одному человеку, ко многим людям, к Богу, к самому себе и т. д.)

А к кому бы обратились с лирическим монологом вы? О чём бы хотели сказать?

VIII. Домашнее задание. С обратной стороны доски

Итак, домашнее задание: написание лирического монолога на тему «Послушайте!» или «Послушай!» в любой форме (поэтической или прозаической).

Итак, работа в мастерской подходит к концу. Подведем итоги.

- Выразите свое отношение к поэзии Маяковского, используя знаки «!», «?». Что означает ваш выбор?

Оценивание

Литература:

Амфилохиева М.В. Традиции и инновации в преподавании литературы. 9-11 классы. Метод. пособие.- СПб.: «Паритет», 2003г.

Приложение1

Приложение 2

Андрей Платонов

РАЗМЫШЛЕНИЯ О МАЯКОВСКОМ

Еще в ранних своих стихах Маяковский приближался к подобным темам, стараясь добыть поэзию для городского рабочего люда из того обиходного материала, который ежедневно окружает городских людей. Маяковский отлично понимал, что поэзия Северянина и Бальмонта для большинства населения недоступна и не нужна, - она непитательна для них. Тогда поэт сам начал создавать новую поэзию, доступную и необходимую для нового жителя земли - рабочего, горожанина, служащего. Без поэзии человек жить не может, но если нет поэзии в бумажных книгах, то Маяковский рекомендует: «Читайте железные книги» (то есть вывески: см. стихотворение «Вывескам»). Чтение вывесок, объявлений, надписей на таре для спичек и тому подобных произведений, конечно, не напитает голодного духом человека- это лишь суррогат поэзии, почти безответная страсть читателя. И Маяковский сумрачно заканчивает свое стихотворение «Вывескам»:

Когда же, хмур и плачевен,

загасит фонарные знаки,

влюбляйтесь под небом харчевен

в фаянсовых чайников маки!

Не уверены, но нам кажется, что это иронический совет. Беден, ограблен и материально и духовно тот человек, который сидит одиноко в харчевне и вынужден, за отсутствием другого применения своего сердца, влюбляться в маки, изображенные на фаянсовых чайниках.

Ю. Карабчиевский «ВОСКРЕСЕНИЕ МАЯКОВСКОГО»

Маяковский был человеком без убеждений, без концепции, без духовной родины. Декларируя те или иные крайности, он ни в чем не мог дойти до конца и вечно вынужден был лавировать. Он провозглашает цинизм своей эстетикой, цинизм и пренебрежение чьим-либо мнением - и стремится любым способом покорить аудиторию. Он напрочь отвергает литературу - и делает все, чтобы в ней остаться. Своей религией он объявляет всеобщее братство - а служит зыбкой догме сегодняшнего дня, на глазах ускользающей из-под ног...

Маяковский- певец насилия. Основной мотив его поэзии- месть, культ жестокости. Поэтому он так восторженно принял Октябрьскую революцию…

Притяжение к Маяковскому рано или поздно вызывает отталкивание.

МАНИФЕСТЫ РУССКИХ ФУТУРИСТОВ

ПОЩЕЧИНА ОБЩЕСТВЕННОМУ ВКУСУ

Читающим наше Новое Первое Неожиданное.
Только мы - лицо нашего Времени. Рог времени трубит нами в словесном искусстве.
Прошлое тесно. Академия и Пушкин непонятнее гиероглифов.
Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч. с Парохода современности.
Кто не забудет своей первой любви, не узнает последней.
Кто же, доверчивый, обратит последнюю Любовь к парфюмерному блуду Бальмонта? В ней ли отражение мужественной души сегодняшнего дня?
Кто же, трусливый, устрашится стащить бумажные латы с черного фрака воина Брюсова? Или на них зори неведомых красот?
Вымойте ваши руки, прикасавшиеся к грязной слизи книг, написанных этими бесчисленными Леонидами Андреевыми.
Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Соллогубам, Ремизовым, Аверченкам, Черным, Кузьминым, Буниным и проч. и проч. нужна лишь дача на реке. Такую награду дает судьба портным.
С высоты небоскребов мы взираем на их ничтожество!..
Мы приказываем чтить права поэтов:
1. На увеличение словаря в его объеме произвольными и производными словами (Слово-новшество).
2. На непреодолимую ненависть к существовавшему до них языку.
3. С ужасом отстранять от гордого чела своего из банных веников сделанный вами Венок грошовой славы.
4. Стоять на глыбе слова «мы» среди моря свиста и негодования.
И если пока еще и в наших строках остались грязные клейма ваших «здравого смысла» и «хорошего вкуса», то все же на них уже трепещут впервые Зарницы Новой Грядущей Красоты Самоценного (самовитого) Слова.

Д. Бурлюк, Александр Крученых, В. Маяковский, Виктор Хлебников
Москва, 1912. Декабрь