Статья Дидактический синквейн как прием развития творческого мышления и мотивации учащихся к учебному труду

Дидактический синквейн как прием развития творческого мышления и мотивации учащихся к учебному труду.

Одна из проблем в современной школе - вызвать у учащихся интерес к изучению своего предмета, то есть создать у него мотивацию к учебному труду.

Жизни изменилась и традиционные методы обучения дают сбой. Синквейн, его написание, успешно решает эту проблему. Он обеспечивает деятельностный подход в обучении. Нужно не просто выучить определение какого-либо понятия, но самому дать краткую, разностороннюю характеристику какого-то предмета или явления, да еще и высказать свое мнение. Вот тут и становится ученику интересно: не хватает знаний, их нужно найти в тексте учебника, компьютера, а работа с текстами будет расширять круг ассоциаций, развивать воображение. Написание синквейна становится инструментом саморазвития и самореализации. Совместный анализ вариантов синквейнов, написанных на одну тему, дает интересную информацию и возможность нравственного воспитания. Так при написании синквейна на тему «Труд»:

Труд

Труд

Умственный, физический

Коллективный, активный

Развивать, писать, пахать

Развивает, направляет, удовлетворяет

Трудиться должен каждый

Необходимость

Деятельность

Целесообразная деятельность человека

Труд

Физический, умственный

Облагораживает, определяет, обеспечивает

Полезное занятие для каждого

Деятельность

Труд

Физический, умственный

Преобразует, изменяет, приспосабливает

Деятельность, направленная на удовлетворение потребностей

Фактор производства

Дети отметили, что труд - это деятельность, фактор производства, но никто не высказал мысль о том, что труд доставляет человеку радость, приносит удовлетворение. Здесь есть возможность корректировки учителя.

С другой стороны, задачей школы сегодня является не просто обеспечить знания, согласно стандарта, а воспитать творческую личность человека, умеющего творчески мыслить. И здесь, вновь синквейн, ведь это творческая деятельность. в старших классах нужно практиковать написание короны синквейнов, как итог по изученной теме, а также гирлянду синквейнов.

Корона синквейнов - это пять обыкновенных классических синквейнов, которые пишутся на одну тему, и образуют небольшой рассказ.

Для выполнения такого задания ученик должен выделить круг основных понятий, а значит должен осмыслить содержание текста. Вот пример короны синквейнов на тему «Человек на рынке труда»:

Человек

Умный, работоспособный

Знает, действует, реализует способности

Похвально. Жизненный процесс

Трудяга

Труд

Умственный, физический

Покупается, продается, используется

Для удовлетворение потребностей. Необходимость

Деятельность

Рынок труда

Развитый, динамичный

Решает, регулирует, контролирует

Вопрос занятости населения. Важно

Сложная система

Конкуренция

Индивидуальная, глобальная

Стимулирует, побуждает, мотивирует

Рационально использовать ресурсы. Полезно для общества.

Стимул

Заработная плата

Сдельная, номинальная

Начисляется, выплачивается, выдается

За выполненную работу. Средство к существованию

Деньги

В этом синквейне видны и знания, и даны свои ощущения. Более того, ученица таким образом выделила понятия, что они дали ей возможность корону увенчать гирляндой: это когда из короны синквейнов делают еще шестой, взяв первые строки из предыдущих пяти:

Человек

Труд

Рынок труда

Конкуренция

Заработная плата

По гирлянде синквейна очень эффективно давать задание по составлению рассказа - и это тоже творческая работа, а не пересказ текста учебника.

Таким образом и составителю, и рассказчику приходится применять все свои интеллектуальные, образные и творческие способности.