Самоанализ урока на тему Голосование, выборы, референдум

Самоанализ урока по теме: «Голосование, выборы, референдум»

При постановке целей урока учитывались следующие факторы:

• возраст учащихся (14-15 лет) психологические особенности подростков, а именно, важнейшее новообразование - появление чувства взрослости, отстаивание своей позиции;

• достаточно высокий уровень обученности школьников (в том числе частично-поисковый уровень самостоятельной деятельности);

• техническое оснащение школы, а именно, наличие отдельного кабинета истории и обществознания, что создает положительный настрой класса на урок;

• с учетом личностно-ориентированного подхода к определению сущности содержания образования, на данном уроке моя деятельность была направлена на формирование у школьников:

: а) опыта познавательной деятельности, в форме ее результатов - знаний о правовом государстве, избирательной системе;

б) опыта осуществления известных способов деятельности - в форме умений действовать по образцу (при решении заданий на данном уроке);

в) опыта творческой деятельности - в форме умений принимать нестандартные решения в проблемных и новых ситуациях (ответ на вопрос: является ли РФ - правовым государством);

г) опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений - в форме личностных ориентаций: личностных отношений к избирательной системе правового государства, осознание ценности демократического режима и ответственности за будущее страны.

Цели:

1. Сформировать у учащихся представление об избирательной системе Российской федерации.

2. Осуществление процесса социализации.

Задачи

А) образовательные:

• познакомить учащихся с основами избирательной системы РФ;

• раскрыть принципы избирательного права в демократическом обществе;

• сформировать понимание роли различных участников избирательного процесса;

• обобщить уже полученные знания по вопросу участия гражданина в политической жизни страны.

Б) развивающие:

• умение выражать свою позицию;

• развивать умение логически мыслить, анализировать, решать проблемные задачи;

• закрепление навыков выполнения тестовых заданий, умение правильно использовать терминологию;

• способствовать выработке навыков исследовательской работы.

В) воспитывающие;

• формирование активной жизненной позиции,

• подготовка к осознанному выполнению роли избирателя.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы:

• беседа,

• объяснение учителя,

• работа с тестами и документами,

• логические выводы,

• решение ситуаций,

• практическая работа.

Использование ТСО: медиасистема, интерактивная доска.

В ходе урока были использованы:

• Методы словесной передачи информации, наглядной передачи информации, зрительного восприятия,

• Методы стимулирования:
  - эмоциональный - создание ситуации успеха
  - познавательный
  - социальный - создание ситуации взаимопомощи.

Формы контроля:

• устные ответы, выполнение практической работы.

Формы организации:

• индивидуальная, в парах.

План, цели и задачи урока выполнены полностью.