Мастер-класс Как привлечь молодежь к выборам

Дорогие, коллеги!

Сегодня прекрасный осенний день, посмотрите на этот великолепный букет. Сколько разных красок в нем. Какой листочек выбираете вы и почему. Каждый выбрал листок своего определенного цвета, ведь сколько людей столько и мнений. Так и я, собирая материал к нашей сегодняшней теме «Выборы» услышала самые разные мнения, вот некоторые из них.

Демонстрация видео

Слушая опрошенных и видя ,как молодежь избегает ответов, отказывается давать интервью, я выявила основную проблему- слабая гражданская активность молодежи, выражающаяся в низкой доле участвующих в выборах. Почему же наша молодежь не голосует?

• Не верит в значимость своего голоса;

• не ассоциируют себя и выборы;

• слабая раскрученность выборов;

• не верят в честность процедуры выборов;

• слабо знакомы с программой кандидатов;

• не доверяют абсолютно всем политикам.

Поэтому при проведении мероприятия я ставлю цель: увеличение гражданской активности молодежи путем привлечения ее к участию в выборах. На уроках истории и обществознания стараюсь поднять интерес молодежи к выборам;

приблизить кандидата к молодежи; убедить в значимости собственного голоса;

повысить политическую информированность молодежи; привлечь молодежь к участию в выборах и политической жизни общества.

Сначала разъясняю учащимся, что такое выборы, избирательное право и для чего это нужно.

Обращаясь к прошлому мы узнаем про выборы в Афинском государстве, в Римской республике, Древней Руси.

М-л коротко на слайде

В нашем основном законе страны Конституции об избирательном праве сказано:

КОНСТИТУЦИЯ РФ Статья 32

1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

Гражданин РФ участвует в выборах на основе:

ВСЕОБЩЕГО

РАВНОГО

ПРЯМОГО избирательного права

ПРИ ТАЙНОМ ГОЛОСОВАНИИ

Существует две системы выборов:

Пропорциональная система - голосование по партийным спискам. Избирате-ли приходят голосовать, и им предлагают несколько списков, составленных в соответствии с партийной принадлежностью кандидатов. Избиратель отмечает список той партии, которой он симпатизирует. При подсчете голосов партии получают в парламенте количество мест, пропорциональное количеству поданных за эти партии голосов (в России - если партии прошли 7% барьер).

Мажоритарная система предполагает такое определение результатов голосования, при котором избранный считается кандидат, получивший по данному избирательному округу большинство (абсолютное или относительное) голосов; при этом избирательные округа являются одномандатными, т.е. по ним может быть избран только один депутат или депутаты только по одному списку.

Для граждан -голосование - это возможность осуществить своё конституционное право ,формировать представительные органы власти

А чтобы каждый ученик почувствовал себя в роли будущего избирателя и избираемого я предлагаю им попробовать создать свою партию и выдвинуться кандидатом.

Ведь они должны знать:

ТАМ, ГДЕ ЗАКАНЧИВАЮТСЯ ЕЖЕГОДНЫЕ ВЫБОРЫ, НАЧИНАЕТСЯ РАБСТВО. ДЖОН АДАМС

Вот одна из работ учащихся презентация

Вместе с детьми можно проиграть разные ситуации.

На слайде

Если вы действительно хотите только лучшего для нашей страны, надо занимать активную гражданскую позицию. Сознательное участие в выборах - первейший долг гражданина, от которого зависит ваше будущее, будущее ваших детей, вашей Родины.

Послушайте притчу«В стародавние времена в одном городе жили-были 2 мудреца. Однажды они поспорили между собой, кто из них самый мудрый. Для решения этого спора они предложили собрать горожан на центральной площади города и провести этот спор публично.

И вот в назначенный день на площади собрались зрители. В образовавшийся круг вышли 2 мудреца. Один из них был, очевидно, уверен в своей победе: счастливая улыбка так и играла на его устах. Второй держался спокойно.

Толпа потребовала начинать состязание. Тогда улыбающийся мудрец протянул вперед свои руки. Все увидели, что он что-то держит в своих ладонях. Мудрец задал свой вопрос сопернику: «Скажи мне, что в моих руках? Живое или мертвое?» Он полагал, что если соперник скажет: «Живое», то можно будет с легкостью раздавить бабочку, которую он держал в ладонях, и показать всем горожанам, насколько тот не прав. Если же он вымолвит: «Мертвое», то он выпустит бабочку, и она, взмахнув крыльями, на глазах у изумленной публики скроется из виду. Так в любом случае его противник будет повержен.

Однако вопреки ожиданиям честолюбца его соперник дал неожиданный ответ. Он сказал: «Все в твоих руках…»

И действительно все в ваших руках: дальнейшие пути-дороги, учеба, здоровье, будущее семей и многое другое, что мы называем жизнью.

Мы не должны оставаться равнодушными к людям, к событиям, которые происходят в стране. Хочется надеяться, что вы сделаете мир лучше, добрее, разумнее.

Рефлексия.

Перед вами карта нашей России, где прикреплены вопросы, заполните места вопросов словами, рисунками, чтобы получилось красиво и убедительно на них ответить. У каждой команды на столе бумага, карандаши, краски.

Кто?

Что?

Где?

Чем?

Зачем?

Как?

Когда?

когда решается будущее моей страны

Гражданин России

Выполняю

долг

на выборах

голосую

душой и сердцем

выбираю будущее

Вот так интересно и содержательно мы поработали.

Мастер-класс

Выступление Ивановой Анны Леонидовны-

учителя истории МКОУ «Основная общеобразо-

вательная школа №20», ст. Суворовская,

Предгорный район, Старопольский край.