Методическая разработка урока на тему Общество и человек

ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

Урок 2. Что такое общество?

Цели: ознакомить учащихся с многогранностью понятия «общество»; развивать учебно-исследовательские умения учащихся, работая по алгоритму с текстом учебника.

Основные понятия: общество, страна, государство, сферы общественной жизни.

Оборудование: учебник, памятка «Алгоритм работы с текстом». План изучения нового материала

1. Понятие «общество».

2. Сферы жизни общества.

Ход урока

1. Организационный момент

Предлагаю вам подумать над высказыванием: «Сила людей заключается в том, что они все делали коллективно, сообща» и прокомментировать иллюстрацию на с. 8.

(На доске записывается тема и план урока.)

2. Работа в группах по изучению понятия

Учитель организует учащихся в группы и предлагает им дать определение понятию «общество».

Через 2 минуты после начала работы лист каждой группы учитель забирает и передает соседям. Делает это через каждый равный промежуток времени. В результате каждый раз группа вынуждена дописывать то, что было начато другими, вносить свои мысли и ассоциации. После того как круг замкнется и работы придут к группам, которые начали их делать, учитель предлагает обсудить получившееся и попробовать пояснить, как все элементы связаны с понятием «общество». Таким образом в ходе занятия будет получено несколько разных определений одного понятия.

3. Презентация результатов групповой работы

Представитель группы дает определения понятия «общество».

4. Работа с текстом учебника

Учащиеся, читая текст параграфа на с. 7-10, сравнивают собственные определения с определениями, данными в учебнике. (Общество - это социальная организация государства; общество - союз; общество - это семья; общество - это договор, союз, заключаемый по поводу имущества; общество - страна; общество - народ; общество - это объединение людей по интересам, по происхождению; общество - это этап в историческом развитии народа или страны.) Записывают определения в тетрадь.

5. Слово учителя

Устройство общества всегда вызывало большой интерес у людей. Многие ученые пытались найти модель, образ, с помощью которого можно воспроизвести человеческое общество. Его представляли в виде пирамиды, часового механизма, ветвистого дерева.

Современная наука представляет общество в виде целостного социального организма, где каждая из сфер выполняет особую функцию. Сфера - это одна из сторон жизни общества. Обществознание выделяет четыре главные сферы общественной жизни: экономическую, политическую, социальную, духовную.

6. Работа с текстом учебника

(Учащимся предлагается самостоятельно заполнить таблицу.)

Особенности сфер общественной жизни

7. Подведение итогов урока

(Учащиеся зачитывают выводы по уроку на с. 12 учебника. Отвечают на вопросы.)

• Как объяснить смысл понятий «общество», «сферы общественной жизни», «страна», «государство»?

• К какой из сфер общественной жизни относятся:

1. премьера спектакля в театре;

2. покупка продуктов в супермаркете;

3. сборка новых компьютеров на заводе;

4. набор в армию;

5. выпечка хлеба в пекарне;

6. выборы президента;

7. прием больных в поликлинике?

Домашнее задание

Прочитать § 1. Практикум: задание 2. Выучить понятия «страна», «государство», «общество», «сферы общественной жизни».