- Преподавателю
- Обществознание
- Планирование по обществознанию 6 класс
Планирование по обществознанию 6 класс
Раздел | Обществознание |
Класс | 6 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Муртазина Р.К. |
Дата | 01.10.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Планирование по обществознанию ГБОУ СОШ с.АЛЬКИНО
Календарно-тематическое планирование. 6 класс. Обществознание. ФГОС.
№ уро-ка, дата проввдения
Тема
и тип урока
Элемент
содержания
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Задания для совм.работы с родителя ми /домаш нее задани
Образовательные
ресурсы
предметные
метапредметные
УУД
личностные
УУД
1
2
3
4
5
6
7
8
Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)
1-2
Человек - личность
(ознакомление с новым материалом)
1. Что такое личность.
2. Индивидуальность - плохо или хорошо?
3. Сильная личность - какая она?
Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.
Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: взаимодействуют
в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу
Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности
§ 1. Индивидуальные творческие задания «Биографии исторических личностей»
Набор
карточек
с определениями.
Презентация «Человек, индивид, личность».
Режим
доступа:
pro
shkolu.ru/
user/rizin
gelena/
file/586150/
3-4
Познай самого себя (комбинированный)
1. Познание мира и себя.
2. Что такое самосознание.
3. На что ты способен
Научатся: характеризовать свои потребности
и способности; проявлять личностные свойства
в основных видах деятельности.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;
высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: планируют цели
и способы взаимодействия; обменивают-
ся мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий
всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности учебной деятельности
§ 2. Задание рубрики «В классе и дома»,
с. 23-24
Е. В. Дома-
шеек. Школьный справочник по обществознанию.
Ростов н/Д.: Феникс, 2010
5-6
Человек
и его деятельность (ознакомление с новым материалом)
1. «Птицу узнают по полету,
а человека -
по работе».
2. «Пчела мала, да и та работает».
3. Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека)
Научатся: формировать представление о деятельности человека.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий
Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания
§ 3. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 31-32
Презентация «Человек и его деятельность».
Режим до-ступа:
pro
shkolu.ru/
user/galsto
nok/file/
651848/
7-8
Потребности человека (ознакомление
с новым материалом)
1. Какие бывают потребности.
2. Мир мыслей.
3. Мир чувств
Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
Регулятивные: ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения;
§ 4. Задания в рабочей тетради,
№ 5, 6, с. 20-21
ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом
Презентация «Что человек чувствует, о чем размышляет». Режим доступа:
nsportal.ru/
shkola/obshchestvoznanie/library
9-
10
На пути
к жизненному успеху (комбинированный)
1. Слагаемые жизненного успеха.
2. Привычка
к труду помогает успеху.
3. Готовимся выбирать профессию.
4. Поддержка близких - залог успеха.
5. Выбор жизненного пути
Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве
с учителем.
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)
Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий
§ 5. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 47-48
Презентация «На пути к жизненному успеху». Режим доступа:
nsportal.ru/
shkola/obshchestvoznanie/library/urok-na-puti-k-zhiznenno
mu-uspekhu
11
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Человек
в социаль
1. Работа с дополнительным материалом.
2. Выполнение заданий рабочей тетради
Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели
и способы взаимодействия; обменивают-
Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к
§ 1-5. Повторение
Е. В. Селезнева Я познаю мир: Психология: дет. энциклопедия. М.: АСТ-
ном измерении»
(обобщение и систематизация знаний)
логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют
обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
учебной деятельности
Астрель, 2002
Глава II. Человек среди людей (9 часов)
12-13
Межличностные
отношения
(ознакомление с новым материалом)
1. Какие отношения называются межличностными.
2. Чувства - основа межличностных отношений.
3. Виды межличностных
отношений
Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: взаимодействуют
в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу
Сохраняют мотивацию к учеб-
ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности
§ 6. За-дание
в рабочей тетради,
№ 8,
с. 33
Презентация «Отно-
шения между людьми»: Режим
доступа:
rusedu.ru/
detail_10287. html
Карточки
с ситуациями по теме урока
14-15
Человек
в группе
(ознакомление с новым материалом)
1. Какие бывают группы.
2. Группы, кото-
рые мы выбираем.
3. Кто может быть лидером.
Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализиро-
вать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведе-
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели
и способы взаимодействия; обменивают-
Сравнивают разные точки зрения; оценивают
собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности
§ 7. Вопросы,
с. 66
Презентация «Ты
и твои
товарищи». Режим
доступа:
4. Что можно,
чего нельзя и что за это бывает.
5. О поощрениях и наказаниях.
6. С какой группой тебе по пути
ний в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
uchportal.ru/load/143-1-0-3838
16-17
Общение (комбинированный)
1. Что такое общение.
2. Каковы цели общения.
3. Как люди общаются.
4. Особенности общения со сверстниками, старшими
и младшими.
5. «Слово - серебро, молча-ние - золото»
Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.
Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности
§ 8. Задания в рабочей тетради,
№ 2, 7,
с. 37, 40
Презентация «Зачем люди общаются». Режим до-ступа:
festival.1september.ru/
articles/
571552/
18-19
Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление
с новым материалом)
1. Как возникает межличностный конфликт.
2. «Семь раз отмерь…».
3. Как не проиграть в кон-фликте
Научатся: сохранять до-стоинство в конфликте.
Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему реше-нию; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом
§ 9.
задания
в рабочей тетради,
№ 7, 8,
с. 47
Презентация «Почему нужно быть терпимым». Режим доступа: festival.1september.
ru/articles/
579564/
20
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Человек среди людей»
(обобщение и систематизация знаний)
1. Презентация «Как вести себя в конфликтной ситуации».
2. Практикум
Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей».
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную
учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности
§ 6-9. Повторение
Е. В. Селезнева. Я познаю мир: Психоло-
гия: дет. энциклопедия. М.: АСТ-Аст-рель, 2002
Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)
21-22
Человек славен добрыми дела
ми (озна-
комление
с новым матери-алом)
1. Что такое добро. Кого называют добрым.
2. Доброе - значит хорошее.
3. Главное правило доброго человека
Научатся: отличать добрые поступки от злых;
определять понятия
«нравственность» и «безнравственность».
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффектив-
ные способы их решения.
Коммуникативные: договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий
Проявляют заинтересованность не только в
личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности
§ 10. Задания рубрики
«В классе и до-ма»,
с. 91
Презентация «Человек славен
добрыми делами». Режим доступа:
nsportal.ru/
shkola/obshchestvoznanie/library/che
lovek-slaven-dobrom
23-24
Будь
смелым
(ознакомление с новым мате-
риалом)
1. Что такое страх.
2. Смелость города берет.
3. Имей смелость сказать злу «нет»
Научатся: определять, всегда ли страх является
плохим качеством человека, бороться со своими страхами.
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: взаимодействуют
в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу
Сохраняют мотивацию к учеб-
ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности
§ 11. Задания
в рабочей тетради,
№ 5-7,
с. 53-54
Е. В. Домашек.
Школьный справочник по общест-
вознанию. Р/нД.: Феникс, 2010
25-26
Человек
и человечность
(ознакомление с новым материалом)
1. Что такое гуманизм.
2. Прояви внимание к старикам
Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Проявляют способность к реше-нию моральных
дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям
§ 12. Задания
в рабо-
чей тетради,
№ 6-7,
с. 57
Презентация «Что такое чело-
вечность». Режим до-ступа:
nsportal.ru/
shkola/obshchestvoznanie/library/
chto-takoe-chelovech
nost
27
Обобщение и систематизация знаний
по теме
«Нравст-венные
основы жизни»
(обобщение и систематизация знаний)
1. Устные задания для обобщения и систематизации знаний по пройденной теме.
2. Письменные задания по теме урока
Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной
и письменной форме, в том числе творче-
ского и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно исполь-зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
Определяют свою личностную позицию; адекватную
дифференцированную самооценку своей успешности/неуспешности
Подготовка к уроку-конференции
Итоговое повторение (7 часов)
28-29
Обобщение и систематизация знаний
1. Зачетные вопросы.
2. Практические задания
Научатся: определять все термины за курс 6 класса.
Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешти
Подготовка к защите проекта
30-31
Человек
в системе общественных отношений (применение знаний и умений (защита проектов))
1. Защита индивидуальных проектов.
2. Обсуждение проектов
Научатся: определять все термины за курс 6 класса.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия
Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им
Подготовка
к контрольной работе
Индивидуальные презентации
по темам
32
Итоговая контрольная работа (контроль и коррекция знаний и умений)
Выполнение тестовых заданий
Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию.
Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать
свое отношение) и представлять её в виде письменного текста
Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспеш-ности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию
учения
33-34
Урок-кон-ференция «Человек
и общество» (обобщение и система-тизация знаний)
Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.
Получат возможность научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей
Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности
.
13