Конспект урока по обществознанию по теме Социальный конфликт

Тема: «Социальный конфликт».

Цель: Научиться находить способы разрешения конфликта.

Задачи:

1. Выяснить, что такое конфликт.

2. Рассмотреть виды конфликтов.

3. Охарактеризовать стадии конфликта.

4. Определить способы разрешения конфликта.

5. Создать памятку «Условия успешного разрешения конфликта».

Тип урока: Изучение нового материала.

Оборудование: учебник Боголюбов Л.Н. 10 класс, презентация.

Ход урока.

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Организационный.

Приветствие, проверка посещаемости.

Проверка домашнего задания.

Написать мини-сочинение на тему «Проблемы современной молодежи».

Письменно отвечают на вопрос.

Формулировка темы.

Постановка целей и задач.

Обоснование актуальности темы.

Изучение нового материала.

Закрепление.

Домашнее задание.

Прежде чем перейдем к изучению новой темы, я предлагаю вам просмотреть видеоролик. После просмотра мы должны сформулировать тему урока. О чем идет речь в видеоролике?

Тема урока: «Социальный конфликт».

Для определения цели нашего урока я предлагаю вам пройти небольшой психологический тест, который поможет определить ваше поведение в конфликтной ситуации. Анализ результатов.

Какой вывод мы можем сделать? Существую различные пути решения конфликтных ситуаций. Каждый человек ведет себя в них по-разному.

Цель: научиться находить способы разрешения конфликтов.

Задачи:

6. Выяснить, что такое конфликт.

7. Рассмотреть виды конфликтов.

8. Охарактеризовать стадии конфликта.

9. Определить способы разрешения конфликта.

10. Создать памятку «Условия успешного разрешения конфликта».

Каждый человек является членом общества. Неотъемлемой частью его существования является его взаимодействие с другими людьми. Это взаимодействие не всегда носит мирный характер. Очень часто мы оказываемся в ситуациях, когда происходит столкновение интересов различных людей между собой. Чтобы это не приводило к негативным последствиям нужно научиться находить пути выхода из проблемных ситуаций, научиться слушать и слышать других членов общества.

Впишите в схему слова, с которыми у вас ассоциируется «конфликт» Схема на доске.

Конфликт - столкновение противоположных целей, позиций, взглядов, борьба за обладание дефицитными ресурсами противоборствующих сторон.

То есть основной причиной конфликта является разногласие во взгляда на какой-либо вопрос.

Поведение людей в конфликтных ситуациях изучает наука конфликтология.

Можно выделить несколько составляющих конфликта:

1. Субъекты - участники.

2. Объект - предмет конфликта, вопрос или благо из-за которого разгорается конфликт.

3. Конфликтная ситуация (напряженность).

4. Инцидент (проявление конфликта).

1. Когда и где человек сталкивается с конфликтами? Рассмотреть фоторяд и определить виды конфликтов. Назовите субъектов конфликтов в каждом случае.

Виды конфликтов:

1. Внутриличностный - противоречия, которые возникают в характере о поведении одного человека.

2. Межличностный - возникают на основе столкновения интересов отдельных личностей.

3. Общественный (социальный). Схема на слайде. Субъект - социальная группа.

Привести примеры к каждой группе конфликтов.

Общественные конфликты можно разделить еще на несколько групп:

- в зависимости от сферы проявления: политические, экономические, религиозные, культурные, профессиональные, этнические.

Причинами социальных конфликтов могут стать: социальное неравенство, культурная неоднородность.

Стадии конфликта. Все социальные конфликты проходят несколько стадий. Стр. 165-166 учебника Боголюбов Л.Н. 10 класс. Заполнить таблицу.

Название стадии.

Характеристика.

Предконфликтная.

Период, когда накапливаются противоречия.

Конфликтная.

Совокупность определенных действий, столкновение противоборствующих сторон.

Послеконфликтная.

Принимаются окончательные меры для устранения противоречий.

Как вы считаете, всегда ли конфликт имеет только негативные последствия? Древнегреческий философ Сократ считал, что именно спор ведет к обретению истины. Два человека, имеющие противоположные точки зрения, высказывают свои взгляды друг другу, и при этом задают вопросы, уточняющие позицию другого. В споре рождается истина. Для того, чтобы конфликт стал позитивным, необходимо преодолеть его стихийность, упорядочить его и сделать социально регулируемым.

Плюсы и минусы конфликта.

Плюсы:

o Помогает выявить проблему и различные точки зрения на неё, разные подходы к устроению проблем;

o Способствует повышению эффективности деятельности;

o Иногда может сплотить коллектив против внешнего давления

Совместно принятое решение быстрее претворяется в жизнь.

Минусы:

o Ведет к ухудшению социально-психологического климата;

o Повышает нервозность людей, приводит к стрессам;

o Отвлекает внимание от выполнения непосредственных служебных обязанностей многих людей

Из любой конфликтной ситуации нужно уметь находить выход. Существует несколько способов разрешения конфликтов. Давайте проанализируем ситуацию: группа подростков собралась послушать музыку. Мнения разделились: одни хотели слушать поп - музыку, а другие были любителями рока. Завязался спор. Страсти накалялись…

Вопрос. Какими могли быть пути разрешения конфликта?

На слайде перед вами представлены варианты разрешение конфликтов. Попробуйте соотнести пути решения и содержательные аспекты поведения участников конфликта.

Компромисс - взаимные уступки.

Переговоры - мирная беседа.

Посредничество - приглашение третьей стороны.

Арбитраж - обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти.

Применение силы - одностороннее давление более сильной стороны.

Привести примеры.

Предлагаю каждому из вас разработать памятку «Условия успешного разрешения конфликта».

1. Выявление причин противоречий.

2. Обоюдная заинтересованность в преодолении противоречий.

3. Совместный поиск путей преодоления конфликта.

4. Стремление к снятию психологической напряженности.

5. Взаимоуважение.

6. Склонность к компромиссу.

7. Выслушивать аргументы противоположной стороны.

Задание 2. Стр. 172 учебника.

Возвращаемся к задачам нашего урока. Все ли из них нам удалось решить?

Урок мне хотелось бы закончить словами русского писателя М.М. Рощина. Как вы понимаете его высказывание?

Домашнее задание: выучить записи в тетради. Подготовиться к практической работе.

Просмотр видео. Ответ на поставленный вопрос.

Совместная постановка цели и задач.

Заполняют схему на доске. Примерные ответы: спор, столкновение, борьба и др.

Запись определения в тетрадь.

Устная беседа в ходе просмотра фоторяда.

Записи в тетради.

Приводят примеры.

Работа с текстом учебника, заполнение таблицы в тетради.

Устная беседа.

Устная беседа.

Соотносят способы и записывают в тетрадь.

Каждый работает в тетради, затем совместное обсуждение и дополнение записей.

Выполнение задания из учебника. Обсуждение в парах. Затем устные ответы групп.

Беседа.

Записывают домашнее задание.