Урок - практическая работа по теме Культура 9 класс

1)

1. Культура

А. Нормы, ценности, правила, традиции и свойства, присущие всем культурам независимо от географического места, исторического времени и социального устройства общества

2. Культурные универсалии

Б. Совокупность культурных черт или элементов, возникших на базе исходного элемента и функционально с ним связанных

3. Артефакт

В. Комплекс, включающий знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи, а также иные способности и навыки, усвоенные человеком как членом общества

4. Культурное наследие

Г. Предмет, изготовленный (сделанный) человеком

5.Культурный комплекс

Д. Часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое

2) Из приведенного списка терминов выберите слова, обозначающие материальной и нематериальной культуры, и впишите их в таблицу

театр, тетрадь, стихи, приветствие, медаль, карета, дуэль, гостеприимство, колесо, карнавал, крещение, джинсы, закон, улыбка, магия, теория, посуда, диван, Олимпийские игры, здание,

Добавьте в каждую колонку по 3 собственных примера.

3) Определите и перечислите, какие элементы культуры входят в следующие культурные комплексы. ШКОЛА, ТЕАТР, СВАДЬБА

4) Прочитайте текст. Цивилизация майя

Народ майя населял полуостров Юкатан и прилегающую к нему область в Центральной Америке, покрытую густыми джунглями. Община владела землей, части которой давались отдельным семьям в пользование. У майя были знатные люди и жрецы, которым рядовые общинники отдавали часть урожая.

В I тыс. н. э. у майя возникли города-государства. Во главе каждого города стоял правитель. Знать жила в центре города в каменных дворцах, крестьяне и ремесленники жили на окраинах в хижинах с тростниковыми крышами и глиняными полами. Улицы городов пересекались под прямым углом. Между городами были проложены прекрасные дороги из каменных плит. Дворцы и храмы строились в виде ступенчатых пирамид со статуями богов и рельефами. Найдено много керамических предметов: сосуды, блюда, статуэтки. В начале нашей эры у майя возникла письменность - иероглифы. Рукописи украшались рисунками. В городах существовали астрономические обсерватории. Жрецы умели предсказывать солнечные и лунные затмения. Больших успехов достигла математика. Впервые в мире майя ввели нуль. Успешно развивалась архитектура. Из каменоломен вручную доставляли каменные глыбы, шлифовали, покрывали резьбой.

Определите и перечислите элементы культуры майя.

Как вы думаете, являются ли эти элементы ценными для культуры всего человечества? Почему?

5). Представьте, что вам необходимо провести экскурсию на тему «Культурное наследие России».Предложите экспонат и составьте его краткую характеристику.

6). Решите кроссворд и дайте определение термина, который получился в вертикальном столбце.

1. Склонность или пристрастие к чему-либо,

чаще всего это чувство или понимание изящного.

2. Установившаяся схема поведения в определенных ситуациях.

3. Стилизованный и тщательно распланированный набор

жестов и слов, исполняемый лицами, особо избранными и подготовленными для этого.

4. Внешние формы поведения человека, основанные на привычках.

5. Традиционно установившийся порядок поведения.

   1

   /

   
   

   2

   /

   
   

   3

   
   

   /

   I в

   4

   /

   5

   /

   6

   /

   
   

   7

   
   

   8

   
   

   /

   
   

   9

   /

   
   

6. Последовательность действий, имеющих символическое

значение и посвященных празднованию каких-либо событий или дат.

7. Особо оберегаемые, высоко чтимые обществом

массовые образцы действий.

8. Средства поощрения или наказания,

стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.

9. Принятая в особых социальных кругах система

правил поведения, составляющих единое целое.