Открытый урок по обществознанию на тему Подростковая культура (7 класс)

Подготовила учитель истории и

обществознания Цховребова К.Е.

Открытый урок обществознания в 7 классе

Тема: Подростковая культура

Цель урока: выявить особенности подростковой культуры, её место в обществе.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с основными понятиями, видами и функциями культуры;

- объяснить уникальность подросткового общества и отличие подростковой культуры от культуры взрослых;
Развивающие:

- продолжить формирование умения сравнивать и анализировать, делать выводы;
Воспитательные:

- способствовать к прививанию интереса к культуре, сознательного стремление к совершенствованию себя.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: презентация к уроку, учебник «Обществознание» под редакцией А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой.

Методы: наглядный, практический, словесный, обобщения, частично поисковый.

Форма организации учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия:

культура, культурное наследие, подростковая культура, ценности.

Ход урока:

1. Организационный момент

Друзья мои! Я очень рада,

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

сиянье ваших добрых глаз.

Я знаю, каждый в классе - гений,

Но без труда талант не впрок,

Скрестите шпаги ваших мнений,

Мы вместе проведем урок…

Проверка готовности к уроку.

Культура - очень важная составляющая жизни любого человека. А существует ли подростковая культура? Это мы попытаемся выяснить на уроке.

Ребята, тема нашего урока Подростковая культура

2. Изучение нового материала

План урока. (слайд 4)

• Понятие культуры. Виды и функции культуры.

• Особенности подростковой культуры.

• Формальные общества.

• Неформальные общества.

• Молодёжная культура.

• Одежда прически и украшения.

• Музыка .

• Роллеры.

1.Понятие культуры. Виды и функции культуры.

Слайд 5.

Что такое культура? Слайд 5. В переводе с латинского означает …

Слайд 6 Запишем определение в тетрадь.

1. Понятие культуры. Под культурой понимают исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в формах жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.

Слайд 7 . Культура - это многоуровневая система. Выделяют такие виды как - мировую и национальную культуры.

(слайд 8). Кроме того различают материальную и духовную, которые выполняют определенные функции .

Культура передает социальный, исторический опыт человечества, является как бы памятью человечества. Культура несет большой потенциал познания и освоения человеческого опыта.

Культура выполняет также нормативную функцию. Эта функция опирается на мораль и право и призвана как бы регулировать поведение, поступки людей.

Занесите эти данные в тетрадь.

(слайд 9) 1.Главная задача культуры - всестороннее развитие человека. Записать в тетрадь .Что значит всестороннее развитие человека? Учиться, трудиться, организовывать досуг, уметь общаться и быть интересным собеседником. Формированию всего этого помогут сложившиеся ценности, которые являются основой культуры.

? вспомните, какие ценности можно отнести к главным?

2.Главными ценностями являются -истина, красота, добро, любовь, справедливость, свобода. Сделаем вывод по этому вопросу !

Вывод : Культура делиться, на виды и все они взаимосвязаны между собой, неотделимы друг от друга. Кроме того культура выполняет определенные функции. Уровень любой культуры определяет, прежде всего, человечность. Главная задача культуры - всестороннее развитие человека. Главными ценностями являются -истина, красота, добро, любовь, справедливость, свобода.

2. Особенности подростковой культуры.

Сейчас перейдем к следующему вопросу урока, но сначала обратимся к результатам анкетирования проведенного среди подростков России. На вопрос есть ли подростковая культура, ответ был неоднозначный (слайд 10).

Но все же большая часть ответила «да» и мы попробуем вместе разобраться в этом вопросе. Чем же подростки характеризуют подростковую культуру? А как вы думаете, что поставили подростки на 1 место? Слайд 11. почему именно так распределились критерии характеристик?

Чтобы понять, что представляет собой культура подростков нужно , рассмотреть её особенность. Слайд 12.

Общество подростков включает в себя молодых людей, поэтому оно достаточно разнообразно. Но вместе с тем подростковые общества имеют определенную особенность: подражание взрослым , кумирам, героям кинофильма, сверстникам.

3.Формальные общества.

Слайд 13.Общество подростков можно разделить на общества формальные и неформальные.

Рассмотрим , что представляют собой эти общества.

Формальная организация представляет собой способ организации, построенный на социальной формализации связей, статусов, норм.

Признаки:

Имеют устав, органы управления, вписаны в структуру каких - либо учреждений.

Школа это формальная организация?

Как вы думаете, участие в таких организациях воспитывает их участников? Какие качества воспитывает коллектив? (местные патриотизм, поддержка, за команду, класс).

4.Неформальные общество

Слайд 17. Мы рассмотрели вопрос о формальных обществах, а теперь самое время познакомиться с признаками неформальных обществ.

Неформальная организация - это спонтанно образовавшаяся группа людей, которые вступают в регулярное взаимодействие для достижения определенной цели

• Существуют недолго.

• Компании по месту жительства

• строится на принципах саморегуляции и самоорганизации.

• Не является жёстко структурированной.

• строится на основе личностных особенностей участников, специфики отношений.

Слайд 18.В неформaльныx обществах имeютcя нeпиcaныe пpaвилa -- нopмы, кoтopыe cлyжaт этaлoнaми пoвeдeния.

Вaжнeйшиe пpичины вcтyплeния в гpyппy: yдoвлeтвopeниe чyвcтвa пpинaдлeжнocти, взaимoпoмoщь, зaщитa, тecнoe oбщeниe и cимпaтия.

Попробуем сравнить и найти общее и различное этих организаций. Формальные организации, неформальные имеют своих лидеров. Неформальный лидер приобретает свое положение, добиваясь власти и применяя ее по отношению к членам группы, аналогично тому, как это делает лидер формальной организации. По существу нет никаких серьезных различий в средствах, применяемых лидерами формальных и неформальных организаций, для оказания воздействия. Отличает только то, что лидер формальной организации имеет поддержку в виде официальных полномочий. Опора неформального лидера - признание его группой. В своих действиях он делает ставку на людей и их взаимоотношения. Ребята ,а вы сделали свой выбор? Слайд 19. Участниками, каких обществ или организаций вы являетесь?

Вывод:

Формальные и неформальные организации имеют похожие цели, которые являются причиной существования этих организаций. Как вы думаете, что может причиной вступления подростков в неформальные организации?

5.Молодёжная культура.

Мы оцениваем себя и задаем направление своему поведению в соответствии со стандартами, заложенными в групповом сообществе. Подростки принадлежат к множеству различных групп, каждая из которых в определенном смысле представляет собой уникальную субкультуру , что является частью молодежной культуры. Обратимся к определению молодежная культура. Слайд 20. Запишем определение в тетрадь.

6.Одежда прически и украшения.

На формирование молодежной культуры влияют и особенности подросткового возраста: склонность к новизне, к творчеству, стремление к независимости, непохожести на других. Её создателями являются многочисленные подростковые объединения, которые различаются своими интересами, взглядами, образом жизни, формами проведения досуга, одеждой всевозможной символикой.

Рассмотрим главную материальную черту подростковой культуры - молодежную одежду. Одной из черт , которая выделяет молодежь среди других групп населения, бросается в глаза- это повышенное внимание к одежде, прическе и уходу за собой. Как правило, подростки выбирают такую одежду, которая позволит им быть принятым в компании.

Броская и часто вызывающая одежда помогает подросткам раскрыть и выразить свой характер, отношение к миру, подчеркнуть свою индивидуальность. Слайд 21, 22.

А какая одежда выражает ваш внутренний мир и индивидуальность? (рисунки на доске)

Как вы думаете, одинаковые ли функции выполняет одежда у взрослых и подростков?

Взрослые, как правило, выбирают практичную одежду, отвечающей эстетическим критериям, принятым обществом. У подростков другая эстетика: разрезанные, потертые джинсы, выкрашенные самым необычным цветом. О тепле у подростков не возникает вопрос.

Эксперименты с внешностью - часть процесса поиска собственного образа, когда подросток чувствует себя комфортно. Внешним видом подростки стремятся управлять впечатлением, которое они производят на окружающих. Слайд 23,24. Есть ли у вас, вещи, которые подчеркивают вашу индивидуальность.

7. Музыка

Другой важной частью подростковой культуры является музыка. Слайд25. Обратим внимание на результаты анкетирования. Существует много различных направлений в музыке. Наше анкетирование показало, какую музыку слушают подростки с удовольствием, а какая им совершенно не нравиться.

Слайд 26…. это направление нередко шокирует своим содержанием и музыкальной формой. Многие взрослые против того, чтобы их дети слушали такую музыку. В настоящее время молодежная музыка часто является протестом и вызовом современному обществу. Слайд 27.

8.Роллеры

Слайд 28.роллер . С недавнего времени частью молодежной и подростковой культуры является катание на роликах. (1992г.)

Это занятие придумали американцы, а позже эстафету подхватили российские подростки. Ролики - это скорость , романтика, множество острых ощущений. К сожалению не всё так прекрасно, и не только потому, что это может привести к травмам и переломам , но и отрицательно может повлиять на учебу.

Роллеризм - это особый образ жизни и особая субкультура, где есть уже свой язык (сленг), одежда, техника катания, правила поведения, прозвища.

Ребята в нашем городе есть роллеры? Как вы думаете, почему слабо развито это направление?

Общий вывод: Подростки создают собственную культуру, со своим языком, модой и самое главное системой ценностей. Эта культура пользуется одобрением среди ровесников и не всегда среди взрослых. Многие взрослые считают, что подростковая культура - только отражение культуры взрослых.

3.Закрепление

Вопросы для закрепления:

• Сравните культуру подростков и взрослых. В чем отличие ?

• В чем проявляется самовыражение подростка?

• Что такое молодежная культура?

4.Домашнее задание, выставление отметок

Домашнее задание.п.22, учить определения,стр137 практикум №3 письменно.

5.Рефлексия

На уроке я узнал(а)….

Я не понял(а)….

Впечатления от урока….

Урок я хочу закончить старой индейской притчей

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину:

- В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Воспитывайте в себе только добро, ребята, и вы всегда будете побеждать

Спасибо за урок.