РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по обществознанию 5 класс

«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________/ Дергачева О.А../

Протокол № 1_ от «28»

__08__2014_г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ с. Елшанка»

___________ /Сосновцева О.Н./

«_30»_08____2014_г.

«Утверждено»

Руководитель МОУ

«СОШ с. Елшанка »

_____________/Каринова Р.Н./

Приказ №_ от «_ »____2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Дергачевой Ольги Александровны,

учителя истории первой квалификационной категории

по обществознанию в 5 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _1_от «_30»_августа 2014 г.

2014 - 2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования по обществознанию Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 и авторской программы Л.Н. Боголюбова

Курс обществознания 5 класс является началом единой линии учебников по обществознанию, является преемственной к курсу «Окружающий мир». Его главная задача - формирование у учащихся целостного представления о том, какая проблематика является обществоведческой, где она окружает нас в жизни, и как необходимо вести себя в социальных ситуациях, наиболее характерных для раннего подросткового возраста.

Курс направлен на активное формирование личностных результатов, универсальных учебных действий и предметных компетентностей.

В содержание учебника включены памятки: как составлять план (простой и сложный), сравнительную таблицу, работать с иллюстрацией, готовить домашнее задание, работать над проектом, аргументировать суждения, давать характеристику и оценку личности и другие, что, безусловно, способствует формированию общеучебных навыков.

Особенностью обучения обществознанию в 5 классе является акцент на вопросы формирования УУД. В соответствии с требованиями ФГОСа и Примерной программы по предмету выделены основные компетентности, которыми должен овладеть пятиклассник в ходе изучения обществознания. После каждого параграфа есть избыточное количество заданий под разными рубриками. Таким образом, можно точно утверждать, что все необходимые компетенции формируются, причем учитель имеет возможность выбирать задания в соответствии с личными предпочтениями и психолого-педагогическими возможностями конкретного класса.

Учебник включает большое число цветных иллюстраций (в большинстве своем фотографий) и дополнительных текстов (большое число стихотворных фрагментов), с которыми так же выстроена методическая работа. Они не просто отражают содержание параграфа, а служат источниками дополнительной информации.

Курс обществознания ставит целью:

1. Создание условий для социализации личности;

2. Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры;

3. Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;

4. Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

На изучение курса обществознания в 5 классе отводится 35 часов.

Требования к обязательному уровню подготовки учащихся:

Личностными результатами учащихся 5-х классов, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

- направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения

и оценки результата);

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании

этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,

- умении давать оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения учащимися программы по обществознанию являются в сфере:

познавательной

- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории,

политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

Ценностно-мотивационной

- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни,

- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

трудовой

- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе;

- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

эстетической

- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

коммуникативной

- понимание значения коммуникации в межличностном общении;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

В рамках контроля знаний и умений учащихся запланирован текущий и тематический контроль в форме тестирования, проектной деятельности в количестве 5 часов.

Возможные темы проектов. Возможен стенд, плакат, компьютерная презентация, учебное пособие, справочник, подборка материалов прессы и т.п.

1. Социальный портрет моего сверстника.

2. Знай свои права (пособие для подростка).

3. Защита правопорядка.

4. Молодой человек на рынке труда (Как найти достойную работу?).

5. Бизнес (иллюстрированный словарь).

6. Как работает современный рынок.

7. Здоровый образ жизни.

8. Советы самому себе: как улучшить свою учебную деятельность.

9. Мой город - город для всех.

10. Защита прав детей, оставшихся без попечения родителей.

11. Образовательная карта моего города (Куда пойти учиться?).

12. Человек долга - кто он, каков он?

13. Свободное время школьника.

№

Наименование разделов, тем

Ково час

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты УУД

д/зад

Дата план

Дата факт

познават

регулятив

коммуник

личностные

Гл 1 Человек

7

1

Введение

1

Заполнение рабочих тетрадей

Проверка рабочих тетрадей

Организация сотрудничества.

П.1, раб. Тетрадь

7.09

2

Загадка человека

1

Работа с конспектом

Работа по карточкам

Поиск и отбор необходимой информации.

Постановка и формулирование проблемы.

Высказывание своей позиции

Определение своей позиции

П.2 составить план

16.09

3

Загадка человека

1

Сообщения

Составление

развернутого ответа

Объяснение фактов, явлений, идеи, точки зрения, позиции.

Решение поставленных задач.

Умение вести диалог.

Определение и высказывание собственного отношения

П 3, вопросы

19.09

4

Отрочество - особая пора

1

Сообщения

Составление

развернутого ответа

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Постановка и формулирование проблемы.

Организация сотрудничества.

Определение своей позиции

П 3 вопросы

23.09

5

Отрочество - особая пора

1

Сообщения

Составление

развернутого ответа

Умение вести диалог

П 4, вопросы

26.09

6

Практикум «Учимся общаться»

1

Работа с электронным учебником

Тестирование

Поиск и отбор необходимой информации

Планирование деятельности.

Умение вести диалог.

Определение и высказывание собственного отношения

П 4, задания1-4

30.09

7

Зачет

1

тестирование

Работа по карточкам

Объяснение фактов, явлений, идеи, точки зрения, позиции.

Постановка и формулирование проблемы.

Выделение главного и определение смысла текста.

П 5, раб. Тетр.

12.10

Гл 2 Семья

9

8

Семья и семейные отношения

1

Работа с электронным учебником

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Постановка и формулирование проблемы.

Умение вести диалог.

Определение своей позиции

27.10

9

Семья и семейные отношения

1

Работа с конспектом

Работа с документами

Установление логических связей

Выделение главного и определение смысла текста.

11.11

10

Семейное хозяйство

1

Работа с электронным учебником

Диктант

Решение поставленных задач

Организация сотрудничества.

Определение своей позиции

18.11

11

Учимся вести семейное хозяйство

1

тестирование

. Заполнение таблицы

Оценивание своей деятельности.

Повторить п 1-5

2.12

12

Практическая работа «Мои обязанности»

1

Работа с конспектом

Работа с документами

Установление логических связей

Выделение главного

9.12

13

Свободное время

1

Работа с конспектом

Установление логических связей

Высказывание своей позиции

П.8 составить план

16.12

14

Практикум «Учимся взаимодействовать»

1

Работа с электронным учебником

Работа по карточкам

Поиск и отбор необходимой информации

Постановка и формулирование проблемы.

Выделение главного и определение смысла текста.

Определение и высказывание собственного отношения

26.12

15

Обобщающее повторение

1

Сообщения

Составление

развернутого ответа

Объяснение фактов, явлений, идеи, точки зрения, позиции.

Решение поставленных задач

Умение вести диалог.

Определение своей позиции

П 9, вопросы

11.01

16

Зачет

1

тест

Установление логических связей

Постановка и формулирование проблемы.

Организация сотрудничества.

18.01

Гл 3 Школа

7

17

Образование в жизни человека

1

Работа с текстом

Диктант

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Планирование деятельности.

Выделение главного и определение смысла текста.

Определение своей позиции

21.01

18

Образование и самообразование

1

Защита проектов

Заполнение таблицы

Решение поставленных задач

Умение вести диалог.

С.1 9, задания1-4

26.01

19

Одноклассники, сверстники, друзья.

1

Работа с текстом

Работа по карточкам

Поиск и отбор необходимой информации

Высказывание своей позиции

Определение и высказывание собственного отношения

5.02

20

Практическая работа «Учимся дружно жить в классе»

1

Тестирование

Составление

развернутого плана

Установление логических связей.

Постановка и формулирование проблемы.

Умение вести диалог.

12.02

21

Практикум.

Защита проектов.

Работа с текстом

Диктант

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Планирование деятельности.

Выделение главного и определение смысла текста.

Определение своей позиции

19.02

22

Обобщающее повторение

1

Диктант

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Оценивание своей деятельности.

26.02

23

Контрольный урок .Зачет

1

Тестирование

Выделение главного

раб. Тетр.

9.03

Гл 4 Труд

6

24

Труд - основа жизни

1

Проверка рабочих тетрадей

П.10, раб. Тетрадь

16.03

25

Практ работа «Учимся трудиться и уважать труд»

1

Работа с конспектом

Анализ текста

Установление логических связей.

Постановка и формулирование проблемы.

Выделение главного и определение смысла текста.

Определение своей позиции

П.11составить план

28.03

26

Труд и творчество

1

Работа с текстом

Заполнение таблицы

Организация сотрудничества.

5.04

27

Учимся творчеству.

Проектная деятельность

1

Сообщения

Составление

развернутого ответа

Поиск и отбор необходимой информации

Планирование деятельности.

Умение вести диалог.

С. 33, вопросы

15.04

28

Практикум

1

Защита проектов

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Оценивание своей деятельности.

Высказывание своей позиции

Определение своей позиции

23.04

29

Зачет

тестирование

Оценивание своей деятельности

30.04

Гл 5 Родина

6

30

Наша Родина -_Россия

1

Работа с учебником

Диктант

Объяснение фактов, явлений, идеи, точки зрения, позиции.

Постановка и формулирование проблемы.

Выделение главного и определение смысла текста.

П 12, раб. Тетр.

2.05

31

Государственные символы России

1

Дополнительная информация

Заполнение таблицы

Поиск и отбор необходимой информации

Планирование деятельности.

Умение вести диалог.

Определение и высказывание собственного отношения

П 13 , задания

Подг. К зачету

10.05

32

Гражданин России

1

Подготовка проекта

Дополнительная информация

Выдвижение гипотез.

Формулирование вывода

Решение поставленных задач

Высказывание своей позиции.

П 13

1 9.05

33

Мы-Многонациональный народ

Сообщения

Составление

развернутого ответа

Поиск и отбор необходимой информации

Планирование деятельности.

Умение вести диалог.

Определение своей позиции

24.05

34

Учимся уважать людей любой нации

1

Дополнительная информация

Заполнение таблицы

Поиск и отбор необходимой информации

Оценивание своей деятельности.

Определение своей позиции

П 14. Таблицу

28.05

35

Контрольный урок Зачет

1

тестирование

Решение поставленных задач

Высказывание своей позиции.

30.05