Обществознание Итоговая работа по 1 части раздела «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе». Темы 1. 1. -1. 5

Итоговая работа по 1 части раздела «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе».

Темы 1.1.-1.5.

Раздел 1. «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе».

Тема 1.1. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Тема 1.2. Мышление и деятельность. Тема 1.3. Познание Тема 1.4. Личность. Тема 1.5. Межличностные отношения

А 1. Понятие «индивид» обозначает:

1. единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа

2. любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;

3. субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;

4. социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды.

А 2. Индивидуальность - это:

2. биологические особенности человека;

3. специфическое проявление человеческих, социальных, духовных и психологических особенностей;

4. индивид в обществе;

5. развитая личность.

А 3. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи понятий «индивид», «индивидуальность» «личность»?

А. Понятие личности включает в себя понятие индивидуальности.

Б. Личость может не включать в себя понятие индивида:

2. Верно А;

3. Верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны

А 4. Человек, согласно современным представлениям, есть существо:

2. духовное;

3. социальное;

4. биологическое;

5. биосоциальное.

А 5. Определение «Субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни» относится к понятию:

2. человек;

3. личность;

4. индивидуальность;

5. индивид.

А 6. Основа человеческого существования - это:

2. дружба;

3. любовь;

4. потребительство;

5. деятельность.

А 7. Верны ли следующие суждения о человеке и личности?

А. Не всякий человек является личностью.

Б. Человеком рождаются, а личностью становятся:

2. верно А;

3. верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны.

А 8. Деятельность человека и поведение животного характеризуется:

2. механизмом самоконтроля;

3. удовлетворением потребностей;

4. выдвижением цели;

5. осознанием выбора средств

А 9. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?

А. Человек овладевает знаниями в процессе изучения основ наук.

Б. Человек овладевает знаниями в ходе практической деятельности:

2. верно А;

3. верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны.

А 10. Деятельность человека - это:

1. форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование;

2. процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности;

3. система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования, по взаимодействию с другими людьми;

4. форма активности человека, основное содержание которой - отражение объективной реальности в его сознании, а результат - получение нового знания о себе.

А 11. Верны ли следующие суждения о социализации?

А. Социализация осуществляется в ходе стихийного влияния на человека жизненных обстоятельств.

Б. Социализация осуществляется в результате целенаправленного воздействия общества через систему образования:

2. верно А;

3. верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны.

А 12. Определение «Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе» относится к понятию:

2. адаптация;

3. воспитание;

4. социализация;

5. образование

А 13. К социальным потребностям человека относится потребность в:

2. отдыхе;

3. самосохранении; .

4. пище и воде;

5. общении.

А 14. Игра, в отличие от труда:

1. может носить коллективный характер;

2. предполагает общение;

3. носит условный характер;

4. допускает использование вспомогательных средств.

А 15. Тип мировоззрения, отличительной особенностью которого является то, что оно в решающей мере формируется под влиянием жизненных обстоятельств, опирается на личный опыт и здравый смысл:

1. обыденное;

2. научное;

3. религиозное;

4. философское.

А 16. Верны ли следующие суждения об ответственности личности?

А. По мере развития человеческой свободы ответственность усиливается.

Б. По мере развития человеческой свободы направленность ответственности смещается с конкретного человека на коллектив людей:

2. верно А;

3. верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны.

А 17. Верны ли следующие суждения об общении?

А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами.

Б. В процессе общения осуществляется социализация личности:

2. верно А;

3. верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны.

А 18. Осуществление анализа возможных последствий планируемых реформ в обществе - пример деятельности:

2. ценностно-ориентировочной;

3. познавательной;

4. прогностической;

5. материально-производственной.

А 19. Верны ли суждения о духовной деятельности?

А. Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

Б. Духовная деятельность включает в себя материально-производственную и социально- преобразовательскую деятельность:

2. верно А;

3. верно Б;

4. верны оба суждения;

5. оба суждения неверны.

А 20. К существенным признакам, отличающим труд от игры, относится:

2. наличие партнера;

3. целесообразность;

4. результативность;

5. активный характер.

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

Часть 1 (А)

а1

а2

а3

а4

а5

а6

а7

а8

а9

а10

2

2

1

4

2

4

2

2

3

1

а11

а12

а13

а14

а15

а16

а17

а18

а19

а20

3

3

4

3

1

3

3

3

1

1

Словарь понятий и терминов

Антропогенез - процесс возникновения и развития человека как общественного существа. Бессознательное - совокупность психических процессов, не представленных в сознании.

Бытие - категория «бытие» применяется для отражения факта существования всего сущего.

Воля - способность к выбору цели деятельности и внутренним усилиям, необходимым для ее осуществления.

Индивид - отдельный представитель человеческого сообщества, который выходит за рамки своей биологической ограниченности.

Воспитание - создание условий для развития и саморазвития человека, освоение им социального культуры, ценностей и норм общества.

Деятельность - человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержанием которого является его целенаправленное изменение и преобразование.

Индивидуальность - неповторимая своеобразность каких-нибудь явлений, отдельного существа, человека.

Интерес - форма проявления познавательной потребности, которая обеспечивает направленость лица на осознание целей деятельности и тем самым содействует ориентированию, ознакомлению с фактами, более полному и глубокому отображению действительности.

Личность - стойкая система социально значимых черт, которые характеризуют индивида как того или иного общества или сообщества.

Мотив - побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта; осознанная причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности; внутреннее субъективное побуждение к действию, осознанная заинтересованность в его осуществлении. Ответственность - категория этики и права, отражающая особое социальное и моральное отношение личности к другим людям, к обществу, которое характеризуется выполнением своего нравственного долга и правовых норм.

Поведение - это система внутренних взаимосвязанных действий, осуществляемых как любыми человеческими субъектами, так и в целом живыми существами.

Потребности - полное или частичное отсутствие чего-либо необходимого для поддержания деятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудительный фактор активности; нужда человека в чем-то.

Свобода - характеристика сущности, заключающаяся в возможности мыслить и поступать по собственной воле, а не вследствие внутреннего или внешнего принуждения.

Совесть - категория этики, характерная способность личности осуществлять моральный само- роль, самостоятельно формулировать для себя моральные обязанности, требовать от себя их выполнения и осуществлять оценку собственных поступков.

Социализация - исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта.

Способности - личностно-психологические особенности лица, являющиеся условием успешного выполнения той или иной производственной деятельности.

Творчество - деятельность человека, создающая нечто качественно новое, ранее не существовавшее.

Труд - целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для обеспечения жизненного процесса.

Человек - живое существо, которое имеет определенные потребности, удовлетворяет их в процессе производства благодаря общению и способности осознанно, целеустремленно преобразовывать мир и самого себя; высшая ступень эволюции живых организмов на Земле, субъект общественно- исторической деятельности и культуры.

Темы рефератов

1. Человек как результат биологической и социальной эволюции.

2. Происхождение человека и общества: современные теории.

3. Биологическое, социальное и духовное в жизни человека.

4. Сущность и бытие человека - эволюция взглядов.

5. Индивид и индивидуальность.

6. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

7. Познание и его виды.

8. Практика - критерий истины.

9. Особенности рационального и чувственного познания.

10. Проблема познаваемости мира.

11. Научная картина мира.

12. Инкультурация.

13. Общественное и индивидуальное сознание.

14. Социализация индивида.

15. Образование вчера, сегодня, завтра.

16. Социальные отношения, действия, взаимодействия.

17. Человек в группе. Особенности поведения и межличностного взаимодействия.

18. Межэтнические и межнациональные отношения.

19. Социальное познание.

20. Социальный прогресс и его критерии.

21. Самосознание индивида и социальное поведение.

22. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

23. Личность в историческом процессе: выдающиеся деятели отечественной и мировой истории и культуры.