УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

___________Ю.Н.Соловьева «___»________2016 г

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОУДБ.08 Обществознание

код и наименование учебной дисциплины

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессии

23.01.03 Автомеханик

19.01.17 Повар, кондитер

15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения

15.01.26 Токарь-универсал

код и наименование специальности/профессии

базовой подготовки

Челябинск, 2016

РАССМОТРЕН и ОДОБРЕН

На заседании ЦК ООД № 3

Протокол от «28» января 2016 г

№_____

Председатель ЦК

____________С.Ф.Лавриненко

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 23.01.03 Автомеханик, 19.01.17 Повар, кондитер, 230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, 151902.04 Токарь-универсал программы учебной дисциплины Обществознание

СОГЛАСОВАНО

Методист

____________Т.Н.Тутаева

«____»___________20__г

Одобрено Методическим советом техникума

Протокол от «_____» _________ 20____г. №_______

Разработчик:

Касимова Т.Т.

преподаватель

Рецензенты:

ГБОУ СПО «ЧГПГТ им. А.В. Яковлева»

__________________

(занимаемая должность)

________________

(инициалы, фамилия)

_____________________________________

(место работы)

__________________

(занимаемая должность)

________________

(инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта …………………………………………….…………4

1.1. Область применения ..............................................................................4

1.2. Система контроля и оценки освоения умений и знаний………………………….………………………………………..……6

1.2.1. Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине……………………………………………………………….......6

1.2.2. Организация текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины ОУДБ 08 Обществознание……………………………………………………………...7

2. Задания для контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины ОУДБ 08 Обществознание……………..…………………………………...8

2.1. Задания для текущего контроля ...……..……………............................8

2.2. Задания для промежуточной аттестации…………………….……….56

3. Рекомендуемая литература и иные источники……..………….………86

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Область применения

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения умений и усвоения знаний по учебной дисциплине ОУДБ 08 Обществознание по профессиям 23.01.03 Автомеханик, 19.0.17 Повар, кондитер, 151.902.04 Токарь-универсал, 230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения.

Используемые сокращения:

З - зачет;

КР - контрольная работа;

ПЗ - практическое задание;

Р - реферат;

Т - тест;

ТД - тестовый диктант;

ТЗ - тестовое задание;

Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:

1. Формирование элементов общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

Содержание учебной дисциплины «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

  • формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

  • гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

  • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

  • готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

  • ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

  • самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

  • выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

• предметных:

  • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

  • владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

  • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

  • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

1.2 Система контроля и оценки результатов освоения умений и усвоения знаний

В соответствии с учебным планом по дисциплине «Обществознание» предусмотрен текущий контроль умений и знаний с выставлением итоговой оценки за весь курс или текущий контроль во время проведения занятий, промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета с выставлением итоговой оценки за весь курс.

1.2.1Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении учебной дисциплины ОУДБ 08 обществознание

Учебная дисциплина

Формы промежуточной аттестации

ОУДБ 08 Обществознание

Дифференцированный зачет

1.2.2. Организация текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения программы учебной дисциплины

Текущий контроль результатов обучения осуществляется в устной и письменной формах на учебных занятиях. Письменный контроль проводится в форме контрольных работ и практических работ, самостоятельных работ, рассчитанных на 30/45 минут учебного времени. Контролируется умение применять полученные знания при ответе на вопросы по разделу. Задания представлены в форме тестов и заданий на приведение примеров, систематизацию знаний по теме. Промежуточный контроль осуществляется на дифференцированном зачете. Дифференцированный зачет проводится в виде выполнения теоретических заданий, позволяющих оценить уровень освоения умений и усвоения знаний. Итоговая оценка по дисциплине выставляется на основании текущих оценок по всему курсу и результатов сдачи дифференцированного зачета (для программ подготовки квалифицированных рабочих и служащих).

Тема 1. Человек и общество

Тест 1. Природа человека. Врожденные и приобретенные качества

Часть 1

1. Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется

   1. государством

   2. обществом

   3. цивилизацией

   4. племенем

2. Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной деятельности, называются

   1. общественными

   2. цивилизационными

   3. экономическими

   4. политическими

3. Какое положение из названных не относится к общественным отношениям?

1. взаимодействие двух людей

2. отношение между странами

3. взаимоотношения между гражданином Российской Федерации и районным судом

4. украшение новогодней елки

4. Какое из названных утверждений относится к природе, а не к обществу?

1. центром этого понятия является человек

2. существует и развивается по своим собственным, не зависящим от воли человека, законам

3. основывается на определенном способе производства

4. включает способы взаимодействия людей

5. Что из названного не относится к понятию «социальный институт»

1. армия

2. семья

3. школа

4. дружба

Часть 2

1. Совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их создания, применения и передачи, созданных человечеством в процессе общественного развития, называется .

2. Карл Маркс писал: «Понятие общества имеет смысл, очевидно, только в том случае, если оно так или иначе противополагается простой сумме людей». Какую обязательную составную часть понятия общества тем самым он подчеркивает?

Ответ: .

3. Множество связанных между собой элементов, представляющие собой определенное целостное образование, называется .

4. Отметьте признаки, относящиеся к понятию «социальная группа». Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. устойчивая совокупность людей

2. выполняет конкретные общественные функции

3. строится на основе определенных идеальных норм и правил поведения

4. не имеет определенных стандартов поведения

Ответ: .

5. Отметьте признаки, характерные для всех видов социальных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. представляют собой правила поведения общего характера

2. обладает той или иной степенью обязательности

3. их исполнение обеспечивается и охраняется государством

4. направлены на упорядочение общественных отношений

Ответ: .

Тест 2. Общество как сложная динамичная система

Часть 1

1. Способность социальной системы включать новые части, новые общественные образования, явления и процессы в единое целое - это способность к

   1. социализации

   2. интеграции

   3. эксплуатации

   4. диверсификации

2. Процесс приспособления организма к окружающей среде называется

   1. адаптацией

   2. кооперацией

   3. интеграцией

   4. детерминизмом

3. Элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах, классах и социальных группах в течении длительного времени, называются

   1. цивилизацией

   2. формацией

   3. традицией

   4. моралью

4. Процесс упорядочения, формализации и стандартизации называется

   1. институциализацией

   2. кооперацией

   3. консолидацией

   4. деноминацией

5. Основным элементом общества является

1. государство

2. социальная группа

3. политическая система

4. человек

Часть 2

1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «социальные нормы».

Дозволение, мораль, социум, запрет, традиции, право.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ: .

2. Вставьте пропущенное понятие: «Исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества, называются .

3. Найдите в приведенном ниже списке понятия, характеризующие основные виды человеческой деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. игра

2. воспитание

3. труд

4. общение

5. учение

6. мышление

Ответ: .

4. Найди в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к политическим институтам общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. семья

2. государство

3. партии

4. банки

5. профессиональные союзы

6. церковь

Ответ: .

Тема 2. Духовная культура человека и общества

Тест 3. Духовная культура личности и общества

Часть 1

1. Человек является продуктом эволюций

1. духовной и биологической

2. биологической и социальной

3. биологической и культурной

4. биологической и социально-культурной

2. Высказывание «Мыслью, следовательно, существую» принадлежит

   1. Р. Декарту

   2. Б. Спинозе

   3. Ж.Ж. Руссо

   4. Д. Локку

3. Смысл жизни человека с нравственными исканиями связывала

1. философия Возрождения

2. немецкая классическая философия

3. философия марксизма

4. философия гедонизма

4. Процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека называется

   1. эволюцией

   2. гендерологией

   3. генезисом

   4. антропогенезом

5. Труд был объявлен решающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо социальное в трудах

1. Ч. Дарвина

2. Ф. Энгельса

3. Аристотеля

4. Гегеля

Часть 2

1. В определение человека, данное словарем С.И. Ожегова, вставьте пропущенные слова. «Живое существо, обладающее даром и речи, способностью создавать и пользоваться ими в процессе общественного труда».

2. Установите соответствие между терминами и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

3. Закончите фразу: «Источником активности личности являются многообразные личные и общественные ».

Ответ:

4. Иммануил Кант характеризует такое явление следующим образом. Во-первых, это способность создавать то, чего нет в природе, чему нельзя научиться, то есть главным признаком является его оригинальность. Во-вторых, произведения этого человека должны являться образцовыми, а не быть бессмыслицей, хоть и оригинальной. В-третьих, такой человек не может объяснить, как он создает свои произведения, его творчество носит во многом бессознательный характер. Как называют такого человека?

Ответ:

5. Их делят на несколько видов: природные (связанные с врожденными задатками), общие интеллектуальные (развитая память, точность ручных движений и т.д.) и специальные (музыкальные, спортивные и прочие). О каких свойствах человека идет речь?

Ответ:

Тест 4. Наука и образование в современном мире

Часть 1

1. Высший уровень отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий человеку как социальному существу, называется

   1. сознанием

   2. мировоззрением

   3. психикой

   4. мыслью

2. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации, называется

1. сознанием

2. направленностью личности

3. мировоззрением

4. психикой

3. Неосознанная, неустойчивая потребность личности в чем-либо

   1. стремление

   2. желание

   3. влечение

   4. идеал

4. Осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному

   1. стремление

   2. желание

   3. влечение

   4. идеал

5. Специфическая форма проявления познавательной потребности, побуждающая к познанию окружающей действительности, называется

1. интересом

2. желанием

3. влечением

4. идеалом

Часть 2

1. Вставьте пропущенное понятие: « - это оценка самого себя, своих достоинств и недостатков, своих поступков».

Ответ:

2. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

3. Установите соответствие между типами мировоззрения и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

4. Расположите в иерархической последовательности от низшему к высшему следующие ценности (по одной из существующих классификаций).

1. ценности чувства жизни (здоровья и болезни, радость и печаль, мужество и страх и т.д.)

2. ценности чувственного восприятия (удовольствие и пр.)

3. моральные ценности (добро и зло, долг, жалость к ближнему и пр.)

4. духовные ценности (прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое и т.д.)

Ответ:

5. Определите типы мировоззрения.

1. мировоззрение связанное с верой в сверхъестественные силы, в потусторонний мир

2. мировоззрение формируется в основном в процессе овладения науками

Тест 5. Мораль, искусство и религия, как элементы духовной культуры

Часть 1

1. Какой из признаков деятельности характерен и для животного и для человека?

1. носит продуктивный, творческий, созидательный характер

2. деятельность связана с предметами материальной и духовной культуры и преобразует сам организм, его способности, потребности, условия жизни

3. формируется и развивается в обучении и воспитании

4. инстинктивно приспосабливает организм к окружающей среде

2. Верно ли следующее высказывание: «Деятельность, в отличии от поведения, всегда целенаправленна, активна, организованна, систематична, нацелена на создание определенного продукта»?

1. верно

2. неверно

3. верно отчасти

4. указанные признаки всегда характерны для поведения

3. Что из перечисленного не входит в понятие «деятельность»?

   1. мотив

   2. цель

   3. темперамент

   4. средства

4. То, на что направлена деятельность, называется

   1. субъектом

   2. объектом

   3. результатом

   4. поведением

5. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность, называется

1. целью

2. задачей

3. средством

4. мотивом

Часть 2

1. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

2. Установите соответствие между темпераментом и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

3. Вставьте пропущенное слово: «Развиваясь, человека дифференцируется на внешнюю и внутреннюю. Первая слагается из специфических для человека действий с реальными предметами, осуществляемыми путем движения рук, ног, пальцев. Вторая происходит «в уме», где человек оперирует не с реальными предметами и не путем реальных движений, а используют для этого их образы. Внутренняя планирует внешнюю; она возникает на основе внешней и через нее реализуется».

Ответ:

4. Какие из перечисленных типов потребностей американский психолог А. Маслоу относит к вторичным (приобретенным) потребностям? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. духовные

2. физиологические

3. экзистенциальные

4. социальные

5. престижные

Ответ:

5. Вставьте пропущенное слово: «Согласно классической теории бихевиоризма (от англ.слова behavior - поведение) основным механизмом мотивации является стремление организма снять, снизить напряжение, вызванное возникшей нуждой; иначе говоря, человек начинает проявлять активность, только когда у него существует некоторая физиологическая ; после же того, как удовлетворена, соответствующая активность прекращается».

Ответ:

Тест 6. Познание и знание

Часть 1

1. Продукт общественно-трудовой и мыслительной деятельности людей, представляющий идеальное воспроизведение в языковой форме объективных, закономерных связей практически преобразуемого окружающего мира, называется

   1. деятельностью

   2. сознанием

   3. знанием

   4. познанием

2. Обусловленная законами общественного развития и неразрывно связанный с практикой процесс отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности называется

   1. деятельностью

   2. сознанием

   3. знанием

   4. познанием

3. К психическим процессам, позволяющим через созерцание познавать объективный мир, не относится

   1. ощущение

   2. восприятие

   3. представление

   4. адаптация

4. Чувственным отображением объективной реальности является

   1. ощущение

   2. восприятие

   3. представление

   4. адаптация

5. Целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, называется

1. ощущением

2. представлением

3. восприятием

4. мышлением

Часть 2

1. Вставьте пропущенное слово: «Слово « » в собственном своем смысле означает соответствие мысли предмету» (Р.Декарт).

2. Вставьте пропущенное словосочетание: « - средство проверки истинности или ложности того или иного утверждения, гипотезы и т.п.».

3. Расположите в правильной последовательности этапы любого исследования.

1. Сбор материала

2. Выработка гипотезы исследования

3. Подготовка и защита итогового продукта (сообщение, доклад, макет и пр.)

4. Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования)

5. Поиск и предложение возможных вариантов решения

6. Анализ и обобщение полученных данных

Ответ:

4. Вставьте пропущенное слово: «Причина коренится не только в наших ощущениях, но и в самой природе человеческого разума, который всё представляет себе по своему собственному масштабу, а не по масштабу Вселенной и таким образом уподобляется зеркалу с неровной поверхностью, которое, отражая лучи каких-нибудь предметов, еще и примешивает к ним свою собственную природу» (Ф. Бэкон).

5. Установите соответствие между типами «идолов (призраков) сознания» и их описанием согласно классификации Фрэнсиса Бэкона: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ТИПЫ «ИДОЛОВ СОЗНАНИЯ»

ОПИСАНИЕ

А) «призраки рода»

1) эти призраки обусловлены индивидуальными особенностями и склонностями людей: кто-то обращает внимание на конкретные вещи, а кто-то склонен к обобщениям и т.д.

Б) «призраки пещеры»

2) эти призраки порождаются неправильным употреблением слов и имен; люди иногда дают названия несуществующим вещам и по поводу этих вещей создают целые теории

В) «призраки рынка»

3) это внушенные предрассудки, суеверия, ложные теории

Г) «призраки театра»

4) эти призраки коренятся в самой природе человека, которому свойственно примешивать к природе вещей свою собственную природу

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Тест 7. Человек в системе социальных связей

Часть 1

1. Эмоциональное отношение к собственному образу, к своим достоинствам и недостаткам, к своим поступкам называется

   1. поведением

   2. самооценкой

   3. самообладанием

   4. самолюбием

2. Когда начинается самопознание?

1. с рождения

2. с появления осознанной речи

3. с момента поступления в образовательное учреждение

4. с момента получения паспорта (удостоверения личности)

3. Способность анализировать свое внутреннее состояние называется

   1. рефлексией

   2. самостоятельностью

   3. интуицией

   4. интроспекцией

4. Способность человека принимать решения и делать выводы без посторонней помощи называется

   1. рефлексией

   2. самостоятельностью

   3. интуицией

   4. интроспекцией

5. Что из перечисленного используется человеком при самопознании?

1. сравнение с другими

2. то, как человек воспринимается окружающими

3. рефлексия

4. все вышеперечисленное

Часть 2

1. Кому принадлежат эти строки?

Я знаю, как на мед садятся мухи,

Я знаю смерть, что рыщет, все губя,

Я знаю книги, истины и слухи,

Я знаю все, но только не себя.

2. Вставьте пропущенное слово: « - это удача в достижении чего-либо, общественное признание».

3. Вставьте пропущенное словосочетание: « представляет собой относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное и зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе».

4. Соотнесите установки человека на самого себя.

А) реально «Я»

1) каким человеку хотелось бы быть

Б) социальное «Я»

2) каким себя представляет человек на данный момент

В) идеальное «Я»

3) как, по мнению человека, его представляют другие люди

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

5. Вставьте пропущенное слово: « , включающее восприятие самого себя, самооценку, самоисповедь, открывает путь к самореализации - проявлению своего «Я» в деятельности».

Тест 8. Культурная и духовная жизнь общества

Часть 1

1. Продукт общественно-трудовой и мыслительной деятельности людей, представляющий идеальное воспроизведение в языковой форме объективных, закономерных связей объективного мира, называется

   1. знанием

   2. навыком

   3. фантазией

   4. умением

2. Под духовно-теоретической деятельностью понимается

1. производство (создание) духовных ценностей (духовных благ)

2. сохранение, воспроизведение, распределение, потребление созданных духовных ценностей

3. производство (создание) материальных благ, направленных на удовлетворение человеческих потребностей

4. приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром

3. Под духовно-практической деятельностью понимается

1. производство (создание) духовных ценностей (духовных благ)

2. сохранение, воспроизведение, распределение, потребление созданных духовных ценностей

3. производство (создание) материальных благ, направленных на удовлетворение человеческих потребностей

4. приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром

4. Духовное и материальное производство

1. связаны друг с другом

2. могут существовать отдельно друг от друга

3. духовное производство может существовать отдельно от материального, а материальное производство не может существовать отдельно от духовного производства

4. материальное производство может существовать отдельно от духовного, а духовное производство не может существовать отдельно от материального производства

5. Результатом профессиональной деятельности в духовном производстве не является

1. «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкина

2. Опера «Золотой петушок» .Н.А. Римского-Корсакова

3. русская народная сказка «Колобок»

4. декорация Ивана Билибина к опере Н.А. Римского-Корсакова «Золотой петушок»

Часть 2

1. Вставьте пропущенное слово: «Духовное производство - это деятельность людей по созданию духовных ».

2. Закончите высказывание Д. Дидро: «Люди перестают мыслить, когда перестают ».

3. Закончите высказывание Н. Бердяева: «Ценности определяют наше ».

4. Установите соответствие между основными фазами творческого процесса и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФАЗЫ

СОДЕРЖАНИЕ

А) подготовка

1) сознательная работа по развитию идеи

Б) созревание

2) сознательная деятельность, являющаяся предпосылкой создания новой идеи

В) вдохновение (инсайт)

3) бессознательная работа над проблемой, вынашивание идеи

Г) окончательное оформление и проверка идеи

4) рождение идеи, ее переход из бессознательного в сознательную фазу

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

5. В каком нормативном правовом акте закреплено положение: «Каждый обязан заботиться о сохранение исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры»?

Ответ:

Тест 9. Наука. Образование

Часть 1

1. Какому понятию из названных было дано такое определение: «Наблюдение, классификация, описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений»?

   1. практике

   2. науке

   3. искусству

   4. труду

2. Какое из определений не принадлежит к определению науки

1. область человеческой деятельности, вырабатывающей объективное знание о мире

2. наблюдение, классификация, описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений

3. система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире

4. форма общественного сознания, представляющая исторически сложившуюся систему упорядоченных знаний, истинность которых проверяется и постоянно уточняется в ходе общественной практики.

3. Уровень познания, который имеет дело прежде всего с фактами, составляющими основу любой науки, а также с законами, которые устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений, называется

1. теоретическим познанием

2. эмпирическим познанием

3. интеллектуальным познанием

4. экспериментальным познанием

4. Экспериментальное естествознание возникло

   1. в X в.

   2. в XV в.

   3. в XVII в.

   4. в XIX в.

5. Эмпирические знания не могут быть получены путем

1. наблюдений

2. эксперимента

3. опыта

4. математического моделирования

Часть 2

1. Вставьте пропущенные слова: «Наблюдения чистого, лишенного компонента, просто не существует. Все наблюдения, особенно экспериментальные, выполнены в свете той или иной » (К. Поппер)

2. Вставьте пропущенное слово: «Под я подразумеваю признанные всеми научные достижения, которые в течении всего времени дают научному сообществу модель постановки и их решений» (Т. Кун).

3. Установите соответствие между научными парадигмами и их авторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

НАУЧНЫЕ ПАРАДИГМЫ

АВТОРЫ

А) геоценрическая модель мира

1) А. Эйнштейн

Б) механика

2) К. Линней

В) классификация растений

3) Ч. Дарвин

Г) эволюционная теория

4) И. Ньютон

Д) теория относительности

5) Клавдия Птолемей

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

4. Вставьте словосочетание: «Развитие науки есть последовательный переход от одной парадигмы к другой через » (Т. Кун).

5. Какое слово пропущено? «Сила науки в ее обобщениях, в том, что за случайным, хаотичным она находит и исследует объективные , без знания которых невозможна осознанная, целенаправленная практическая деятельность».

Тест 10. Мораль. Религия

Часть 1

1. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль, как и право, является социальным регулятором.

Б. За нарушение норм морали предполагаются санкции государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

2. Мораль не выполняет такую социальную функцию, как

   1. регуляторная

   2. правоохранительная

   3. ценностно-ориентационная

   4. социализирующая

3. Источниками какого типа мировоззрения являются Библия, Талмуд и Коран?

1. научное мировоззрение

2. религиозное мировоззрение

3. обыденное мировоззрение

4. официальная доктрина

4. Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями называется

   1. верой

   2. долгом

   3. убеждением

   4. совестью

5. Выберите верное утверждение.

1. убеждения присущи человеку с любым типом мировоззрения

2. убеждения присущи только человеку с научным типом мировоззрения

3. убеждения присущи только человеку с обыденным типом мировоззрения

4. убеждения присущи человеку только с религиозным типом мировоззрения

Часть 2

1. Вставьте пропущенное слово: « - практическая философия, прикладная наука. Изучают не для того, чтобы знать, что такое добродетель (мораль), а для того, чтобы стать добродетельным (моральным)».

2. Вставьте пропущенное слово: «Духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении каких-либо принципов, решений и действий называется моральным ».

3. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОНЯТИЯ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

А) аксиология

1) точка зрения, согласно которой моральные критерии относительны и зависят от обстоятельств, времени или людей, которые их применяют

Б) эвдемонизм

2) учение о ценностях

В) нигилизм

3) одно из направлений в этике, возникшие в античной философии и представленное именами Демокрита, Сократа и Аристотеля. Основным мотивом в поведении человека считает стремление к счастью

Г) релятивизм

4) отрицание всех положительных идеалов и любых повелений морали вообще

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

4. Этическая теория Эпикура, где добро определяется как то, что приносит людям наслаждение или избавление от страдания, а зло - как то, что приводит к страданию, называется .

5. Вставьте пропущенное слово: «Фридрих Ницше считал, что - энергично, целеустремленно, аристократично, добро же добропорядочно лишь по причине жизненной слабости».

Тест 11. Искусство и духовная жизнь

Часть 1

1. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на протяжении жизни нескольких поколений, называются

1. культурными ценностями

2. культурными традициями

3. элитарной культурой

4. массовой культурой

2. Вид культурной адаптации, когда люди из разных культур вступают в непосредственный и продолжительный контакт, в ходе которого меняются элементы одной культуры или обеих сразу, называется

   1. ностальгией

   2. аккультурацией

   3. ассимиляцией

   4. сепарацией

3. Полное принятие новой культуры мигрантом называется

   1. ностальгией

   2. аккультурацией

   3. ассимиляцией

   4. сепарацией

4. Процесс отторжения другой культуры мигрантами и сохранение своей собственной культуры называется

   1. ностальгией

   2. аккультурацией

   3. ассимиляцией

   4. сепарацией

5. Изолированное, независимое существование этнических культур внутри одного общества называется

1. адаптацией

2. ассимиляцией

3. сегрегацией

4. интеграцией

Часть 2

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, носят названия направлений в искусстве.

Модернизм, кубизм, сюрреализм, постмодернизм, экзистенциализм, авангардизм.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

2. Кто из названных художников считается представителем абстракционизма в искусстве? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Василий Кандинский

2. Михаил Врубель

3. Орест Кипренский

4. Казимир Малевич

5. ранний Пабло Пикассо

Ответ:

3. Установите соответствие между основными направлениями в искусстве и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

НАПРАВЛЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

А) реализм

1) смятенный человек в таинственном и непознаваемом мире

Б) сюрреализм

2) отчужденный человек во враждебном мире

В) экспрессионизм

3) одинокий человек в мире абсурда

Г) экзистенциализм

4) деидеологизированная личность общества «массового потребления»

Д) поп-арт

5) обезличенная живая система в жестком и грубом мире

Е) гиперреализм

6) ответственность личности и преодоление эгоцентризма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

4. Расставьте в хронологическом порядке следующие направления в искусстве и литературе.

1. классицизм

2. романтизм

3. критический реализм

4. сентиментализм

Ответ:

5. Установите соответствие между направлениями в искусстве и его ярчайшими представителями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ

НАПРАВЛЕНИЕ

А) Казимир Малевич

1) сюрреализм

Б) Виктор Гюго

2) абстракционизм

В) Сальвадор Дали

3) романтизм

Г) Умберто Эко

4) постмодернизм

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Тема 3. Экономика

Тест 12. Роль экономики в жизни общества

Часть 1

1. Хозяйственная система, которая удовлетворяет потребности людей и общества, создавая и используя необходимые жизненные блага, называется

   1. рынком

   2. конкуренцией

   3. монополией

   4. экономикой

2. Основополагающий стимул развития производства

   1. потребление

   2. экономика

   3. государство

   4. общество

3. Политика российского правительства в 1992 - 1993 гг. следовала теории

1. монетаризма

2. марксизма

3. кейнсианства

4. протекционизма

4. Степень обеспечения населения необходимыми товарами, услугами и условиями жизни

1. валовый внутренний продукт

2. уровень жизни

3. потребительская корзина

4. конкуренция

5. Нормативно установленный уровень денежных доходов человека за определенный период, обеспечивающий его физиологический прожиточный минимум, называется

1. уровнем жизни

2. потребительской корзиной

3. уровнем бедности

4. уровнем материального благосостояния

Часть 2

1. Вставьте пропущенные понятия: «К экономическим целям государства относятся:

1. обеспечить экономический

2. создать условия экономической (право хозяйствующих субъектов самим выбирать вид, форму и сферу экономической деятельности)

3. заботиться об обеспечении полной (каждый, кто может и хочет работать, должен иметь работу)

2. Найдите в приведенном ниже списке методы прямого регулирования государством экономической сферы. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. кредитно-денежная политика

2. принятие законов

3. расширение государственных заказов

4. бюджетная политика

5. развитие государственного сектора

6. налогообложение

Ответ:

3. Найдите в приведенном ниже списке методы косвенного регулирования рынка. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. кредитно-денежная политика

2. принятие законов

3. расширение государственных заказов

4. бюджетная политика

5. развитие государственного сектора

6. налогообложение

Ответ:

4. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «государственное регулирование экономики».

Налогообложение, бюджет, спрос, таможенные пошлины, национализация.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

5. Деятельность государства в области налогообложения, регулирования государственных расходов и государственного бюджета называется .

Тест 13. Экономическая культура

Часть 1

1. Все виды хозяйственной деятельности людей для удовлетворения их потребностей и обеспечения материальных условий жизни называются

1. материальным производством

2. экономической деятельностью

3. духовным производством

4. творческой деятельностью

2. Объем товаров и услуг, создаваемых на единицу затрат, является формулой

1. производительности

2. производства

3. экономики

4. валового национального продукта

3. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом, называется

1. производством

2. валовым национальным продуктом

3. валовым внутренним продуктом

4. национальным доходом

4. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями, называется

1. производством

2. валовым национальным продуктом

3. валовым внутренним продуктом

4. национальным доходом

5. Степень экономического развития и уровень жизни в различных странах сравнивают с помощью такого показателя как

1. валовый внутренний продукт на душу населения

2. валовый национальный продукт на душу населения

3. объем товаров и услуг, разделенных на единицу затрат

4. доля расходов семьи на питание

Часть 2

1. Вставьте пропущенные слова в схеме процесса преобразования объектов природы в предметы потребления:

Ресурсы - - - потребление.

2. Закончите предложение, формулирующее главную проблему экономики: «Определение наиболее эффективных способов использования ».

3. Чрезмерное по отношению к государственному золотому запасу увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег, вызывающее их обесценивание, называется .

4. Какой нормативный правовой акт регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав?

Ответ:

5. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОНЯТИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

А) спрос

1) количество товаров и услуг, которое продавцы имеют возможность и желание продать потребителям в определенном месте и в определенное время

Б) предложение

2) вид обязательных платежей в государственный или местный бюджет, который осуществляют юридические и физические лица

В) цена товара

3) товары и услуги, которые выбрал потребитель (покупатель) и за которые он готов платить

Г) налог

4) стоимость единицы товара, выраженная количеством денег, которые придется платить при покупке товара

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Тема 4. Социальные отношения

Тест 14. Социальная структура общества

Часть 1

1. Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение

1. социальная стратификация

2. социальная дифференциация

3. классообразование

4. социальная мобильность

2. Большие группы людей, различающие по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения той доли общественного богатства, которой они располагают, называются

   1. стратами

   2. классами

   3. маргиналами

   4. люмпенами

3. Сторонниками распределительной теории, выделявшей три основных класса, были

1. Д. Дидро, Вольтер

2. И. Гёте, Г.Ф. Гегель

3. А. Смит, Ф. Гизо

4. К. Маркс, Ф. Энгельс

4. Переход людей из одних общественных групп в другие называется

1. социальной стратификацией

2. социальной дифференциацией

3. социальной мобильностью

4. социальной нестабильностью

5. Место человека в социальной структуре общества называется

1. социальной стратой

2. социальной сферой

3. социальной группой

4. социальным статусом

Часть 2

1. Относительно устойчивые совокупности людей, имеющих общие интересы, нормы поведения, ценности, которые формируются в процессе исторического развития, называются .

2. Лица, связанные родством и (или) свойством, совместно проживающие и ведущие совместное хозяйство, называются .

3. Найдите в приведенном ниже списке фиксированные социальные общности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. работники правоохранительных органов

2. безработные

3. беженцы

4. территориальные, поселенческие общности (сельские и городские сообщества)

5. фанаты ЦСКА

Ответ:

4. Расставьте уровни вертикальной стратификации в порядке убывания.

1. мелкая буржуазия

2. технические специалисты среднего уровня

3. высший слой профессионалов, администраторов

4. техники - рабочие, осуществляющие руководящие функции

5. неквалифицированные рабочие

6. квалифицированные рабочие

7. коммерческий класс

Ответ:

5. Вставьте пропущенное понятие в высказывание: «А. Тойнби подчеркивал, что современная западная цивилизация - это прежде всего цивилизация класса, и западное общество стало современным лишь после того, как ему удалось создать многочисленный и компетентный класс».

Тест 15. Социальные взаимодействия

Часть 1

1. Выберите определение понятия «труд»

1. конкретная форма деятельности в рамках определенной профессии

2. целесообразная деятельность по преобразованию окружающего мира для удовлетворения потребностей человека

3. система ценностей и мотивов человеческой деятельности

4. добровольное, сознательное соблюдение законов о труде и правил внутреннего распорядка, добросовестное исполнение своих обязанностей

2. Под трудовой дисциплиной понимается

1. конкретная форма деятельности в рамках определенной профессии

2. добровольное, сознательное соблюдение законов о труде и правил внутреннего распорядка, добросовестное исполнение своих обязанностей

3. система ценностей и мотивов человеческой деятельности

4. труд, требующий специальной профессиональной подготовки

3. Трудовая деятельность людей, в результате которой создаются материальные блага, направленные на удовлетворение человеческих потребностей, называется

1. Материальным производством

2. Духовным производством

3. Производительностью труда

4. Разделением труда

4. К технико-технологическим факторам трудовой среды относится

   1. температура

   2. влажность

   3. освещение

   4. предметы труда

5. Эффективность трудовой деятельности, которая выражается количеством продукции, произведенной в единицу времени, называется

1. производительностью труда

2. технологией производства

3. разделением труда

4. квалифицированным трудом

Часть 2

1. Символом бессмысленной работы в античной мифологии является выражение .

2. Вставьте пропущенное слово: «Специалист в определенной области трудовой деятельности называется ».

3. Как называется основной специальный нормативный правовой акт России, регулирующий правоотношения в области труда?

Ответ:

4. Процесс формирования личности профессионала получил в отечественной психологии название профессионализации. Расставьте по порядку этапы профессионализации.

1. выполнение профессиональной деятельности

2. освоение профессии

3. поиск и выбор профессии

4. социальная и профессиональная адаптация

Ответ:

5. Установите соответствие между опасными факторами при выполнении трудовой деятельности и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ

СОДЕРЖАНИЕ

А) химические

1) шум, вибрация, ионизирующее излучение и др.

Б) биологические

2) газы, пары, аэрозоли

В) физические

3) вирусы, бактерии, грибки

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Тест 16. Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Часть 1

1. Правила поведения, в основе которых лежат представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, имеющие огромное значение для общества, социального слоя, отдельного человека, называются

1. правовыми нормами

2. обычаями

3. моральными нормами

4. религиозными нормами

2. Что из названного относится к этическим нормам?

1. запрет на эвтаназию

2. запрещение разбирать работающий станок

3. запрет посещать населенные пункты, где проводятся санитарно-эпидемиологические мероприятия в период пандемии

4. предписание женщинам посещать церковь в головном уборе

3. Сборник правил и наставлений по всем вопросам жизни в семье, своеобразная энциклопедия русского быта XVI века

1. «Домострой»

2. Русская правда

3. Собрание законов Российской империи

4. Салическая Правда

4. Верны ли следующие суждения об алкоголизме как разновидности отклоняющегося поведения?

А. Алкоголизм - разновидность токсикомании, характеризуется психической и физической зависимостью от алкоголя.

Б. При частом употреблении алкогольных напитков уже через 6 месяцев может наступить первая стадия алкоголизма, когда человек испытывает труднопреодолимую тягу к алкоголю.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Автором социологического объяснения причин отклоняющегося поведения, согласно которому отклоняющееся поведение зависит от кризисных явлений, происходящих в обществе, являетяся

1. К. Поппер

2. А. Вышинский

3. И. Павлов

4. Э. Дюркгейм

Часть 2

1. Вставьте пропущенное слово: « - это общественное опасное, виновное, противоправное деяние (действие или бездействие), наносящее вред общественным отношениям и влекущее за собой юридическую ответственность».

2. Вставьте пропущенное словосочетание: «Преступление признается совершенным , если оно совершено сплоченной организованной группой (организацией), созданной для совершения тяжких или особо тяжких преступлений, либо объединением организованных групп, созданы в тех же целях» (п.4. ст.35 Уголовного кодекса РФ).

3. Вставьте пропущенное слово: « есть мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда. Применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и заключается в предусмотренных Уголовным кодексом лишении или ограничении прав и свобод этого лица» (п.1 ст. 43 Уголовного кодекса РФ).

4. Вставьте пропущенное слово: «Вид отклоняющегося поведения, которое провоцируется патологическим пристрастием к наркотикам и выражается в аморальных и криминальных действиях, называется ».

5. Установите соответствие между категориями преступлений и характером и степенью общественной опасности деяния: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КАТЕГОРИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

ХАРАКТЕР И НАКАЗАНИЕ

А) преступления небольшой тяжести

1) умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное Уголовным кодексом РФ, не превышает пяти лет лишения свободы, и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное Уголовным кодексом, не превышает два года лишения свободы

Б) преступления средней тяжести

2) умышленные и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное Уголовным кодексом РФ, не превышает двух лет лишения свободы

В) тяжкие преступления

3) умышленные деяния, за совершение которых Уголовным кодексом РФ предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше десяти лет или более строгое наказание

Г) особо тяжкие преступления

4) умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотрено Уголовным кодексом РФ, не превышает десяти лет лишения свободы

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Тест 17. Нации и межнациональные отношения

Часть 1

1. В России наций и народностей проживает более

   1. 10

   2. 30

   3. 50

   4. 100

2. Исторически сложившаяся группа людей, объединенных общностью происхождения, некоторых наследственных физических особенностей (строение тела, пигментация кожи и др.), а также территорией исходного расселения, называется

   1. расой

   2. нацией

   3. народностью

   4. гражданством

3. Устойчивая группа людей, осознающих свою принадлежность к одной этнической общности, разделяющих общее название и элементы культуры, говорящих на одном языке, называются

   1. расой

   2. народом

   3. племенем

   4. гражданством

4. Этносоциальная общность эпохи Первобытности, основанная на кровнородственных связях и состоящая из родов

   1. раса

   2. племя

   3. народ

   4. гражданство

5. Надэтническая общность граждан одного государства, то есть исторически сложившаяся устойчивая общность людей, для которой характерна общность экономической жизни, языка, территории и определенных черт психологии (национального характера, интересов, самосознания и др.), что проявляется в особенностях ее культуры и быта

1. раса

2. племя

3. народ

4. нация

Часть 2

1. Расположите в логической последовательности этапы формирования народа (этногенез).

1. нация

2. народность

3. род

4. племя

5. народ

Ответ:

2. Найдите в приведенном ниже списке субъекты Российской Федерации, названия которых произошли от названия титульной нации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Курская область

2. Чукотский автономный округ

3. Республика Татарстан

4. Республика Башкортостан

5. Иркутская область

6. Красноярский край

7. Приморский край

8. Еврейская автономная область

Ответ:

3. Установите соответствие между расами и их признаками; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

РАСЫ

ПРИЗНАКИ

А) австралоидная раса

1) курчавые черные волосы, темно-коричневая кожа и карие глаза

Б) негроидная раса

2) темная кожа, широкие лица с покатыми лбами и мощным надбровьем, широкий нос и толстые губы, волосы волнистые

В) монголоидная раса

3) светлая кожа, прямые, иногда волнистые волосы разных оттенков, довольно светлые глаза, хотя встречаются и черноволосые, темноглазые представители этой расы; тонкие или средней толщины губы, у мужчин густые усы и борода

Г) европеоидная раса

4) широкие лица с сильно выступающими скулами, плоскими, чаще всего расплющенными носами, черными или темно-карими узкими глазами. У мужчин на лицах редкие усы и борода

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

4. К федеральным государствам, основанным по национально-территориальному признаку, относятся

1. Россия

2. США

3. ФРГ

4. Индия

Ответ:

5. К конфликтам, порожденным стремлением этнического меньшинства реализовать право на самоопределение в форме создания независимого государственного образования, относятся конфликты на территориях

1. Абхазии

2. Крыма

3. Приднестровья

4. Пригородного района Северное Осетии

5. Косово

Ответ:

Тест 18. Семья и быт

Часть 1

1. К основным принципам семейного права не относится

1. добровольность брачного союза

2. равенство прав супругов

3. приоритет семейного воспитания детей

4. охрана санитарно-эпидемиологического благополучия населения

2. Брак заключается в органах

1. опеки и попечительства

2. записи актов гражданского состояния

3. местного самоуправления

4. судебной власти

3. Брачный возраст в Российской Федерации наступает с

   1. 16 лет

   2. 17 лет

   3. 18 лет

   4. 20 лет

4. Согласно Семейному кодексу Российской Федерации при наличии уважительных причин брак может быть разрешен лицам по достижении

   1. 14 лет

   2. 15 лет

   3. 16 лет

   4. 18 лет

5. Разрешение о снижении брачного возраста в каждом конкретном случае принимается

1. Президентом РФ

2. высшим должностным лицом субъекта Российской Федерации

3. органом местного самоуправления

4. органом записи актов гражданского состояния

Часть 2

1. Основным источником семейного права является .

2. Найдите в приведенном ниже списке положения, необходимые для заключения брака. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. российское гражданство

2. постоянная регистрация по месту жительства

3. взаимное согласие вступающих в брак

4. соответствующий брачный возраст

5. полное общее (среднее) образование

Ответ:

3. Не допускается регистрация брака в случае

1. наличия у будущих супругов детей

2. состояния одного из будущих супругов в нерасторгнутом браке

3. достижения одним из супругов 80-летнего возраста

4. недееспособность одного из желающих вступить в брак

5. желание вступить в брак усыновителя и усыновленного

Ответ:

4. К общему имуществу супругов, которое учитывается при разделе имущества, относятся (ится)

1. ценные бумаги, приобретенные в период брака одним из супругов

2. бриллианты, подаренные супругом жене

3. машина, подаренная одному из супругов родителями

4. земельный участок, приобретенный одним из супругов в период брака

5. полученные в период брака в наследство денежные средства

Ответ:

5. Общее имущество супругов именуется их имущества.

Тест 19. Социальное развитие и молодежь

Часть 1

1. В современной отечественной психологии подростковым считается возраст

   1. 10-12 лет

   2. 11-15 лет

   3. 16-18 лет

   4. 13-20лет

2. В современной психологии ранним юношеским считается возраст

   1. 10-12 лет

   2. 11-15 лет

   3. 16-18 лет

   4. 13-20 лет

3. К термину «тинейджер» не относится физическое лицо в возрасте

   1. 12 лет

   2. 13 лет

   3. 14 лет

   4. 19 лет

4. Социологи к молодежи как социальной группе не относят лиц в возрасте

   1. 16 лет

   2. 17 лет

   3. 25 лет

   4. 31 года

5. Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их называется

1. гражданской правоспособностью

2. гражданской дееспособностью

3. деликтоспособностью

4. квазделиктом

Часть 2

1. Вставьте пропущенные термины: «В соответствии с Конституцией РФ к обязанностям гражданина РФ относятся:

1) соблюдение и законов России

2) забота о детях

3) забота трудоспособных детей о своих родителях

4) своевременная уплата и сборов

5) охрана , памятников истории и культуры

6) защита »

2. Найдите в приведенном ниже списке положения. характеризующие контркультуру. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. система ценностей. форм поведения пожилых людей

2. система ценностей, форм поведения хиппи

3. система ценностей военного офицерства

4. образ жизни «новых ленивых» в 60-е гг. XX века

5. движение антиглобализма

Ответ:

3. Выберите верные утверждения. Запишите цифры под которыми они записаны.

Трудовое законодательство запрещает

1) использовать труд несовершеннолетних на опасных или вредных производствах

2) использовать труд несовершеннолетних в игорном бизнесе

3) устанавливать испытательный срок при приеме на работу

4) предоставлять несовершеннолетним отпуск ранее 6 месяцев с начала работы

5) привлекать несовершеннолетних к работе в ночное время

6) увольнять несовершеннолетних за прогул

Ответ:

4. Вставьте пропущенное название государственных органов: «Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным производится по решению - с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такого согласия - по решению ».

5. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты, присущие молодежной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отношения строятся на взаимной любви и привязанности

2) отношения строятся на дружбе и приятельстве

3) стремление к обособлению от сверстников

4) желание принадлежать к какой-нибудь общности сверстников

5) многообразие в стиле поведения внутри группы

6) стремление выделится в общем потоке молодежных движений

Ответ:

Тема 5. Политика

Тест 20. Политика и власть

Часть 1

1. К определению термина «политика» не относится

1) деятельность государственных органов, политических партий, общественных движений в сфере отношений между большими социальными группами (классами, нациями и пр.), направленная на интеграцию их усилий с целью упрочения политической власти или ее завоевания

2) особая разновидность деятельности, связанная с участием отдельных социальных групп, партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства, с руководством ими или воздействием на это руководство

3) организующая и регулирующе-контрольная сфера общества, основное средство управления обществом

4) организация деятельности людей, направленной на создание благ, способных удовлетворить их потребности

2. К политической деятельности не относится

1) реформа монетизации льгот

2) выборы Президента РФ

3) выпуск акций открытым акционерным обществом

4) регистрация политической партии

3. Цепь политических событий и состояний, которые изменяются с течением времени, называется

1) политическим процессом

2) историческим процессом

3) политической тенденцией

4) политической деятельностью

4. К большим социальным группам как субъектам политики не относятся

   1) классы

   2) нации

   3) политические элиты

   4) народы

5. Политическая организация, которая управляет совместной деятельностью и отношениями людей в целях сохранения целостности общества и поддержания порядка, называется

1. политической партией

2. государством

3. общественно-политическим движением

4. международной организацией

Часть 2

1. Вставьте пропущенные категории субъектов политики.

1. большие социальные общности

2. политические организации и объединения

2. Взаимосвязи и взаимодействия, возникающие между людьми в процессе политической деятельности, называются .

3. Часть политической реальности, системы, на которую направлена деятельность субъекта политики, называется .

4. Установите соответствие между классификациями власти и видами власти: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КЛАССИФИКАЦИЯ ВЛАСТИ

ВИД ВЛАСТИ

А) по сферам воздействия

1) демократическая, авторитарная, тоталитарная, деспотическая и т.д.

Б) по принадлежности к какому-нибудь органу

2) политическая, экономическая, духовная, информационная

В) по применяемым методам

3) законодательная, исполнительная, судебная, муниципальная и т.д.

Г) по режиму правления

4) господство, насилие, убеждение, авторитет

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

5. Вставьте пропущенные слова: «Государственная власть в соответствии с теорией разделения властей делится на 1) , 2) , 3) ».

Тест 21. Политическая система

Часть 1

1. Какое положение из названных не является обязательным признаком государства?

1. территориальная организация населения

2. деление населения на классы

3. суверенитет государственной власти

4. издание законов и правил, обязательных для всего население

2. К признакам любого государства относится

1. разделение властей

2. федеративное устройство

3. отделение публичной власти от общества

4. верховенство закона

3. Демократический режим характеризуется

1. верховенством исполнительной власти в системе разделения власти

2. командно-административными методами управления

3. защитой прав и свобод граждан

4. господством одной обязательной идеологии

4. Признаком тоталитарного режима является

1. монополия на власть одной партии

2. обязанность граждан подчиняться законам

3. невмешательство государства в дела гражданского общества

4. осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе

5. В понятие «форма государства» не входит

1. форма правления

2. форма национального государственного устройства

3. механизм государства

4. политический режим

Часть 2

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют сущность политических режимов.

Монархический, авторитарный, фашистский, расистский, демократический, антидемократический.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

2. Одним из признаков государства, который означает верховенство государственной власти внутри страны и независимость ее на международной арене, является .

3. Лицо избранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный орган государственной власти или в представительный орган муниципального образования на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании, называется .

4. Найдите в приведенном ниже списке составляющие институциональной подсистемы политической системы. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. политические принципы

2. политическая психология

3. политические партии

4. государство

5. молодежные общественные движения

Ответ:

5. Вставьте пропущенное понятие: « - правление народа, избранное народом и для народа» (А. Линкольн).

Тест 22. Гражданское общество и правовое государство

Часть 1

1. Что из названного не относится к принципам правового государства?

1. верховенство права

2. разделение властей

3. защита прав и свобод гражданина и взаимная ответственность гражданина и государства

4. доминирование интересов государства над интересами личности

2. Форма правления - это

1. способ осуществления государственной власти

2. порядок и способ распределения полномочий между центральными и местными органами государственной власти

3. способ организации государственной власти, предусматривающий порядок образования и деятельности высших органов государственной власти, их взаимоотношений между собой и населением

4. основные направления осуществления государственной власти

3. Какая характеристика из названных не относится к монархии?

   1. дуалистическая

   2. парламентская

   3. сословно-представительная

   4. президентская

4. Какая характеристика из названных не относится к республиканской форме правления?

1. президентская республика

2. абсолютная республика

3. смешанная республика

4. парламентская республика

5. Россия была провозглашена республикой

1. в 1906 г.

2. в 1917 г.

3. в 1922 г.

4. в 1990 г.

Часть 2

1. Какое понятие пропущено в высказывании? «Органы именуются в законодательстве муниципальными».

2. Периодичность выборов органов государственной власти является основным признаком такой формы правления как .

3. Вставьте пропущенное понятие: « - это общество, в котором наряду с официальными существуют неофициальные структуры в виде различных политических партий, организаций, движений, комитетов, ассоциаций, обществ, действующих в рамках существующих законов и оказывающих заметное влияние на официальные органы власти».

4. Найдите в приведенном ниже списке «ветви», на которые Ш. Монтескье разделил государственную власть. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. законодательная

2. монархическая

3. федеративная

4. исполнительная

5. учредительная

6. избирательная

7. судебная

Ответ:

5. Выборы главы государства в являются крайне редким случаем.

Тест 23. Демократические выборы и политические партии

Часть 1

1. Всенародное голосование, которое проводится с целью выявления мнений избирателей или принять окончательное решение по конституционным, законодательным или другим внутриполитическим или внешнеполитическим вопросам, называется

1) опросом

2) референдумом

3) выборами

4) плюрализмом

2. Форма прямого волеизъявления граждан в соответствии с действующим законодательством в целях формирования органа государственной власти, органа местного самоуправления или наделения полномочиями должностного лиц, называется

1) опросом

2) референдумом

3) выборами

4) плюрализмом

3. Участие граждан в деятельности органов государственной

власти, принятии и реализации политических решений через избранных представителей, которые призваны выражать на государственном уровне интересы народа, называется

1) непосредственной демократией

2) представительной демократией

3) политическим плюрализмом

4) парламентаризмом

4. Устройство государства,. в котором парламенту принадлежит руководящая роль в системе государственных органов, называется

1) непосредственной демократией

2) представительной демократией

3) политическим плюрализмом

4) парламентаризмом

5. С 2007 года выборы в Государственную Думу РФ проходят

1) по мажоритарной системе абсолютного большинства

2) по мажоритарной системе относительного большинства

3) по пропорциональной системе

4) по смешанной системе мажоритарно-пропорциональной системе

Часть 2

1. Политический режим, основанный на признании народа источником власти, его права участвовать в решении государственных дел, в сочетании с широким кругом гражданских права и свобод называется

2. Федеральным государственным органом, организующим подготовку и проведение выборов, референдумов в Российской Федерации, является

3. Лицо, избранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный орган государственной власти или в представительный орган муниципального образования на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании, называется

4. Найдите в приведенном ниже списке «правые» партии. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. либеральные

2. консервативные

3. коммунистические

4. социал-демократические

5. анархистские

Ответ:

5. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, могут включаться в названия политических партий.

Либеральная, демократическая, оппозиционная, коммунистическая, народная, социалистическая, христианско-демократическая.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

Тест 24. Участие гражданина в политической жизни

Часть 1

1. Цепь политических событий и состояний, которые изменяются в результате взаимодействия конкретных субъектов политики, называется политическим

1) антагонизмом

2) плюрализмом

3) детерминизмом

4) процессом

2. К политическим права и свободам человека и гражданина относится право

1) беспрепятственно возвращаться в Россию

2) свободно выезжать за пределы России

3) участвовать в управлении делами государства через своих представителей

4) передавать, производить и распространять информацию

3. К политическим правам и свободам человека и гражданина относится право

1) участвовать в референдуме

2) иметь в частной собственности землю

3) на труд

4) иметь имущество в собственности

4. В Конституции Российской Федерации исключительно гражданам Российской Федерации адресованы такие права и свободы, как право

1) на труд

2) на объединение

3) проводить митинги и демонстрации

4) на свободное использование своего имущества для предпринимательской деятельности

5. К политическим права и свободам человека и гражданина относится право

1) свободно передавать информацию

2) быть избранным в органы местного самоуправления

3) выбирать место жительства

4) свободно искать и получать информацию

Часть 2

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют формы политической активности.

Групповые, массовые, коллегиальные, индивидуальные.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

2. Деятельность, цель которой обеспечить популярность в массах ценой необоснованных обещаний, демагогических лозунгов, апелляций к простоте и понятности предлагаемых мер, называется

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют типы политической культуры в зависимости от классового подхода.

Пролетарская, мелкобуржуазная, элитарная, аграрная, буржуазная.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

4. Установите соответствие между функциями политического сознания и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ

СОДЕРЖАНИЕ

А) регулятивная

1) создает основу для предвидения характера развития политического процесса

Б) оценочная

2) дает ориентиры с помощью идей, представлений, убеждений

В) интегрирующая

3) способствует выработке отношения к политической жизни, к конкретным политическим событиям

Г) прогностическая

4) содействует объединению социальных групп на основе общих ценностей, идей и установок

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

5. Совокупность взглядов на политику, экономику, устройство государства и общества, на то, какими должны быть законы и какой должна быть общественная мораль, называется политическими .

Тема 7. Право

Тест 25. Право в системе социальных норм

Часть 1

1. Какой из перечисленных признаков не является общим для норм морали и права?

1) представляют собой правила поведения общего характера

2) обладают той или иной степенью обязательности

3) направлены на упорядочение общественных отношений

4) обеспечиваются принудительной силой государства

2. Общеобязательное правило поведения, установленное гocyдарством и закрепленное в нормативных правовых актах, называется

1) нормой морали

2) нормой права

3) отраслью права

4) институтом права

3. Обособленная группа норм внутри той или иной отрасли права называется

1) публичным правом

2) подотраслью права

3) отраслью права

4) институтом права

4. К регулятивным отраслям права, направленным в основном на установление прав и обязанностей физических и юридических лиц, не относится

1) уголовное право

2) гражданское право

3) семейное право

4) трудовое право

5. К охранительным отраслям права, направленным в основном на защиту прав юридических и физических лиц, относится

1) гражданское право

2) гражданско-процессуальное право

3) административное право

4) конституционное право

Часть 2

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют систему права.

Отрасль права, институт права, норма права, подотрасль права, применение права.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

2. Вставьте пропущенное слово: «Отрасль российского права, регулирующая имущественные и некоторые личные неимущественные отношения, называется правом».

3. Найдите в приведённом ниже списке отрасли права, отно-

сящиеся к сфере публичного права. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) конституционное право

2) административное право

3) семейное право

4) гражданское право

5) уголовное право

6) уголовный процесс

7) гражданско-процессуальное право

Ответ:

4. Автором понятия «категорический императив» являлся

5. Ниже приведён перечень отраслей и подотраслей права. Все они, за исключением одной, относятся к частному праву.

Гражданско-процессуальное право, гражданское право, семейное право, наследственное право, авторское право.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

Тест 26. Источники права

Часть 1

1. Официально закрепленные формы внешнего выражения содержания права называются

1) применением права

2) отраслью права

3) источником права

4) юридическими фактами

2. Основной закон России, в котором закреплены основные права и свободы человека и гражданина

1) Всеобщая декларация прав человека

2) Конституция Российской Федерации

3) Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации

4) Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации»

3. Президент Российской Федерации федеральные законы

1) принимает

2) одобряет

3) утверждает

4) подписывает

4. Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации федеральные законы

1) одобряет

2) принимает

3) утверждает

4) подписывает

5. В совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находится законодательство

1) административное

2) уголовное

3) гражданское

4) гражданско-процессуальное

Часть 2

1. Вставьте пропущенное словосочетание: «Форма выражения и закрепления норм права с целью придания им юридического, общеобязательного характера называется

2. Установите соответствие между видами источников права и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИСТОЧНИКИ ПРАВА

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

А) правовой обычай

1) решение по конкретному делу (как правило, имеющему общественно-политическое, конституционное значение), ставшее образцом для рассмотрения аналогичных дел в будущем

Б) судебный прецедент

2) заимствование и приспособление норм права, возникших в другом государстве

В) нормативно-правовой акт

3) постепенно складывающиеся привычные нормы, которые санкционируются и поддерживаются государством

Г) рецепция права

4) официальный документ компетентного органа государственной власти или местного самоуправления, содержащий правовые нормы

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

3. Вставьте пропущенное слово: «Основной закон государства, определяющий основы общественного и государственного строя, систему государственных органов, права и обязанности граждан, называется »

4. Расставьте нормативные правовые акты в порядке возрастания их юридической силы.

1) Указ Президента Российской Федерации

2) Приказ Министра образования и науки Российской Федерации

3) Федеральный закон

4) Постановление Правительства Российской Федерации

5) Федеральный конституционный закон

Ответ:

5. Запишите словосочетание пропущенное в схеме.

Ответ:

Тест 27. Правоотношения и правонарушения

Часть 1

1. Правонарушение не может быть в виде

1) деяния

2) мыслей

3) действия

4) бездействия

2. Уголовная ответственность по общему правилу наступает с

1) 15лет

2) 16 лет

3) 18 лет

4) 20 лет

3.Способность субъекта самостоятельно, своими осознанными действиями осуществлять юридические права и обязанности, называется

1) правоспособностью

2) деликтоспособностью

3) дееспособностью

4) виной

4. Мировые судьи входят в систему судов

1) общей юрисдикции

2) арбитражных

3) конституционных (уставных)

4) федеральных

5. Юридическая ответственность является разновидностью ответственности

1) моральной

2) религиозной

3) социальной

4) дисциплинарной

Часть 2

1. Охраняемое государством и урегулируемое нормами права общественное отношение, участники которого имеют взаимные юридические права и обязанности, называется

2. Найдите в приведённом ниже списке термины, характеризующие понятие субъективной стороны состава правонарушения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) вина

2) место правонарушения

3) мотив

4) время правонарушения

5) цель

6) причинно-следственная связь между совершенным деянием и противоправным результатом

Ответ:

3. Установите соответствие между формами вины и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМА ВИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ

А) прямой умысел

1) лицо не осознавало противоправность и общественную опасность своего деяния, не предвидело вредных последствий, однако должно было и могло предвидеть эти последствия

Б) косвенный умысел

2) лицо осознавало противоправность своего деяния, предвидело возможность или неизбежность наступления вредных последствий, но не желало их наступления и без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывало на предотвращение этих последствий

В) грубая неосторожность (преступное легкомыслие)

3) лицо осознавало противоправность своего деяния, предвидело возможность или неизбежность наступления вредных последствий, но не желало, хотя и допускало эти последствия, либо относилось к ним безразлично

Г) простая неосторожность (преступная небрежность)

4) лицо осознавало противоправность своего деяния, предвидело возможность или неизбежность наступления вредных последствий и желало их наступления

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

4. Ниже приведены термины, относящиеся к составу правоотношения

Объект, субъект, правонарушение, субъективное право, юридическая обязанность.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

5. К судам общей юрисдикции относятся

1) мировые суды

2) районный суд Каменского района

3) Уставной суд Тульской области

4) Тверской областной арбитражный суд

5) Калужский областной суд

6) Верховный Суд Российской Федерации

Ответ:

Тест 28. Современное российское законодательство

Часть 1

1. Отрасль российского права, регулирующая федеративное устройство государства, называется

1) конституционным правом

2) административным правом

3) гражданским правом

4) финансовым правом

2. К отраслям публичного права не относится

1) конституционное право

2) административное право

3) семейное право

4) гражданско-процессуальное право

3. Отраслью права, регулирующей управленческие правоотношения, является

1) конституционное право

2) административное право

3) трудовое право

4) гражданское право

4. К видам административных правоотношений не относятся

1) правоотношения между Главой Администрации Президента РФ и Федеральным Полномочным представителем Президента РФ в Центральном Федеральном округе

2) правоотношения между Министерством образования и науки РФ и Федеральным агентством по образованию

3) правоотношения между Министерством обороны и Министерством внутренних дел

4) правоотношения между Президентом РФ и Государственной Думой РФ

5. К видам административных правоотношений не относятся

1) правоотношения внутри органов государственного управления

2) правоотношения между коммерческими юридическими лицами

3) правоотношения, возникающие в связи с совершением правонарушений в области общественного порядка

4) правоотношения, возникающие в связи с жалобами и обращениями граждан в органы государственного управления

Часть 2

1. Ниже приведён перечень институтов права. Все они, за исключением одного, относятся к гражданскому праву.

Сделка, договор, безвестное отсутствие, соучастие, возмещение вреда, задаток.

Найдите и укажите термин, относящийся к другой отрасли права.

Ответ:

2. Вставьте пропущенные термины: '«Преступление - это , общественно опасное , запрещенное Уголовным кодексом РФ под угрозой применения уголовного ».

3. Найдите в приведённом ниже списке виды уголовных наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) штраф

2) лишение права заниматься определенной деятельностью

3) обязательные работы

4) исправительные работы

5) арест

6) лишение свободы на определенный срок

7) пожизненное лишение свободы

Ответ:

4. Вид сделки, в которой участвуют две и более сторон, называется .

5. Установите соответствие между видами преступлений и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

СОДЕРЖАНИЕ

А) небольшой тяжести

1) умышленные деяния, за совершение которых предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше десяти лет или более строгое наказание

Б) средней тяжести

2) умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание не превышает пяти лет лишения свободы, и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание превышает два года лишения свободы

В) тяжкие

3) умышленные и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание не превышает двух лет лишения свободы

Г) особо тяжкие

4) умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание не превышает десяти лет лишения свободы

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Тест 29. Предпосылки правомерного поведения

Часть 1

1. Правила поведения, обладающие значимостью для общества, социального слоя, отдельного человека, называются

1. правовыми нормами

2. обычаями

3. моралными нормами

4. религиозными нормами

2. К социальным нормам не относится

1) запрещение переходить улицу на красный сигнал светофора

2) запрещение разбирать электроприбор, если он подключен к электричеству

3) обычай здороваться, когда человек входит в помещение

4) обязанность заботиться о престарелых родителях

3. Традиционно установившиеся правила общественного поведения называются

1) обычаем

2) правом

3) порядком

4) моралью

4. Мера, принимаемая против стороны, нарушившей правила поведения, называется

1) фикцией

2) презумпцией

3) деликтом

4) санкцией

5. Субъективное сознание соответствия или несоответствия собственного поведения нравственным нормам

1) совесть

2) самоконтроль

3) санкция

4) самооценка

Часть 2

1. Вставьте пропущенное слово: «Выдающийся российский правовед Л.И. Петражицкий, считавший, что без правосознания право не может существовать, был основоположником школы права».

2. Установите соответствие между функциями правосознания и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ ПРАВОСОЗНАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

А) рациональная

1) включает субъективную оценку права и правовых норм

Б) эмоциональная

2) является отражением субъективных эмоций, возникающих у людей в процессе реализации и применения права

В) оценочная

3) содержит знания о праве, которое может быть познано каждым

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

3. Вставьте пропущенное слово: «Гипертрофированное отношение к юридическим средствам, переоценка роли права и его возможностей, убеждённость, что с помощью законов можно решить все социальные проблемы, представляет собой сущность правового ».

4. Ниже приведен перечень функций. Все они, за исключением одной, относятся к функциям правовой культуры в современном обществе.

Познавательная, развлекательная, регулятивная, нормативно-ценностная, коммуникативная, прогностическая.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ:

5. Вставьте пропущенное слово: «Вид отклоняющегося поведения, которое провоцируется патологическим пристрастием к наркотикам и выражается в аморальных и криминальных действиях, называется ».

Тест 30. Общество в развитии

Часть 1

1. Сторонником регрессивной теории развития общества являлся

1) Аристотель

2) Гераклит

3) Гесиод

4) Платон

2. Рассматривал историю как циклический круговорот с повторжением тех или иных стадий

1) Аристотель

2) Гераклит

3) Гесиод

4) Сенека

3. Кто из названных мыслителей не являлся сторонником теории линейного прогресса общественного развития?

1) А.Р. Тюрго

2) Вольтер

3) Ж.А. Кондорсе

4) Ж.Б. Вико

4. Период истории, в котором философ-просветитель А.Р. Тюрго не видел большого прогресса, поскольку им правили деспоты, которые мало заботились о прогрессе человеческого разума

1) Древняя Греция

2) Древний Рим

3) Средневековье

4) Новое время

5. Ж.А. Кондорсе считал прогрессивным шагом в истории человечества первобытного периода

1) переход от пастушества к земледелию

2) разделение труда

3) появление государства

4) все вышеперечисленное

Часть 2

1. С чьими именами связаны контрреформы, произошедшие после следующих событий?

1) Великая французская революция

2) реформы Александра II

3) новая экономическая политика (нэп)

Ответ: 1)

2)

3)

2. В соответствии с теорией марксизма экономической причиной революционного скачка к новым общественным отношениям и новому социальному строю является нарушение закона соответствия между производительными силами и .

3. Установите соответствие между философами и высказанными ими критериями прогресса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФИЛОСОФЫ

КРИТЕРИЙ ПРОГРЕССА

А) Ж.А. Кондорсе

1) сознание свободы

Б) К.А. Сен-Симон

2) постепенное приближение к правовому устройству

В) Ф.В. Шеллинг

3) нравственный критерий

Г) Г.В. Ф. Гегель

4) развитие разума

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

4. Вставьте пропущенные понятия: «Противоположные формы развития общества в целом или отдельных его сторон, означающие либо поступательное развитие общества по восходящей линии, его расцвет, либо возврат к старым, изжившим себя формам, застой и деградацию, представляют собой и ».

5. Идеология, которая проповедует, что изменения должны быть всегда подчинены задаче

сохранения лучшего, называется .

2.2. Задания для промежуточного контроля

Тест 3. Дифзачет

Вариант I

Часть 1

А1. Отличие человека от животных заключается:

а) в заботе о потомстве;

б) в умении изготовлять и использовать орудия труда;

в) в умении общаться с себе подобными;

г) в умении строить себе жилище

Ключ ответа: б

А2. Какое значение понятия ОБЩЕСТВО наиболее важно для изучения обществознания:

а) объединение людей по интересам;

б) конкретный этап в историческом развитии народа или страны;

в) совокупность форм объединения людей;

г) все население Земли.

Ключ ответа: б

А3. К экономической сфере общества относится:

а) школа;

б) больница;

в) завод;

г) театр

Ключ ответа: в

А4. Человек положил деньги в банк. Какую роль будут играть деньги в данном случае?

а) средство обмена;

б) средство платежа;

в) средство накопления;

г) мера стоимости

Ключ ответа: в

А5. К обязательным условиям заключения брака не относится:

а) достижение брачного возраста;

б) добровольное согласие;

в) отсутствие судимости;

г) отсутствие других браков

Ключ ответа: в

А6. К социальным нормам не относится:

а) правила вежливости;

б) правила уличного движения;

в) правила пользования газовой плитой;

г) правила поведения обучающихся в школе

Ключ ответа: в

А7. К символам государства не относится:

а) герб;

б) гимн;

в) валюта;

г) флаг

Ключ ответа: в

А8. К нормативно-правовым актам не относится:

а) Закон об образовании;

б) Закон всемирного тяготения;

в) Трудовой кодекс;

г) Устав школы

Ключ ответа: б

А9. К общественным наукам не относится:

а) история;

б) экономика;

в) география;

г) социология

Ключ ответа: г

А10. Социологи/ученые, изучающие общество, часто используют в своей работе анкеты, содержащие вопросы по той или иной жизненной теме. Какой метод исследования общества применяется в этом случае?

а) наблюдение;

б) опрос;

в) измерение;

г) эксперимент

Ключ ответа: б

Часть 2

Б1. Установите соответствие между приведенными понятиями и определениями:

А). Страна 1. Социальная организация нации

Б) Государство 2. Территория, которая имеет определенные границы

В) Общество 3. Политическая организация той или иной страны

Ключ ответа: А2, Б3, В1

Б2. Что из нижеперечисленного относится к явлениям материальной, а что к духовной культуре. Обозначьте соответственно цифрами 1 и 2:

1 группа- материальная культура 2 группа-духовная культура

А) жилой дом

Б) мода

В) телевизор

Г) нормы поведения

Д) правила уличного движения

Е) электростанция

Ж) космический корабль

З) песня

И) джинсы

Ключ ответа: 1- А, В, Е, Ж, И; 2- Б, Г, Д, З.

Б3. Соотнесите понятия и их определения:

А. Экономика 1. Предметы и средства удовлетворения потребностей человека

Б. Потребности 2. Процесс создания материальных благ, предназначенных для

В. Блага продажи

Г. Производство 3. Рационально организованная хозяйственная деятельность

4. Все то, в чем нуждается человек

Ключ ответа: А3, Б4, В1, Г2

Б4. Укажите, по каким из перечисленных признаков люди могут объединяться в социальные группы:

А. Уровень образования;

Б. Место жительства;

В. Цвет волос;

Г. Умственные способности;

Д. Уровень дохода;

Ключ ответа: А, Г, Д

Б5. Укажите, какие из перечисленных правил являются нормами:

А. Со старшими надо здороваться первыми;

Б. Необходимо заботиться о престарелых родителях;

Г. Нельзя принимать на работу подростков младше 14 лет;

Д. Нельзя грубо разговаривать с родителями;

Е. Необходимо получить общее основное образование.

Ключ ответа: А, Б, Г, Д,

Б6. Соотнесите понятия и их определения:

А. Мораль 1. Освоенная человеком информация, основы его культуры;

Б. Образование 2. Нравственные правила поведения, дающие представления о

В. Знания добре и зле, справедливости, чести, совести;

Г. Идеал 3. Образец, высшая цель устремлений;

4. Целенаправленный процесс получения знаний.

Ключ ответа: А2, Б4, В1, Г3

Б7. Укажите, что из перечисленных относится к признакам морали, признакам права:

1. Мораль 2. Право

А. Установлено государством;

Б. Существует в неписанной форме;

В. Соблюдается общественным мнением;

Г. Существует в писаной форме;

Д. Устанавливается обществом;

Е. Соблюдается принудительной силой государства.

Ключ ответа: 1. Мораль - Б, В, Д 2. Право - А, Г, Е

Часть 3

С1. Укажите лишнее в данных рядах понятие:

А. Огородничество, промышленность, земледелие, скотоводство;

Б. Истощение почвы, извержение вулкана, сокращение площади лесов, загрязнение воды;

В. Плеер, часы, компьютер, мобильный телефон.

Ключ ответа: промышленность, извержение вулкана, часы

С2. Укажите понятия по следующим определениям:

А. Традиционно установившийся порядок поведения, передается из поколения в поколение О+++++;

Б. Запрет на какие-то действия, древнейшая форма обычая Т+++;

В. Нормы, основанные на представлениях общества о добре и зле М+++++.

Ключ ответа: обычаи, табу, мораль

С3. Согласны вы или нет со следующими утверждениями:

А. В монархии верховная власть передается по наследству;

Б. Человек может иметь гражданство только одной страны;

В. Юридическая ответственность наступает только за преступления;

Г. Главным документом, подтверждающим гражданство, является паспорт;

Д. Все законы страны должны соответствовать Конституции;

Е. Суды занимаются расследованием преступлений.

Ключ ответа: А, В, Г, Д

С4. Укажите лишние в данных рядах понятия:

А. Университет, школа, техникум, институт;

Б. Справедливость, польза, жадность, добро;

В. Ученый, эксперимент, учитель, исследование.

Ключ ответа: школа, жадность, учитель

Вариант II

Часть 1

А1. Понятию ОБЩЕСТВО более всего соответствует определение:

А. группа людей с общими целями и идеалами;

Б. Часть мира, неразрывно связанная с природой и включающая в себя способы взаимодействия людей;

В. Люди, проживающие в той или иной стране;

Г. все человечество в целом.

Ключ ответа: б

А2. Огородничество, земледелие, скотоводство - это явления, присущие обществу:

А. Аграрному;

Б. Индустриальному;

В. Информационному.

Ключ ответа: а

А3. Продолжительность рабочего времени в неделю не должна превышать:

А. 36 часов;

Б. 40 часов;

В. 48 часов;

Г. 54 часа.

Ключ ответа: а

А4. Средство измерения величины стоимости товара, осуществление платежей:

А. Драгоценные камни;

Б. Старинные книги;

В. Деньги;

Г. Драгоценные металлы.

Ключ ответа: в

А5. В систему нравственных ценностей общества не включается:

А.Справедливость;

Б. Уважение к старшим;

В. Зависть;

Г. Патриотизм.

Ключ ответа: в

А6. Социальное неравенство не проявляется:

А. В уровне дохода;

Б. В уровне образования;

В. В цвете кожи;

Г. В степени обладания властью.

Ключ ответа: в

А7. Суверенитет - это:

А. Основной закон страны;

Б. Орган законодательной власти;

В. Независимость и верховенство государственной власти;

Г. Название одной из государственных валют.

Ключ ответа: в

А8. К естественным наукам не относится:

А. Химия;

Б. Математика;

В. Биология;

Г. Физика.

Ключ ответа: б

А9. Установлено, что в выборах Президента РФ участвовало больше молодежи, чем на выборах в Государственную Думу. Каким методом исследования это было установлено?

А. Наблюдение;

Б. Опрос;

В. Измерение;

Г. Эксперимент.

Ключ ответа: б

А10. Общее между моралью и правом как социальными нормами заключается в том, что они:

А. Существуют в форме законов:

Б. Регулируют отношения между людьми;

В. Установлены обществом;

Г. Соблюдаются в силу привычки.

Ключ ответа: б, в

Часть 2

Б1. Соотнесите понятия и их определения:

А. Банк 1. Обмен товарами и услугами в процессе купли-продажи;

Б. Деньги 2. Денежные средства, размещаемые в банки для хранения и получения

В. Вклад доходов.

Г. Торговля 3. Финансовое учреждение, принимающее вклады и выдающее кредиты

4. Особый товар, который можно обменять на любой другой товар

Ключ ответа: А3, Б4, В2, В1

Б2. Что из перечисленного в соответствии с Трудовым Кодексом не может являться дисциплинарным взысканием:

А. Штраф;

Б. Замечание;

В. Выговор;

Г. Предупреждение;

Д. Увольнение;

Е. Арест.

Ключ ответа: Е

Б3. Из перечисленных укажите функции семьи:

А. Организация досуга и отдыха;

Б. Обеспечение безопасности общества;

В. Организация домашнего хозяйства;

Г. Контроль за исполнением социальных норм.

Ключ ответа: А, В

Б4. Из приведенных ниже понятий укажите те, которые относятся к законодательной ветви власти:

А. Президент;

Б. Министр;

В. Депутат;

Г. Федеральное Собрание;

Д. Государственная Дума;

Е. Правительство.

Ключ ответа: А, В, Г, Д

Б5. Соотнесите понятия и их определения:

А. Юридическая ответственность 1. Порядок судебного рассмотрения гражданских и

Б. Законность уголовных дел

В. Правопорядок 2. Закрепленный правовыми нормами особый режим

Г. Правосудие поведения людей

3. Обязанность отвечать по закону за свои поступки

4. Строгое соблюдение органами гос. власти и

гражданами правовых норм и законов

Ключ ответа: А3, Б4, В2, Г1

Б6. Соотнесите названия общественных наук и их определения:

А. Экономика 1. Наука о рождаемости, смертности, перемещении населения

Б. Политология 2. Наука о хозяйственной деятельности общества
В. Демография 3. Наука об устройстве государства и власти

Ключ ответа: А2, Б3, В1

В7. Укажите, какое поведение людей МОРАЛЬНО и АМОРАЛЬНО:

А. Грубость;

Б. Милосердие;

В. Равнодушие;

Г. Нетактичность;

Д. Доброжелательность;

Е. Бескорыстие;

Ж. Завистливость;

З. Вежливость

Ключ ответа: МОРАЛЬНО: Б, Д, Е, З; АМОРАЛЬНО: А, В, Г, Ж.

Часть 3

С1. Исключите лишнее в данных рядах понятие:

А. Обряды, традиции, ценности, обычаи;

Б. Отец, племянник, дочь, дедушка;

В. Дети, молодежь, нищие, пожилые.

Ключ ответа: ценности, племянник, нищие

С2. Согласны ли вы со следующими утверждениями:

А. Все законы в стране должны соответствовать Конституции;

Б. Депутатом Государственной Думы может быть любой человек, независимо от гражданства;

В. Денежной единицей нашей страны являются рубль и евро;

Г. Иностранцы, живущие в нашей стране, могут не соблюдать российских законов, т.к. являются гражданами других государств.

Ключ ответа: Б, В, Г.

С3. Согласны вы или нет со следующими утверждениями:

А. В монархии верховная власть передается по наследству;

Б. Человек может иметь гражданство только одной страны;

В. Юридическая ответственность наступает только за преступления;

Г. Главным документом, подтверждающим гражданство, является паспорт;

Д. Все законы страны должны соответствовать Конституции;

Е. Суды занимаются расследованием преступлений.

Ключ ответа: А, Г, Д.

С4. Укажите понятия по следующим определениям:

А. Бескорыстный человек, стремящийся к возвышенным целям И+++++++;

Б. Нравственные правила поведения М+++++;

В. Процесс приобретения знаний О+++++++.

Ключ ответа: идеалист, мораль, обучение.

При проведении тестовых работ критерии оценок следующие:

Процент результативности (правильных ответов)

^{Оценка уровня подготовки}

балл (отметка)

^{вербальный аналог}

^{90 ÷ 100}

⁵

^{отлично}

^{80 ÷ 89}

⁴

^хорошо

^{70 ÷ 79}

³

^{удовлетворительно}

^{менее 70}

²

^{неудовлетворительно}

Ответы:

Тема 1. Человек и общество

Тест 1. Что такое общество

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

1

4

2

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Культурой <или> культура

Общественные отношения

Системой <или> система

123

124

Тест 2. Общество как сложная динамичная система

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

1

3

1

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

Ответ

Социум

Социальными институтами

1345

235

Тема 2. Духовная культура человека и общества

Тест 3. Природа человека

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

1

2

4

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Мышление, орудия

3142

Потребности

Гений

способности

Тест 4. Человек как духовное существо

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1

2

3

2

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Самооценка

231

21534

2143

1. религиозное

2. научное

Тест 5. Деятельность - способ существования людей

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

1

3

2

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

452613

3142

Деятельность

145

потребность

Тест 6. Познание и знание

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

3

4

4

1

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Истина

Критерий истины

425163

Заблуждений

4123

Тест 7. Человек в системе социальных связей

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

1

1

2

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Франсуа Вийон

Успех

«Я-концепция»

231

Самопознание

Тест 8. Культура и духовная жизнь общества

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1

1

2

1

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Ценностей

Читать

Поведение

2341

Конституции РФ

Тест 9. Наука. Образование

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

3

2

3

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Теоретического/ теории

Парадигмами

54231

Научную революцию

законы

Тест 10. Мораль. Религия

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1

2

2

3

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Этика/ Этику

Выбором

2341

Гедонизмом

зло

Тест 11. Искусство и духовная жизнь

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

2

3

4

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Экзистенциализм

145

612345

1423

2314

Тема 3. Экономика

Тест 12. Роль экономики в жизни общества

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

1

1

2

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1. рост

2. свободы

3. занятости

235

146

Спрос

Бюджетно-налоговой/фискальной политикой

Тест 13. Экономическая культура

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

1

2

3

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Производство, распределение

Ограниченных ресурсов

инфляцией

Закон РФ «О защите прав потребителей»

3142

Тема 4. Социальные отношения

Тест 14. Социальная структура общества

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

2

3

3

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Социальными группами

Семьей

1234

3271465

средний

Тест 15. Социальные взаимодействия

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

2

1

4

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Сизифов труд

Профессионалом

Трудовой кодекс РФ

3241

231

Тест 16. Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

3

1

1

3

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Правонарушение

Преступным сообществом/ преступной организацией

Наказание

Наркоманией

2143

Тест 17. Нации и межнациональные отношения

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

1

2

2

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

34215

2348

2143

14

135

Тест 18. Семья и быт

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

2

3

3

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Семейный кодекс РФ

34

245

124

Законным режимом

Тест 19. Социальное развитие и молодежь

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

3

1

4

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1. Конституции

2. Родителей

3. Нетрудоспособных

4. Налогов

5. Природы

6. Отечества

245

1235

1. Органы опеки и попечительства

2. суда

246

Тема 5. Политика

Тест 20. Политика и власть

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

3

1

3

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

3. политические элиты

4. политические лидеры

Политическими отношениями

Объектом политики

2341

1)_ законодательная (представительная)

2) Исполнительная

3) судебная

Тест 21. Политическая система

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

3

2

4

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Монархический

суверенитет

Депутатом

345

Демократия

Тест 22. Гражданское общество и правовое государство

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

3

4

2

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Тест 23. Демократические выборы и политические партии

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

3

2

4

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Демократией

Центральная избирательная комиссия

Депутатом

12

оппозиционная

Тест 24. Участие гражданина в политической жизни

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

3

1

3

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Коллегиальные

Популизмом

элитарная

2341

убеждениями

Тема 7. Право

Тест 25. Право в системе социальных норм

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

4

2

4

1

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Применение права

Гражданским

12567

И. Кант

Гражданское процессуально право

Тест 26. Источники права

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

3

2

4

1

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Формой права

3142

Конституцией

24135

Подзаконные нормативно-правовые акты

Тест 27. Правоотношения и правонарушения

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

2

2

3

1

3

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Правоотношением

136

4321

Правонарушение

1256

Тест 28. Современное российское законодательство

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1

3

2

4

2

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Соучастие

1. виновное

2. деяние

3. наказания

123456

Договором

3241

Тест 29. Предпосылки правомерного поведения

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

3

2

1

4

1

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

Психологической

321

Идеализма

Развлекательная

наркоманией

Тест 30. Общество в развитии

Часть 1

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

3

1

4

2

4

Часть 2

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

1. Наполеон

2. Александр III

3. Сталин

Производственными отношениями

4321

Прогресс и регресс

консерватизмом

Задание 3. Перечень заданий для внеаудиторной самостоятельной работы

Методические рекомендации по составлению презентаций

Пояснительная записка.

Данные методические рекомендации предназначены для студентов техникума. Цель методических рекомендаций - помочь студентам в создании презентаций. В рекомендациях освещены вопросы по составлению презентации, созданию ее и подготовке эффектного выступления.

Задача педагога - помочь студентам в создании презентаций и представлении их в условиях функционирования информационных систем. Обучение студентов применению презентации результатов собственной деятельности способствует повышению качества обучения, развитию определенных коммуникативных способностей.

Мультимедийные презентации - это сочетание самых разнообразных средств представления информации, объединенных в единую структуру. Чередование или комбинирование текста, графики, видео и звукового ряда позволяют донести информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме, акцентировать внимание на значимых моментах излагаемой информации, создавать наглядные эффектные образы в виде схем, диаграмм, графических композиций и т. п.

Мультимедийные презентации обеспечивают наглядность, способствующую комплексному восприятию материала, изменяют скорость подачи материала, облегчают показ фотографий, рисунков, графиков, исторических или труднодоступных материалов. Кроме того, при использовании анимации и вставок видеофрагментов возможно продемонстрировать динамичные процессы. Преимущество мультимедийных презентаций - проигрывание аудиофайлов, что обеспечивает эффективность восприятия информации: излагаемый материал подкрепляется зрительными образами и воспринимается на уровне ощущений.

Создание презентации

Процесс создания презентации состоит из отдельных этапов:

1. Подготовка и согласование с преподавателем текста доклада

2. Разработка структуры презентации

3. Создание презентации в Power Point

4. Согласование презентации и репетиция доклада.

На первом этапе производится подготовка и согласование с преподавателем текста доклада.

На втором этапе производится разработка структуры компьютерной презентации. Студент составляет варианты сценария представления результатов собственной деятельности и выбирает наиболее подходящий.

На третьем этапе он создает выбранный вариант презентации в Power Point

На четвертом этапе производится согласование презентации и репетиция доклада.

Цель доклада - помочь студенту донести замысел презентации до слушателей, а слушателям понять представленный материал. После выступления докладчик отвечает на вопросы слушателей, возникшие после презентации.

После проведения всех четырех этапов выставляется итоговая оценка.

Требования к формированию компьютерной презентации

- Компьютерная презентация должна содержать начальный и конечный слайды;

- структура компьютерной презентации должна включать оглавление, основную и резюмирующую части;

- каждый слайд должен быть логически связан с предыдущим и последующим;

- слайды должны содержать минимум текста (на каждом не более 10 строк);

- необходимо использовать графический материал (включая картинки), сопровождающий текст (это позволит разнообразить представляемый материал и обогатить доклад выступающего студента);

- компьютерная презентация может сопровождаться анимацией, что позволит повысить эффект от представления доклада (но акцент только на анимацию недопустим, т.к. злоупотребление им на слайдах может привести к потере зрительного и смыслового контакта со слушателями);

- время выступления должно быть соотнесено с количеством слайдов из расчета, что компьютерная презентация, включающая 10-15 слайдов, требует для выступления около 7-10 минут.

Подготовленные для представления доклады должны отвечать следующим требованиям:

- цель доклада должна быть сформулирована в начале выступления;

- выступающий должен хорошо знать материал по теме своего выступления, быстро и свободно ориентироваться в нем;

- недопустимо читать текст со слайдов или повторять наизусть то, что показано на слайде;

- речь докладчика должна быть четкой, умеренного темпа;

-докладчику во время выступления разрешается держать в руках листок с тезисами свое­го выступления, в который он имеет право заглядывать;

- докладчик должен иметь зрительный контакт с аудиторией;

-после выступления докладчик должен оперативно и по существу отвечать на все вопросы аудитории (если вопрос задан не по теме, то преподаватель должен снять его).

Состав и качество применяемых для нужд компьютерной презентации средств автоматизации должны соответствовать требованиям специально оснащаемых учебных классов. Это оборудование обязательно должно включать компьютер, переносной экран и проектор.

Критерии оценивания презентации

Оценка

5

4

3

2

Содержание

 Работа полностью завершена

 Почти полностью сделаны наиболее важные компоненты работы

 Не все важнейшие компоненты работы выполнены

 Работа сделана фрагментарно и с помощью учителя

 Работа демонстрирует глубокое понимание описываемых процессов

 Работа демонстрирует понимание основных моментов, хотя некоторые детали не уточняются

 Работа демонстрирует понимание, но неполное

 Работа демонстрирует минимальное понимание

 Даны интересные дискуссионные материалы. Грамотно используется научная лексика

 Имеются некоторые материалы дискуссионного характера. Научная лексика используется, но иногда не корректно.

 Дискуссионные материалы есть в наличии, но не способствуют пониманию проблемы. Научная терминология или используется мало или используется некорректно.

 Минимум дискуссионных материалов. Минимум научных терминов

 Ученик предлагает собственную интерпретацию или развитие темы (обобщения, приложения, аналогии)

 Ученик в большинстве случаев предлагает собственную интерпретацию или развитие темы

 Ученик иногда предлагает свою интерпретацию

 Интерпретация ограничена или беспочвенна

 Везде, где возможно выбирается более эффективный и/или сложный процесс

 Почти везде выбирается более эффективный процесс

 Ученику нужна помощь в выборе эффективного процесса

 Ученик может работать только под руководством учителя

Дизайн

 Дизайн логичен и очевиден

 Дизайн есть

 Дизайн случайный

 Дизайн не ясен

 Имеются постоянные элементы дизайна. Дизайн подчеркивает содержание.

 Имеются постоянные элементы дизайна. Дизайн соответствует содержанию.

 Нет постоянных элементов дизайна. Дизайн может и не соответствовать содержанию.

 Элементы дизайна мешают содержанию, накладываясь на него.

 Все параметры шрифта хорошо подобраны (текст хорошо читается)

 Параметры шрифта подобраны. Шрифт читаем.

 Параметры шрифта недостаточно хорошо подобраны, могут мешать восприятию

 Параметры не подобраны. Делают текст трудночитаемым

Графика

 Хорошо подобрана, соответствует содержанию, обогащает содержание

 Графика соответствует содержанию

 Графика мало соответствует содержанию

 Графика не соответствует содержанию

Грамотность

 Нет ошибок: ни грамматических, ни синтаксических

 Минимальное количество ошибок

 Есть ошибки, мешающие восприятию

 Много ошибок, делающих материал трудночитаемым

Отличная работа 45-50 баллов

Хорошая работа 35- 44 баллов

Удовлетворительная работа 30-34 баллов

Презентация нуждается в доработке 24-29 баллов

Слабая работа 25 …

Приложение 1 -Образец оформления презентации

1. Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания):

_____________________________________________________

Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

2. Второй слайд

План:

1. ______________________________.

2. ______________________________.

3. ______________________________.

3. Третий слайд

Литература:

4. Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы и другие способы наглядного отображения информации

Приложение 2 - Темы презентаций по обществознанию

№ п/п

Тема

Срок сдачи

1 курс

1

«Политическая власть: история и современность »

Сентябрь

2

«Политическая система современного российского общества »

Февраль

3

«Содержание внутренних и внешних функций» государства на примере современной России»

Март

2 курс

4

«Формы участия личности в политической жизни»

Ноябрь

5

«Политические партии современной России »

Март

6

«Право и социальные нормы »

Апрель

7

«Формы государства: сравнительная характеристика »

Апрель

8

«Система права и система законодательства »

Май

9

«Развитие прав человека в ХХ - начале XXI века»

Май

Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите реферата

Пояснительная записка

Написание реферата является одной из важных форм самостоятельной учебной деятельности. В «Толковом словаре русского языка» дается следующее определение: «реферат - краткое изложение содержания книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением». В нашем понимании реферат - это самостоятельное произведение, свидетельствующее о знании обществознания по предложенной теме, ее основной проблематики, отражающее точку зрения автора на данную проблему, умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний.

Студенты чаще всего испытывают трудности при формулировании цели и задач работы, составлении плана реферата, что приводит к нарушению его структуры.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

• вводный - выбор темы, работа над планом и введением;

• основной - работа над содержанием и заключением реферата;

• заключительный - оформление реферата;

• защита реферата (на уроке, студенческой конференции и т.д.)

Введение единых требований к форме, структуре рефератов, составленных с учетом пожеланий коллег, должно создать у студентов четкое представление о реферате как письменном аттестационном испытании и о способах работы над ним.

Выбор темы реферата

Работа над рефератом начинается с выбора темы исследования. Заинтересованность автора в проблеме определяет качество проводимого исследования и соответственно успешность его защиты. Выбирая круг вопросов своей работы, не стоит спешить воспользоваться списком тем, предложенным преподавателем. Надо попытаться сформулировать проблему своего исследования самостоятельно.

При определении темы реферата нужно учитывать и его информационную обеспеченность. С этой целью, во-первых, можно обратиться к библиотечным каталогам, а во-вторых, проконсультироваться с преподавателем и библиотекарем.

Если возникнет необходимость ознакомиться не только с литературой, имеющейся в библиотеке, но и вообще с научными публикациями по определенному вопросу, можно воспользоваться библиографическими указателями.

Структура реферата включает в себя следующие элементы:

• титульный лист;

• содержание;

• введение;

• содержание (главы и параграфы);

• заключение;

• приложение;

• список используемых источников.

Формулирование цели и задач реферата

Выбрав тему реферата и изучив литературу, необходимо сформулировать цель работы и составить план реферата.

Цель - это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Целеполагание характерно только для человеческой деятельности. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо думать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.

Можно предложить два варианта формулирования цели:

1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д.

Обобщить - сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении,

придать общее значение чему-нибудь.

Изучить -

1. Постичь учением, усвоить в процессе обучения

2. Научно исследовать, познать

3. Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять

Изложить -

1. Описать, передать устно или письменно

2. Кратко пересказать содержание чего-нибудь

Систематизировать- привести в систему.

Система - определенный порядок в расположении и

связи действий.

2. Формулирование цели с помощью вопросов.

Цель разбивается на задачи - ступеньки в достижении цели.

Задача - то, что требует исполнения, разрешения. Поставить задачу.

Работа над планом

Работу над планом реферата необходимо начать еще на этапе изучения литературы. План - это точный и краткий перечень положений в том порядке, как они будут расположены в реферате, этапы раскрытия темы. Черновой набросок плана будет в ходе работы дополняться и изменяться. Существует два основных типа плана: простой и сложный (развернутый). В простом плане содержание реферата делится на параграфы, а в сложном на главы и параграфы. Но как построить грамотно план реферата? Конкретного рецепта здесь не существует, большую роль играет то, как предполагается расставить акценты, как сформулирована тема и цель работы.

При работе над планом реферата необходимо помнить, что формулировка пунктов плана не должна повторять формулировку темы (часть не может равняться целому).

Работа над введением

Введение - одна из составных и важных частей реферата. В объеме реферата введение, как правило, составляет 1-2 машинописные страницы. Введение обычно содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы, формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по проблеме, историю вопроса и вывод.

Вступление - это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, интригующим, проблемным, а, возможно, тема реферата потребует того, чтобы начать, например, с изложения какого-то определения.

Обоснование актуальности выбранной темы - это, прежде всего, ответ на вопрос: «почему я выбрал(а) эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?». Можно и нужно связать тему реферата с современностью.

Краткий обзор литературы и источников по проблеме - в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, высказать отношение к этим книгам.

История вопроса - это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по данной проблеме и стали автору известны. Вывод - это обобщение, которое необходимо делать при завершении работы над введением.

Требования к содержанию реферата

Содержание реферата должно соответствовать теме, полно ее раскрывать. Все рассуждения нужно аргументировать. Реферат показывает личное отношение автора к излагаемому. Следует стремиться к тому, чтобы изложение было ясным, простым, точным и при этом выразительным. При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:

- не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);

- при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;

- каждая глава (параграф) начинается с новой строки;

- при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки.

Правила оформления ссылок

В реферате сведения об использованной литературе приводятся чаще всего в скобках после слов, к которым относятся. В скобках сначала указывается номер книги в списке литературы, а затем через запятую страница. Если ссылка оформляется на цитату из многотомного сочинения, то после номера книги римской цифрой указывается номер тома, а потом номер страницы.

Примеры: (1,145); (4,II,38).

Работа над заключением

Заключение - самостоятельная часть реферата. Оно не должно быть переложением содержания работы. Заключение должно содержать:

- основные выводы в сжатой форме;

- оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы.

Объем 1-2 компьютерных листа формата А4.

Оформление приложения

Приложение помещается после заключения и включает материалы, дополняющие основной текст реферата. Это могут быть таблицы, схемы, фрагменты источников, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки и т.д.

Примеры оформления:

В тексте реферата необходимо делать примечания. Пример: (см. приложение 1, С.21).

Приложение является желательным, но не обязательным элементом реферата.

Правила оформления библиографических списков

Согласно ГОСТу 7.1-2003 «БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ. Общие требования и правила составления»

Список литературы помещается в конце реферата и пронумеровывается.

Сведения о книгах в списке литературы излагаются в алфавитном порядке. Сведения о книге даются в следующем порядке:

- автор (фамилия, инициалы);

- название, подзаголовок;

- выходные данные (место издания, издательство и год издания).

В библиографическом описании не разрешается сокращать фамилии авторов, а также заглавия книг и статей. Сокращаются только названия городов: Москва (М.), Санкт-Петербург (СПб.). Названия остальных городов пишутся без сокращений.

Если книга издавалась параллельно в двух городах, названия их приводятся через точку с запятой.

Требования к оформлению реферата

Текст работы пишется разборчиво на одной стороне листа (формата А4) с широкими полями слева, страницы пронумеровываются. При изложении материала нужно четко выделять отдельные части (абзацы), главы и параграфы начинать с новой страницы, следует избегать сокращения слов.

Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих правил (в дополнение к вышеуказанным):

- набор текста реферата необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;

- заголовки следует набирать 14 шрифтом (выделять полужирным) ;

- межстрочный интервал полуторный;

- разрешается интервал между абзацами;

- отступ в абзацах 1,25 см.;

- поле левое, правое 2 см., верхнее, нижнее 1 см.;

- нумерация страницы снизу посередине листа;

- объем реферата 20-24 страницы.

Подготовка к защите и порядок защиты реферата

Необходимо заранее подготовить тезисы выступления (план-конспект).

Порядок защиты реферата:

1. Краткое сообщение, характеризующее задачи работы, ее актуальность, полученные результаты, вывод и предложения.

2. Ответы студента на вопросы преподавателя.

3. Отзыв руководителя-консультанта (преподавателя) о ходе выполнения работы.

Советы студенту:

При ответе экзаменатору (преподавателю) постарайтесь соблюсти приведенные ниже рекомендации.

• Готовясь к ответу, Вы должны вспомнить материал максимально подробно, и это должно найти отражение в схеме Вашего ответа. Но тут же необходимо выделить главное, что наиболее важно для понимания материала в целом. Особенно строго следует отбирать примеры и иллюстрации.

• Вступление должно быть очень кратким - 1-2 фразы (если Вы хотите подчеркнуть при этом важность и сложность данного вопроса, то не говорите, что он сложен и важен, а покажите его сложность и важность).

• Полезно вначале показать свою схему раскрытия вопроса, а уж потом ее детализировать.

• Рассказывать будет легче, если Вы представите себе, что объясняете материал очень способному и хорошо подготовленному человеку, который не знает именно этого раздела, и что при этом Вам обязательно нужно доказать важность данного раздела и заинтересовать в его освоении.

• Строго следите за точностью своих выражений и правильностью употребления терминов.

• Не пытайтесь рассказать побольше за счет ускорения темпа, но и не мямлите.

• Не демонстрируйте излишнего волнения и не напрашивайтесь на сочувствие.

• Будьте особенно внимательны ко всем вопросам преподавателя, к малейшим его замечаниям. Он поможет Вам припомнить новый, дополнительный материал. Воспользуйтесь его поддержкой. И уж ни в коем случае его не перебивайте!

• Не бойтесь дополнительных вопросов - чаще всего преподаватель использует их как один из способов помочь Вам или сэкономить время. Если Вас прервали, а при оценке ставят в вину пропуск важной части материала, не возмущайтесь, а покажите план своего ответа, где эта часть стоит несколько позже того, на чем Вы были прерваны.

• Прежде чем отвечать на дополнительный вопрос, необходимо сначала правильно его понять. Для этого нужно хотя бы немного подумать, иногда переспросить, уточнить: правильно ли Вы поняли поставленный вопрос. И при ответе следует соблюдать тот же принцип экономности мышления, а не высказывать без разбора все, что Вы можете сказать.

• Будьте доброжелательны и тактичны, даже если к ответу Вы не готовы (это вина не преподавателя, а Ваша, и пересдавать экзамен Вы будете тому же преподавателю).

Характеристика заданий

Наименование задания

Определение

Затраты времени на подготовку сообщения

Роль преподавателя:

Роль студента:

Критерии оценки:

Написание реферата

Более объемный, чем сооб­щение, вид СРС, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях (приложение 1). Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа - научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент времени на озвучивание сообщения - 7-10 мин

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются пре­подавателем. Ориентировочное время на подготовку - 4 ч, максимальное количество баллов - 5.

Идентична роли при подготовке студентом информационного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

- выбора источников (разная степень сложности усвоения научных работ, статей);

- составления плана реферата (порядок изложения мате­риала);

формулирования основных выводов (соответствие цели);

-оформления работы (соответствие требованиям к оформлению).

Идентична при подготовке информацион­ного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

- выбора литературы (основной и дополнительной);

- изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного материала, краткое изложение, формулирование выводов);

- оформления реферата согласно установленной форме.

1. актуальность темы;

2. соответствие содержания теме;

3. глубина проработки материала;

4. грамотность и полнота использования источников;

5. соответствие оформления реферата требованиям.

Критерии оценки реферата.

Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка 4 - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка 2 - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Приложение 1 - Образец оформления содержания

Содержание

Введение ……..…………………………………………………………3

Глава 1.

1.1. …………………………………………………………..5

1.2. …………………………………………………………..7

1.3. …………………………………………………………..9

Глава 2.

2.1. ….……………………………………………………….11

2.2. ………………………………………………………….13

Глава 3.

3.1. ………………………………………………………….15

3.2. ………………………………………………………….18

3.3. .………………………………………………………….21

Заключение ………………………………………………………….22

Приложение ………………………………………………………….23

Список используемых источников …………………………………...24

Приложение 2 - Образец оформления титульного листа к реферату

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В. Яковлева»

Реферат по учебной дисциплине

ОУДБ.08 Обществознание

на тему

«……………………………….»

Выполнил: Ф.И.О. студента, курс,

группа, специальность

Проверил: преподаватель

Т.Т.Касимова

Челябинск, 2015

Приложение 3 - Темы рефератов по обществознанию

№ п/п

Тема

Срок сдачи

1 курс

1

«Проблема познаваемости мира в трудах ученых»

Октябрь

2

«Я или мы: взаимодействие людей в обществе »

Октябрь

3

«Современная массовая культура: достижение или деградация »

Январь

4

«Кем быть? Проблема выбора профессии »

Февраль

2 курс

5

«Современные религии »

Декабрь

6

«Роль искусства в обществе »

Декабрь

7

«Экономика современного общества»

Март

8

«Этносоциальные конфликты в современном мире»

Апрель

4. Список используемых источников

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.- М., 2012.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.- М., 2012.

Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. - 2006. - № 23. - Ст. 2381.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994

№ 51-ФЗ) // СЗ РФ. - 1994. - № 32. - Ст. 3301.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996

№ 14-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001

№ 46-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Ст. 4552.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006

№ 230-ФЗ) // СЗ РФ. - 2006. - № 52 (ч. I). - Ст. 5496.

Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 44. - Ст. 4147.

Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за- коном от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1 (Ч. I). - Ст. 1.

Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1 (Ч. I). - Ст. 3.

Интернет-ресурсы

openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

base.garant.ru («ГАРАНТ» - информационно-правовой портал). istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).