Технологическая карта урока Роль религии в жизни общества

Предмет

Класс

Учитель

Тема урока

Тема и номер урока

Тип урока

Обществознание

11

Дежурова Е.В.

Роль религии в жизни общества

Духовная культура, 7 урок (2 часа)

Комбинированный

Цель урока:

определить место религии в современном мире как одной из древнейших и основных (наряду с наукой, правом, искусством) форм духовной жизни.

Задачи:

- обучающие

• сформировать понятие об особенностях религии как форме духовной культуры;

• сформировать у учащихся представление о видах религий (монотеистические, политеистические, мировые, национальные);

• закрепить знания учащихся о религии как социальном институте.

- развивающие

• дальнейшее развитие у учащихся навыков научного мышления: умения анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать свою точку зрения, делать выводы.

- воспитательные

• воспитание толерантности к различным культурным традициям.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент

• Приветствие учащихся.

• Проверка готовности к уроку.

• Формирование доброжелательной атмосферы урока.

• Проверка наличия учебников и дидактических материалов на столах учащихся.

• Мобилизация личностных качеств и способностей к обучению.

• Участие в формировании атмосферы урока

2.

Актуализация знаний.

• Формулирует вопросы, проверяющие знание учащимися предыдущей темы.

• Предлагает 2-м учащимся выполнить мини- тесты на закрепление пройденного

материала.

• Проверка выполнения проблемного задания, данного на дом.

• Предлагает учащимся проверить правильность выполнения мини-теста выбранными учащимися.

• Предлагает выполнить задание, мотивируя их к получению знаний по новой теме и целеполаганию.

• Ответ на вопросы, опираясь на ранее полученные знания, раскрывая содержание понятий и их взаимосвязь.

• Выбранные учащиеся выполняют мини-тесты, предложенные учителем.

• Один ученик доказывает личную точку зрения на предложенную проблему, остальные принимают участие в обсуждении.

• Участвуют в проверке выполнения теста, решая его и проговаривая ответы вслух.

• Выполняют задание, опираясь на ранее полученные знания.

3.

Сообщение темы и цели урока

• Задаёт вопросы учащимся, подводя их к формулированию темы.

• Определяет цель и задачи урока.

• Отвечая на вопросы, формулируют тему.

• Знакомятся с планом урока, в котором выражены обучающие задачи.

4.

Освоение новых знаний.

• Задает вопрос: «Какое понятие религии, известно вам по курсу истории?»

• Формулирует понятие религии на уровне обществоведческих знаний.

• Показывает функцию религии как формы культуры.

• Предлагает рассмотреть схему структуры религии, предложенную в презентации и дает характеристику каждого из элементов, актуализируя знания, известные учащимся из уроков истории и жизненного опыта.

• Дает учащимся представление об этапах развития религии, актуализируя их знания о религии из уроков истории и обществознания, полученные в 5-9 классах.

• Организует презентации учащихся по 3 мировым религиям.

• Формирует совместно с учащимися признаки мировых религий.

• Организует работу с Конституцией и даёт углубление понятия принципа свободы совести в РФ.

• Организует работу учащихся с текстом учебника, для раскрытия функций религии.

• Дают учителю уже известное из истории понятие

• Записывают сформулированное учителем понятие религии.

• Совместно с учителем разбирают схему, записывая новые понятия и характеристику каждого элемента структуры, участвуя в беседе.

• Записывают этапы развития религии, участвуя в беседе.

• На материале презентаций одноклассников Записывают основные положения мировых религий в виде тезисов.

• Совместно с учителем формулируют признаки мировых религий и записывают их.

• Работают с текстом учебника, выписывая основные функции религии в обществе.

• Находят статьи Конституции, касающиеся реализации принципа свободы совести в РФ, и записывают тезисно содержание мер по реализации принципа свободы совести в РФ.

5.

Закрепление нового материала.

• Организация коллективного решения тестовых заданий для закрепления нового материала.

• Выполнение тестовых заданий базового уровня на основе усвоения нового материала.

6.

Рефлексия

• Проведение беседы «Новые знания о религии». Формулирование вывода о значимости религии в жизни общества.

• Ответы на вопросы, участие в формулировании вывода о значимости религии.

7.

Подведение итогов работы.

• Оценивание работы учащихся. Выставление оценок.

• Выражение благодарности за работу.

• Определяют успешность своей работы на уроке.

8.

Домашнее задание

• Д/з П. 33, вопросы, задание1, работа с источником, вопросы 1,2,4.

• Записывают домашнее задание.