Разработка урока по теме Добро и Зло как морально-этическая категория

План-урока С.И.Спириной

1.10 класс

2.Педмет Обществознание

3. Тема урока: Добро и Зло как морально-этическая категория.

4.Цель урока: сформировать представление обучающихся о добре и зле как морально-этических категориях.

5.Задачи урока:

-способствовать развитию культуры речи, аналитического мышления обучающихся;

-продолжить формирование морально-этического поведения;

-подвести обучающихся к выводу о том, что человек выбирает свой путь, но и несет ответственность за этот выбор.

6.Прогнозируемый результат:

Знать:

-определения понятий «Добро», «Зло»;

-что человеческое поведение определяется моральными требованиями;

-Что благодаря пониманию своего долга перед окружающими, человек осознает свою ответственность перед людьми.

Уметь:

-характеризовать критерии морального выбора;

-доказывать, что человек всегда находится в ситуации морального выбора;

-использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

6.Тип урока: комбинированный

7.Форма урока: работа в группах

8.Использованные формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

9.Основные понятия темы: Добро, Зло, мораль, норма, этика.

10.Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку.

11.Формируемые компетентности:

Коммуникативная компетентность: умение сотрудничать, использовать личный опыт, обосновывать свое решение, обмениваться информацией.

Информационная компетентность: анализировать, делать выводы, развивать воображение.

Учебно-познавательная компетентность: умение определять тему.

Компетенция личностного самосовершенствования: развивать свои способности, умение анализировать и критически оценивать свою деятельность.

Структура урока

Этапы урока

Дидактическая цель урока

Содержание этапа

Результаты работы учащихся на данном этапе

I Организационный момент

Подготовить обучающихся к работе на уроке.

Взаимные приветствия учителя и обучающихся. Организация работы в группах.(1 слайд)

Группа готова к началу урока.

II

Мотивация

Подготовка обучающихся к усвоению нового материала

Стихотворение (Как часто мы спорим…)

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Сообщение темы урока.

Обучающиеся смотивированы на предстоящую работу

III

Актуализация новых знаний

Сообщить цель и задачи данного урока

Учитель в процессе беседы подводит обучающихся к теме урока.

Сообщение цели урока учителем.

Тема урока записана в рабочие тетради.

Обучающиеся узнают цель своей деятельности.

IV

Этапы освоения и закрепления новых знаний

Расширить словарный запас.

Подвести обучающихся к осознанию необходимости каждодневного выбора в пользу добра.

Дать возможность каждому обучающемуся высказать свое мнение.

Работам со словарем:

Найти значение слов (добро и зло).

Озвучить.

Показ и обсуждение видеороликов.

Работа в группах (примеры добрых и злых поступков, работа с карточками )

Обучающиеся работают со словарями.

Обучающиеся смотрят видеоролики, высказываются по поводу увиденного.

Делают выводы.

V

Подведение итогов уроков

Акцентировать внимание на значимости каждодневного выбора человека.

Проанализировать и оценить работу на уроке, в группе и индивидуально.

Дать оценку успешности достижения цели урока.

Заключительное слово учителя.

Стихотворение «Добро - гармоничный …..»

Оценивание.

Рефлексия.

Обучающиеся осмыслили важность принятия решения в жизни .

Максимальное участие ребят в оценке своей работы на уроке. Каждый получил свою оценку.

Мнение обучающихся об уроке.