План-конспект урока-лекции на тему: Семейное право

Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства

План урока

общеобразовательного

Профессия - автокрановщик

Учебная дисциплина - ОДБ.05 Обществознание

Тема урока: Семейное право

Регламент: 90 минут

Цели урока:

- Образовательные: Формирование правовых компетенций студентов в вопросах брака и семьи; Формирование знаний о правовом статусе детей, оставшихся без попечения родителей.

- Развивающие: продолжить развитее логического мышление; развитие умения анализировать и обобщать изучаемый материал; аргументировано доказывать собственную точку; работать с правовыми документами.

- Воспитательные: Способствовать формированию отношения к семье; способствовать формированию толерантности, как основы позитивных качеств личности.

Вид урока: Лекция с элементами беседы

Тип урока:Изучение нового материала

Технологии обучения:Информационно-коммуникационные технологии. (Словестные методы обучения, применение наглядности, беседа по актуальным вопросам).

Обеспечение урока:

- техническое: -

- учебно-методическое: раздаточный материал - задачи; учебник - Боголюбов Обществознание 11 класс. М., 2014; Конституция Российской Федерации;

Словарь:

• Семейное право - система правовых норм, регулирующих личные и производные от них имущественные отношения, возникающие из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание.

• Семья - круг лиц, основанный на браке, родстве, принятии детей в семью на воспитание, характеризующийся общностью жизни, интересов, взаимной заботой.

• Брак - Юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для них взаимные права и обязанности

• ЗАГС - запись актов гражданского состояния

ХОД УРОКА

1. Орг. Момент. Проверка присутствующих. 2 минуты.

2. Актуализация ранее усвоенных знаний. 5 минут

План урока:

1. Источники права;

2. вступление в брак и расторжение брака;

3. права и обязанности супругов;

4. права и обязанности детей и родителей;

5. дети, оставшиеся без попечения родителей

Семья. Какие ассоциации вызывает у вас данное слово?

Конфуций писал: «Государство - это большая семья, а семья - это маленькое государство, и держится оно на любви». Так на чем же основана семья? Изменилось ли с древнейших времен представление о семье? Или взгляды Конфуция уже устарели. А для чего человеку необходима семья? Некоторые считают, что жить вне семьи - это настоящая свобода, романтика, приключения. (мозговой штурм)

Учитель сообщает: из предложенных афоризмов, посвящённых семье, выберете тот, который более всего соответствует вашему мнению. Свой выбор объясните, выделив ключевые слова в избранной цитате.

- Жениться - это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности. (А.Шопенгауэр).

- Коли семья вместе, то и душа на месте. (Русская пословица).

- Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им великое утешение от многих зол, наделив их семьёй и родиной. (У.Фосколо).

- Семья - это кристалл общества. (В.Гюго).

- Удачный брак - это строение, которое нужно каждый день реконструировать. (А.Моруа).

Обучающиеся выделяют ключевые слова. Затем педагог просит их, объединив все прозвучавшие идеи, завершить фразы: Семья - это…, Брак - это…

Итог: формулировка понятий семья и брак.

3. Изложение нового материала (рассказ преподавателя, работа учеников с конституцией и с учебником). 30 минут.

Вспомните основные источники семейного права. 2 минуты.

Предполагаемый ответ - СК., ГК, Конституция РФ, Конвенция по защите прав ребенка, Всеобщая декларация прав ребенка.

Конституция, является главным документом, в котором закреплены основные права и обязанности граждан касающиеся семейного права. Давайте свами рассмотрим, какие же права семьи закреплены в конституции? Откройте ст.2, 20, 21, 22, 23, 38. Какие нормы, касающиеся семьи и частной жизни там содержаться? 4 минуты

Ответы учащихся 2 минуты

Вывод: Конституция РФ, Семейный кодекс РФ - основополагающие документы и источники в области семейного права.

Теперь когда, мы свами выяснили в каких документах содержаться нормы гражданского права давайте запишем определение

Семейное право - ……

Теперь откройте ваши учебники на стр. 253-254. Прочитайте пункт Правовая связь членов семьи 4 минуты

Вопросы: Почему не зарегистрированные браки мы не можем называть семьей? Что такое семья с юридической точки зрения? Кто является субъектом семейных правоотношений?

Ответы: 2 минуты.

Теперь давайте свами рассмотрим- Каковы же условия заключения брака? 6 минут.

Условия вступления в брак:

1. Добровольное согласие.

2. Достижение брачного возраста - 18 лет.

3. Не должен состоять в зарегистрированном браке.

4. Не допускаются браки между близкими родственниками.

5. Обе стороны должны быть дееспособными.

6. Не должны быть усыновителями и усыновлёнными.

Особые условия вступления в брак:

1. Беременность.

2. Рождение ребёнка.

3. Непосредственная угроза жизни одной из сторон.

Брак недействителен

Порядок регистрации брака. Данные взяты из беседы с работником ЗАГСа.

1. Личная подача заявления будущими мужем и женой в ЗАГС.

2. Установление дня регистрации брака - через месяц после подачи заявления (срок может сокращён или увеличен).

3. Регистрация в назначенный день и в назначенный час в присутствии жениха и невесты, свидетелей, родных и близких.

4. Запись регистрации брака в книге актов гражданского состояния - подписи молодожёнов.

5. Отметка в паспорте жены и мужа.

6. Выдача супругам свидетельства о регистрации брака.

Расторжение брака: 8 минут

Развод - юридическое прекращение прав и обязанностей супругов.

По годам семейной жизни разводы распределяются так: до 1 года - 3,6%, от 1 до 2 лет - 16%, от 3 до 4 лет - 18%, от 5 до 9 лет - 28%, от 10 до 19 лет - 22%, от 20 и более лет - 12,4%. Таким образом, за первые 4 года происходит около 40% разводов, а за 9 - около 2/3 их общего числа.

Статистика показывает, что наиболее ответственный период в жизни семьи, когда супругам от 20 до 30 лет. Установлено также, что браки, заключенные до 30 лет, в среднем вдвое долговечнее браков, возникших, когда супругам было за 30.

Условия для расторжения брака:

1. По взаимному согласию.

2. По суду. В случае, если брак расторгается судом, то тот родитель с которым проживает ребенок, вправе потребовать от супругавыполнения алиментных обязательств.

• 1/4 заработка - на 1 ребёнка

• 1/3 заработка - 2 детей

• 1/2 заработка - на 3-х и более

При разводе производиться раздел исключительно общего имущества.

Рассказать, что относиться к личному имуществу, а что к общему.

Это интересно!

Права и обязанности супругов.

После того, как супругам выдается свидетельство о браке, у них появляются по отношению друг к другу определенные права и обязанности. Они разделяются на личные и имущественные права.

Откройте учебники на стр. 256- 258 и найдите, что относиться к личным имущественным и личным неимущественным правам.

(до слов …и в течение 3 лет после рождения ребенка) 5 минут.

1 ряд с. 256-257 ( до слов имущественные права супругов)

2 ряд с. 257-258.

Ответы. 3 минуты
У регионов есть право некоторые вопросы семейно-брачных отношений решать самостоятельно, с учетом национальных и региональных особенностей.

Следует отметить. В последнее время во всём мире наблюдается рост числа фактических браков, когда люди живут вместе, ведут общее хозяйство, зачастую рожают и воспитывают детей, но брак по каким - то причинам не регистрируют. Фактический брак, т.е. не зарегистрированный в органах загс, не пользуется в нашей стране защитой со стороны государства. Важно понимать, что гражданский и фактический брак это не одно и тоже, несмотря на устоявшее упоминание в обществе. Гражданским является, только тот брак, который зарегистрирован в Загсе, только он признается действительным на территории России.

Подведение промежуточных итогов урока 1 минуты.

Права и обязанности детей:

• Жить и воспитываться в семье

• На общение с родителями и другими родственниками

• На защиту

• Выражать своё мнение

• На имя, отчество, фамилию

• Имущественные права

• Oбязанность трудоспособных детей заботиться о нетрудоспособных родителях

Права и обязанности родителей:

• Несут ответственность за воспитание и развитие своих детей

• Обеспечить получение детьми основного общего образования

• Защита прав и интересов детей

• Право на общение с ребёнком

• Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учётом мнения детей.

• Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет или при вступлении в брак.

• Если родители уклонялись от содержания и воспитания своих детей, дети освобождаются от выполнения указанной обязанности.

• Лишившись родительских прав, родители не освобождаются от обязанностей по содержанию детей. Они должны платить алименты.

4. Правовой статус детей оставшихся без попечения родителей:

Согласно ст. 1 ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" дети-сироты - это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель, дети, оставшиеся без попечения родителей, - это лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений и в иных случаях признания ребенка оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке.

В государстве действует система органов, которые должны обеспечить безопасность детей, помочь тем, кто находится в трудной жизненной ситуации. Это органы опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних, органы социальной защиты, уполномоченный по правам ребенка.

Осуществляя деятельность по защите прав и интересов детей, оставшихся без родительского попечения, органы опеки и попечительства выполняют четыре основные функции:

1) выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей;

2) избрание формы устройства таких детей исходя из конкретных обстоятельств утраты ребенком попечения родителей;

3) подбор, учет и подготовка граждан, выразивших желание стать опекунами, попечителями либо принять детей в семью на воспитание в иных формах, установленных семейным законодательством;

4) осуществление последующего контроля за условиями содержания, воспитания, образованием таких детей.

Действующим федеральным законодательством предусмотрены следующие формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление (удочерение), передача под опеку (попечительство), в приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, а при отсутствии такой возможности - в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов (п. 1 ст. 123 СК РФ).

Одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. В отношении детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечение права на воспитание в семье означает, что при выборе формы устройства ребенка, оставшегося без родительского попечения, в первую очередь предпринимаются попытки к устройству его именно в семью или, по крайней мере, в учреждение, в котором сохраняются основные черты и особенности семейного уклада.

Опека или попечительство устанавливаются над детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов. Над детьми, не достигшими 14-летнего возраста, устанавливается опека, над детьми в возрасте от 14 до 18 лет - попечительство.

Опекуна или попечителя назначает уполномоченный орган в сфере опеки, попечительства и патронажа (муниципалитетом) по месту нахождения ребенка соответствующим решением руководителя муниципалитета. Этот же орган контролирует осуществление опеки (попечительства) - условия проживания ребенка в семье, расходование назначаемых денежных средств в интересах ребенка. Обследование проводится дважды в год.

Опекунами (попечителями) могут быть только совершеннолетние дееспособные лица, которые:

- не лишались (не ограничивались) родительских прав;

- не отстранялись от обязанностей опекуна (попечителя);

- не имеют заболеваний, не позволяющих воспитывать ребенка (перечень заболеваний утвержден);

- имеют постоянное место жительства, отвечающее санитарным нормам.

При установлении опеки (попечительства) учитываются нравственные и иные личные качества кандидата в опекуны (попечители), его отношения с ребенком, согласие членов семьи кандидата в опекуны (попечители) и мнение самого ребенка.

Опекуны являются законными представителями своих подопечных и вправе выступать в защиту прав и законных интересов своих подопечных в любых отношениях без специального полномочия.

Систематизация и закрепление изученного материала в форме решения ситуационных задач. Промежуточное закрепление материала. В форме решения правовых задач.

Задача 1. Оцените с нравственно-правовых позиций поведение соседей коммунальной квартиры, где проживали молодожёны. Считаете ли вы стиль поведения молодых супругов образцом для подражания, оцените ситуацию в семье с точки зрения личных прав и обязанностей супругов? Свой ответ поясните.

Они студентами были.
Они друг друга любили.
Комната восемь метров, чем не семейный дом?
Готовясь порой к зачётам,
Над книгой или блокнотом
Нередко до поздней ночи сидели они вдвоём.
Она легко уставала.
И если вдруг засыпала,
Он мыл под краном посуду и комнату подметал.
Потом не шуметь стараясь
И взглядов косых стесняясь,
Тайком за закрытой дверью бельё по ночам стирал.
Но кто соседей обманет,
Тот магом, пожалуй, станет.
Шумел над кастрюльным паром их дружный осиный рой.
Её называли "лентяйкой"
Его ехидно - "хозяйкой",
Вздыхали, что парень тряпка и у жены под пятой:
(Э.Асадов)

Задача 2. Артём и Ирина решили пожениться. Взяв паспорта, пошли в ЗАГС. Там их попросили заполнить соответствующие бумаги и прийти через месяц. "Это безобразие! - возмутился Артём. - Почему мы должны ждать целый месяц, если давно уже всё решили?"

Как вы объясните Артёму эту норму?

Задача 3. Моряк, находившийся в 9-месячном плавании, узнал из телеграммы от своей возлюбленной, что у них будет ребёнок. Одновременно она просила ответить, согласен ли он на заключении брака. Он ответил телеграммой, что согласен. Собрав необходимые документы и приложив телеграмму, заверенную капитаном корабля, будущая мать пришла в загс и, объяснив ситуацию, просила брак зарегистрировать.

Как должны поступить работники загса?

Задача 4. Дмитриев Сергей, сын священнослужителя, и Марина Семенова решили пожениться. Будучи людьми верующими и прислушиваясь к совету своих родителей, они решили заключить брак с помощью церковного обряда. После этого они отправились в свадебное путешествие. По приезде в один из населённых пунктов молодожены обратились в гостиницу с просьбой предоставить им номер на двоих. Администратор гостиницы, не найдя в паспорте штампа о регистрации брака, поселила их в разные номера, сказав, что в соответствии с внутренними правилами гостиницы вместе могут быть поселены только супруги.

Правомерны ли действия администратора гостиницы?

Задача 5. При заключении брака Сергей Павлов сразу признался жене, что он с детства не любит мыть посуду, и попросил Женю взять раз и навсегда эту обязанность на себя. В период эпидемии гриппа Женя тяжело заболела, и посуда несколько дней оставалась немытой. На просьбу жены навести порядок, Сергей отвечал, что это не его обязанность, да и не умеет он мыть посуду, поскольку в их семье этим занималась мама.

Оцените эту ситуацию с точки зрения личных прав и обязанностей супругов.

Задача 6. Актер Барыгин-Амурский, вступая в брак, для большей звучности, как ему казалось, просил в ЗАГСе к его прежней фамилии присоединить еще и фамилию супруги.

Удовлетворят ли просьбу молодожена?

Задача 7. Подумайте, как в случае развода было бы поделено совместно нажитое имущество (невод, разбитое корыто, хижина) старика и старухи - героев "Сказки о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина. Объясните, почему.

Задача 8.В ходе судебного разбирательства по разделу имущества семьи Крюковых гражданка Крюкова попросила не включать в общую собственность фарфоровую статуэтку 19 века, полученную ею в наследство от деда; пианино, приобретённое во время брака на средства, заработанные ею в загранкомандировке, и золотой перстень, который носила только она и являющийся, следовательно, её личным имуществом, не подлежащим разделу. Как поступит суд. Свой ответ поясните.

Задача 9. Молодые супруги Светлана и Игорь, вступая в брак, поклялись друг другу в верности на всю жизнь. Свое обязательство никогда не расторгать брак и сопровождать друг друга пожизненно они зафиксировали на бумаге и, скрепив подписями, положили в шкатулку с фамильными ценностями.

Спустя год Игорь, приехав из отпуска, который он проводил на море, признался, что полюбил другую женщину. Светлана сказала, что она бы согласилась на развод, если бы они не заключили соглашение никогда не расторгать брак.

Разрешите данную ситуацию

Задача 10.Семья Петровых, долгое время копившая деньги на приобретение автомашины, наконец ее купила Машина была зарегистрирована на имя супруга. Через несколько лет супруги решили расторгнуть брак. Не сумев поделить имущество, они обратились в суд с иском о разделе имущества. Муж настаивал на том, чтобы машина не включалась в массу общего имущества, мотивируя это тем, что машина записана на его имя и поэтому считается его собственностью. Помимо этого, он обратил внимание суда на то, что его жена не умеет водить автомобиль.

Как разрешить данную ситуацию?

Задача 11. Папа с мамой обсуждали предстоящий летний отдых. Сначала они хотели поехать на море, но затем, подсчитав финансы, решили остаться на даче. Их дочь Ирина со вдохом заметила, что дача на которой она всегда проводит свои летние каникулы, ей изрядно надоела. Мать, косо взглянув на неё, сказала: «Помолчи, не доросла ещё».

Оцените ситуацию с точки зрения закона.

Задача 12. Семиклассница Ирина (13 лет) получила ко дню рождения от бабушки и дедушки подарок 1000 рублей. Они хотели, чтобы их внучка купила в подарок то, что ей больше по душе. Ирина обрадовалась и сказала, что ей очень нравится тяжелый рок и на все деньги она накупит дисков.

Оцените ситуацию с точки зрения закона.

!Задачи повышенной сложности!

Задача 13.Супруги Н. переехали к родителям мужа, в большую семью со своими традициями, где жены всегда не работали, а вели хозяйство и занимались воспитанием детей. Этого же потребовали и от приехавшей невестки, что вызвало ее недоумение и протест, поскольку у нее высшее образование и она не хочет терять профессиональные навыки врача.

На чьей стороне закон?

Задача 14.

Не расторгнув брака с первой женой, которая не могла родить ему ребенка, воспользовавшись, что его паспорт был утерян, а при получении нового паспорта не был поставлен штамп о регистрации брака, Данилов вступил во второй зарегистрированный брак. С первой супругой брачные отношения Даниловым были фактически прекращены. Первая супруга, узнав о втором браке, обратилась в суд с требованием признать второй брак Данилова недействительным. Она потребовала с Данилова материального содержания и компенсации морального вреда, поскольку страдала от обиды за свою несостоявшуюся семейную жизнь.

Какое решение примет суд?

Оценка деятельности выставление оценок

Домашнее задание. Параграф 24. Написать размышление по одному из представленных ниже сочинений.