МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПАВЛОВО-ПОСАДСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО «Павлово-Посадский промышленно-

экономический техникум»

__________________ Е.И. Волкова

«____» ______________ 201__г.

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

2015г.

Рабочая программа дисциплины ОДБ Обществознание разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по профессии:, 15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «02» августа 2013г., № 682

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Павлово-Посадский промышленно-экономический техникум».

Разработчик: Васильева О.А.

преподаватель ГБПОУ МО ПППЭТ

Рассмотрена и одобрена цикловой методической комиссией

Общих социально-гуманитарных дисциплин

Председатель _____________ Косова И.А.

Протокол № 1 от «31» августа 2015г.

^©

^©

^©

^©

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. примерные условия реализации программы

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА рабочей ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Обществознание» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения

поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

− умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

− сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

− сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции не-достающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

В результате освоения учебной дисциплины ОДБ.04 Обществознание в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по профессии 15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике создаются условия для формирования общих и профессиональных компетенций:

Код

Общие компетенции

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

262

Обязательные аудиторные учебные занятия (всего)

178

в том числе:

лабораторные занятия (если предусмотрено)

*

практические занятия (если предусмотрено)

*

контрольные работы (если предусмотрено)

*

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

*

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа (всего)

84

в том числе:

самостоятельная работа над курсовым проектом (работой) (если предусмотрено)

………………

Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии

Итоговая аттестация в форме (указать)

Дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

1

2

3

1.Человек и общество

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала

Уровень освоения

14

1.Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

2

2.Природное и общественное в человеке. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Человек - существо духовное.

2

3.Деятельность и мышление. Виды деятельности. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Профессиональное самоопределение. Процесс мышления. Особенности научного мышления

2

4.Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Роль потребностей, интересов и способностей в человеческой деятельности.

2

5.Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2

6.Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии.

2

7.Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

2

8.Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние - со стороны самого человека и внешние - со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

2

9.Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.

2

10.Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

2

Тематика учебных занятий

1 Урок «Обществознание как учебный курс».

1

2 Урок «Человек, индивид, личность».

1

3 Урок «Деятельность и мышление».

1

4 Урок «Потребности, способности и интересы».

1

5 Урок «Социализация личности».

1

6 Урок «Понятие истины, ее критерии».

1

7 Урок «Виды человеческих знаний»

1

8 Урок «Свобода как условие самореализации личности».

1

9 Урок «Многообразие мира общения».

1

10 Урок «Межличностные конфликты».

1

Самостоятельная работа обучающихся

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

4

2. Общество как система

Содержание учебного материала

Уровень освоения

11

1.Представление об обществе как сложной динамичной системе.

Современное российское общество. Функции общества.

2

2.Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений.

2

3.Основные институты общества, их функции, структура и значение.

2

4.Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

2

5.Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2

6.Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления.

2

7.Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

8.Контроль знаний по разделу 1

3

Тематика учебных занятий

1.Урок «Представление об обществе как сложной динамичной системе».

1

2Урок «Подсистемы и элементы общества».

1

3 Урок «Основные институты общества, их функции».

1

4 Урок «Общество и природа».

1

5 Урок «Многовариантность общественного развития».

1

6 Урок «Процессы глобализации».

1

7 Урок «Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем».

1

8 Урок контрольной работы 1

1

Самостоятельная работа обучающихся

Общество как сложная система

3

2. Духовная культура человека и общества

2.1. Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Понятие «культура» в широком и узком смысле. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. Этикет.

2

5

2.Культура народная, массовая и элитарная Культурное мировоззрение. Экранная культура - продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе.

2

3.Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

2

Тематика учебных занятий

1.Урок «Понятие о культуре»

1

2.Урок «Виды культур».

1

3.Урок «Особенности молодежной субкультуры».

1

Самостоятельная работа обучающихся

Духовная культура личности и общества

2

2.2. Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

2

5

2.Образование как способ передачи знаний и опыта. Государственные гарантии в получении образования.

2

3.Звенья российского образования. Роль образования в жизни современного человека и общества. Профессиональное образование.

2

Тематика учебных занятий

1 Урок «Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки».

1

2.Урок «Роль образования в жизни современного человека и общества».

1

3 Урок «Система образования в РФ».

1

Самостоятельная работа обучающихся

• Наука

• Образование

1

1

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

2

12

2.Понятие цивилизаций, классификация.

2

3.Мораль. Основные принципы и нормы морали. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

2

4.Религия как феномен культуры. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

2

5.Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.

2

6.Искусство и его роль в жизни людей.

2

7.Виды искусств. Творчество, его проявления.

2

8.Контроль знаний по разделу 2

3

Тематика учебных занятий

1 Урок «Духовная жизнь человека и общества».

1

2 Урок «Цивилизация»

1

3 Урок «Основные принципы и нормы морали».

1

4 Урок «Религия как феномен культуры».

1

5 Урок «Мировые религии»

1

6 Урок «Искусство и его роль в жизни людей».

1

7 Урок «Виды искусств».

1

8 Урок контрольной работы 2

1

Самостоятельная работа обучающихся

• Цивилизация

• Искусство

• Мораль

• Религия

1

1

1

1

3 Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики.

2

8

2.Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов.

2

3.Разделение труда, специализация и обмен.

2

4.Факторы производства

2

5.Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

2

Тематика учебных занятий

1 Урок «Экономика как наука и хозяйство»

1

2.Урок «Потребности»

1

3.Урок «Разделение труда»

1

4.Урок «»Факторы производства

1

5.Урок «Типы экономических систем»

1

Самостоятельная работа обучающихся

• Экономика и экономическая наука.

• Экономические системы.

• Экономика семьи

1

1

1

3.2. Рынок. Фирма.

Роль государства в экономике

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1. Рынок одного товара Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие.

2

21

2.Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.

2

3.Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России.

2

4.Основные источники финансирования бизнеса. Основы денежной политики государства.

2

5.Акции и облигации. Фондовый рынок.

6.Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент.

2

7.Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков.

2

8.Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры.

2

9.Частные и общественные блага.

2

10. Понятие собственности. Виды собственности. Правовая защита собственности.

2

11.Функции государства в экономике. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг.

2

12.Понятие ВВП и его структура.

2

13.Экономический рост и развитие.

2

14 Экономические циклы.

2

15. Понятие налогов. Основы налоговой политики государства.

2

16.Виды налогов.

2

Тематика учебных занятий

1

1Урок «Рынок одного товара»

1

2Урок «Основные рыночные структуры».

1

3 Урок «Роль фирм в экономике»

1

4 Урок «Основные источники финансирования бизнеса».

1

5.Урок «Ценные бумаги»

1

6 Урок «Деньги»

1

7Урок «Банковская система».

1

8Урок «Инфляция».

1

9Урок «Частные и общественные блага»

1

10Урок «Собственность»

1

11Урок «Роль государства в экономике»

1

12 Урок «Понятие ВВП и его структура».

1

13.Урок «Экономический рост и развитие».

1

14 Урок «»Экономические циклы»

1

15 Урок «Налоги»

1

16 Урок «Виды налогов»

1

Самостоятельная работа обучающихся

• Рынок.

• Фирма.

• Роль государства в экономике

2

2

1

3.3. Рынок труда и безработица

Содержание учебного материала

Уровень освоения

14

1.Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда.

2

2.Роль профсоюзов и государства на рынках труда.

2

3.Человеческий капитал

2

4.Понятие заработной платы. Виды зарплаты. Среднемесячный уровень зарплаты в РФ.

2

5.Понятие безработицы, ее причины и виды

2

6.Экономические последствия безработицы.

2

7.Защита прав потребителя.

2

8.Рациональный потребитель. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

2

Тематика учебных занятий

1 Урок «Рынок труда»

1

2Урок «Профсоюз»

1

3 Урок «Человеческий капитал»

1

4 Урок «Заработная плата»

1

5 Урок «Безработица»

1

6 Урок «Экономические последствия безработицы»

1

7 Урок «Защита прав потребителя».

1

8Урок «Доходы семьи»

1

Самостоятельная работа обучающихся

• ВВП, его структура и динамика.

• Рынок труда и безработица.

• Деньги, банки, инфляция

2

2

2

3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России.

2

17

2.Экономические институты современной России.

3.Основные проблемы экономики России и ее регионов.

2

4.Экономическая политика Российской Федерации.

2

5.Экономические ресурсы современной России.

2

6.Россия в мировой экономике.

2

7.Организация международной торговли.

2

8.Государственная политика в области международной торговли.

2

9. Международное разделение труда

2

10.Глобальные экономические проблемы.

2

11.Контроль знаний по разделу 3

3

Тематика учебных занятий

1 Урок «Рыночная система современной России»

1

2 Урок «Экономические институты современной России».

1

3 Урок «Экономические проблемы России

1

4.Урок «Экономическая политика Российской Федерации».

1

5.Урок «Экономические ресурсы современной России»

1

6.Урок «Россия в мировой экономике».

1

7.Урок «Организация международной торговли».

1

8.Урок «Государственная политика в области международной торговли».

1

9. Урок «Международное разделение труда»

1

10.Урок «Глобальные экономические проблемы».

1

11 Урок контрольной работы 3

1

Самостоятельная работа обучающихся

• Основные проблемы экономики России.

• Элементы международной экономики

3

3

4. Социальные отношения

4.1. Социальная роль и стратификация

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Понятие о социальных отношениях. Общественные отношения

2

10

2.Понятие о социальных общностях и группах. Виды

2

3.Социальная стратификация: понятие и особенности

2

4.Социальная мобильность: понятие, виды

2

5.Социальная роль - понятие. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

2

6.Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

2

Тематика учебных занятий

1

1 Урок «Социальные отношения».

1

2 Урок «Социальные общности и группы»

1

3 Урок «Социальная стратификация».

1

4 Урок «Социальная мобильность»

1

5 Урок «Социальная роль».

1

6 Урок «Социальный статус и престиж».

1

Самостоятельная работа обучающихся

Социальная роль и стратификация.

4

4.2. Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

Уровень освоения

12

1.Социальный контроль - понятие. Дозволение, предписание, запрет. Экцессы.

2

2.Социальные нормы понятие и виды

2

3.Социальные санкции: понятие и виды.

2

4 Понятие самоконтроля и его формы.

2

5 Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи.

2

6 Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Опасность наркомании, алкоголизма.

2

7 Социальный конфликт: понятие. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов

2

8 Пути разрешения социальных конфликтов.

2

Тематика учебных занятий

1 Урок «Социальный контроль».

1

2 Урок «Социальные нормы»

1

3 Урок «Социальные санкции»

1

4 Урок «Самоконтроль».

1

5 Урок «Девиантное поведение»

1

6 Урок «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни».

1

7 Урок «Социальный конфликт».

1

8 Урок «Пути разрешения социальных конфликтов».

1

Самостоятельная работа обучающихся

Социальные нормы и конфликты

4

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Особенности социальной стратификации в современной России.

2

23

2.Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

2

3.Люмпены и маргиналы Понятие и социальная помощь

2

4.Молодежь как социальная группа. Проблемы современной молодежи.

2

5.Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

2

6.Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи.

2

7.Этнические общности - понятие и виды

2

8.Межнациональные отношения, их виды

2

9 Этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

2

10.Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2

11.Семья как малая социальная группа. Виды семей. Проблемы неполных семей

2

12.Семья и брак. Институт брака. Брачный договор.

2

13.Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор.

2

14.Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

2

15.Современная демографическая ситуация в Российской Федерации

2

16.Контроль знаний по разделу 4

3

Тематика учебных занятий

1 Урок «Особенности социальной стратификации в современной России».

1

2 Урок «Социальные группы»

1

3 Урок «Люмпены и маргиналы»

1

4 Урок «Молодежь как социальная группа».

1

5 Урок «Особенности молодежной политики в Российской Федерации».

1

6 Урок «Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи».

1

7 Урок «Этнические общности»

1

8 Урок «Межнациональные отношения»

1

9 Урок «Этносоциальные конфликты»

1

10Урок «Конституционные принципы национальной политики в РФ».

1

11 Урок «Семья как малая социальная группа».

1

12 Урок «Семья и брак».

1

13 Урок «Семейное право и семейные правоотношения».

1

14 Урок «Правовые отношения родителей и детей».

1

15 Урок «Современная демографическая ситуация в Российской Федерации»

1

16 Урок контрольной работы 4

1

Самостоятельная работа обучающихся

Важнейшие социальные общности и группы

7

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

Уровень освоения

22

1.Понятие власти. Типы общественной власти. Власть и общество.

2

2.Политика как общественное явление. Политика и общество.

2

3.Политическая система, ее внутренняя структура.

2

4.Политические институты. Их классификация, функции и задачи.

2

5.Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

2

6.Внутренние и внешние функции государства.

2

7.Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов - основные особенности развития современной политической системы.

2

8.Формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим.

2

9.Типология политических режимов. Авторитаризм, тоталитаризм и пр.

2

10.Демократия, ее основные ценности и признаки.

2

11.Условия формирования демократических институтов и традиций.

2

12.Понятие анархизма, его черты и свойства, методы проявления и последствия для общества и государства.

2

13.Понятие нацизма, его черты и свойства, методы проявления и последствия для общества и государства

2

14.Правовое государство, понятие и признаки.

2

15.Определение Конституции. Значение и роль Конституции РФ. Преамбула и перечень категорий статей Конституции РФ

2

Тематика учебных занятий

1

1 Урок «Понятие власти».

1

2 Урок «Политика как общественное явление»

1

3 Урок «Политическая система»

1

4 Урок «Политические институты».

1

5 Урок «Государство»

1

6 Урок «Функции государства»

1

7 Урок «Особенности функционального назначения современных государств».

1

8 Урок «Формы государства»

1

9 Урок «Типология политических режимов».

1

10 Урок «Демократия»

1

11 Урок «Демократические институты и традиции»

1

12 Урок «Анархизм».

1

13 Урок «Нацизм».

1

14 Урок «Правовое государство»

1

15 Урок «Конституция РФ 1993 г»

1

Самостоятельная работа обучающихся

• Политика и власть.

• Государство в политической системе.

3

4

5.2. Участники политического процесса

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1.Личность и государство.

2

27

2.Политический статус личности.

2

3.Политическое участие и его типы.

2

4.Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

2

5.Политическое лидерство. Лидеры и ведомые.

2

6.Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

2

7.Гражданское общество и государство.

2

8.Гражданские инициативы.

2

9.Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

2

10.Абсентеизм, его причины и опасность.

2

11.Избирательная кампания в Российской Федерации: стадии и процедура

2

12.Понятие политического плюрализма, диапазон российских политических партий и общественных движений.

2

13.Политические партии и движения

2

14.Классификация политических партий и движений

2

15.Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

2

16.Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

2

17.Политическое сознание

2

18.Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

2

19.Урок контроля знаний по разделу 5

3

Тематика учебных занятий

1 Урок «Личность и государство».

1

2 Урок «Политический статус личности».

1

3 Урок «Политическое участие»

1

4 Урок «Экстремизм»

1

5 Урок «Политическое лидерство».

1

6 Урок «Политическая элита»

1

7 Урок «Гражданское общество и государство».

1

8 Урок «Гражданские инициативы».

1

9 Урок «Выборы в демократическом государстве»

1

10 Урок «Абсентеизм»

1

11 Урок «Избирательная кампания в Российской Федерации».

1

12 Урок «Политический плюрализм».

1

13 Урок «Политические партии и движения»

1

14 Урок «Классификация политических партий и движений»

1

15 Урок «Современные идейно-политические системы»

1

16 Урок «Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации».

1

17 Урок «Политическое сознание»

1

18 Урок «Роль средств массовой информации в политической жизни общества».

1

19 Урок контрольной работы 5

1

Самостоятельная работа обучающихся

Участники политического процесса

8

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Содержание учебного материала

Уровень освоения

17

1.Юриспруденция как общественная наука.

2

2 Право в системе социальных норм.

2

3 Правовые и моральные нормы, виды

2

4 Система права: основные институты, отрасли права.

2

5 Частное и публичное право: понятия и структура

2

6 Основные формы права: виды и характерные черты

2

7 Нормативные правовые акты и их характеристика.

2

8 Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

2

9 Правовые отношения и их структура.

2

10 Правомерное и противоправное поведение.

2

11 Юридическая ответственность и ее задачи.

2

Тематика учебных занятий

1 Урок «Юриспруденция как общественная наука».

1

2 Урок «Право в системе социальных норм».

1

3 Урок «Правовые и моральные нормы».

1

4 Урок «Система права»

1

5 Урок «Частное и публичное право».

1

6 Урок «Основные формы права».

1

7 Урок «Нормативные правовые акты и их характеристика».

1

8 Урок «Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ».

1

9 Урок «Правовые отношения».

1

10 Урок «Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков».

1

11 Урок «Юридическая ответственность».

1

Самостоятельная работа обучающихся

Правовое регулирование общественных отношений

6

6.2. Основы

конституционного права Российской Федерации

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1 Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.

2

18

2 Система государственных органов Российской Федерации.

2

3 Законодательная власть - представители и полномочия

2

4 Исполнительная власть - представители и полномочия

2

5 Институт президентства. Президент РФ: сроки пребывания у власти. Полномочия. Импичмент

2

6 Местное самоуправление. Представители и полномочия

2

7 Правоохранительные органы Российской Федерации. Наименования и функции

2

8 Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

2

9 Понятие гражданства Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

2

10 Основные конституционные права и обязанности граждан в России Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду.

2

11 Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

2

12 Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

Тематика учебных занятий

1

1 Урок «Конституционное право как отрасль российского права»

1

2 Урок «Система государственных органов Российской Федерации».

1

3 Урок «Законодательная власть».

1

4 Урок «Исполнительная власть».

1

5 Урок «Институт президентства».

1

6 Урок «Местное самоуправление».

1

7 Урок «Правоохранительные органы Российской Федерации».

1

8 Урок «Судебная система Российской Федерации».

1

9 Урок «Понятие гражданства»

1

10 Урок «Основные конституционные права и обязанности граждан в России».

1

11 Урок «Обязанность защиты Отечества».

1

12 Урок «Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени».

1

Самостоятельная работа обучающихся

Основы конституционного права Российской Федерации

6

6.3. Отрасли российского права

Содержание учебного материала

Уровень освоения

26

1.Гражданское право и гражданские правоотношения.

2

2.Физические лица. Юридические лица.

2

3 Гражданско-правовые договоры

2

4 Правовое регулирование предпринимательской деятельности.

2

5 Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение

2

6 Право на интеллектуальную собственность.

2

7 Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

2

8 Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений.

2

9 Органы трудоустройства. Порядок приема на работу.

2

10 Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях.

2

11 Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

2

12 Трудовые споры и порядок их разрешения

2

13 Заработная плата: понятие и виды

2

14 Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

2

15 Административное право и административные правоотношения.

2

16 Административные проступки. Административная ответственность.

2

17 Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления.

2

18 Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

2

19 Контроль знаний

3

Тематика учебных занятий

1

1 Урок «Гражданское право»

1

2 Урок «Физические лица. Юридические лица»

1

3 Урок «Гражданско-правовые договоры»

1

4 Урок «Предпринимательская деятельность»

1

5 Урок «Имущественные права»

1

6 Урок «Право на интеллектуальную собственность».

1

7 Урок «Личные неимущественные права»

1

8 Урок «Трудовое право»

1

9 Урок «Занятость и трудоустройство».

1

10 Урок «Трудовой договор»

1

11 Урок «Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних».

1

12 Урок «Трудовые споры»

1

13 Урок «Заработная плата».

1

14 Урок «Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения».

1

15 Урок «Административное право»

1

16 Урок «Административные проступки. Административная ответственность».

1

17 Урок «Уголовное право».

1

18 Урок Уголовная ответственность»

1

19 Урок дифференцированного зачета (контрольная работа)

1

Самостоятельная работа обучающихся

Отрасли российского права

7

Курсовой проект (работа) (если предусмотрено)

Указывается, является ли выполнение курсового проекта (работы) по дисциплине обязательным или студент имеет право выбора: выполнять курсовой проект по тематике данной дисциплины или иной общепрофессиональной дисциплины (общепрофессиональных дисциплин) или профессиональных модулей.

Тематика курсовых проектов (работ)

1. .………………………………………

n. ………………………………………..

Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту (работе) (если предусмотрено, указать тематику и(или) назначение, вид (форму) организации учебной деятельности)

1. .………………………………………

n. ………………………………………..

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося над курсовым проектом (работой) (указать виды работ обучающегося, например: планирование выполнения курсового проекта (работы), определение задач работы, изучение литературных источников, проведение предпроектного исследования …)

1. .………………………………………

n. ………………………………………..

Всего:

262

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы предполагает наличия учебного кабинета ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.

Оборудование учебного кабинета:

• рабочие места на 30 обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• учебники по учебной дисциплине «история»;

• рабочие тетради по учебной дисциплине «история»;

• исторические карты и атласы;

• информационные стенды по учебной дисциплине «история»;

• портреты исторических личностей: Татищев В. Н., Карамзин Н. М., Соловьева С. М., Ключевский В. О.;

• документальные материалы, архив исторических идей М. Я. Геллер «Машина и винтики», «История формирования советского человека»; В. И. Пантин «Второй социально-экологический кризис в России: причины и последствия».

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением, устройством для вывода информации на экран;

- телевизор,

- DVD - проигрыватель.

- аудиовизуальные средства обучения

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

• Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб.для студ.учрежд. сред.проф.образования∕А.Г. Важенин. - 10-е изд.перераб. - М.: Издательский центр «Академия», 2014

Дополнительные источники:

• Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. - М., 2002.

• Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. - М., 2005.

• Певцова Е.А. Основы правовых знаний. - М., 2003.

• Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.: в 4 ч. - М., 2007.

• Яковлев А.И. Основы правоведения. - М., 2006.

• Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. - М., 2007

Нормативные правовые акты

• Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. - М., 2005.

• Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.

• Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

• Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 1.

• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. - 2002.

• Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. - 1996. - № 35. - Ст. 4135.

• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1998. - № 31. - Ст. 3802.

• Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 -ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст. 140.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление».

Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение.

Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»

2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

2.1. Духовная культура личности и общества

Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни.

Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.

Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям

2.2. Наука и образование в современном мире

Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне

учебных действий)

3. ЭКОНОМИКА

3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»

3.3. Рынок труда и безработица

Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий

3.4. Основные проблемы экономики России. Эле-менты международной экономики

Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли

4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

4.1. Социальная роль и стратификация

Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация».

Определение социальных ролей человека в обществе

4.2. Социальные нормы и конфликты

Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)

5. ПОЛИТИКА

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально-государственного устройства, политического режима.

Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки

5.2. Участники полити-ческого процесса

Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство».

Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации

6. ПРАВО

6.1. Правовое регулирование общественных

отношений

Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан

6.3. Отрасли российского права

Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» студенты должны:

знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

Тестирования.

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

Индивидуальные задания.

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

Творческие работы по социальным вопросам дисциплины.

уметь

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

Контрольные работы

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

Индивидуальные задания.

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

Исследовательские проекты.

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

Выполнение практических заданий

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

Исследовательские проекты.

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

Исследовательские проекты

• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Творческие работы по социальным вопросам дисциплины

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Творческие работы по социальным вопросам дисциплины