Рабочая программа по обществознанию (12 класс)

16

VII. Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 12 класс.

№

Раздел,

тема

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Формы контроля

Д/з

Дата

Тема 1. Человек и экономика (28часов)

1

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука.

1

Урок изучения нового материала

Что изучает экономическая наука. Экономика и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности

Знать, с чем связано появление экономической науки; что изучают макроэкономика и микроэкономика; как можно измерить и определить ВВП. Понимать, каковы основные проблемы экономической науки, назвать и охарактеризовать их.

Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы объекты природы были преобразованы в предметы потребления, какова роль экономической деятельности в этом процессе; объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах

Вводное тестирование

§1

2

Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности.

1

Комбинированный

Что изучает экономическая наука. Экономика и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности

Знать, с чем связано появление экономической науки; что изучают макроэкономика и микроэкономика; как можно измерить и определить ВВП.

Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы объекты природы были преобразованы в предметы потребления, какова роль экономической деятельности в этом процессе; объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах

Фронтальный опрос.

§ 1, анализ документа, задание №2

3

Экономический рост и развитие.

1

Комбинированный

Понятие экономического роста.

Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл

Знать, что такое «порочный круг бедности».

Понимать, что такое экономический рост страны и как он измеряется; чем экономический рост отличается от экономического развития; как государство может воздействовать на экономический цикл.

Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; объяснять, чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.

Индивидуальные задания.

§2

4

Экономические циклы.

1

комбинированный

Понятие экономического роста.

Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл

Знать, что такое «порочный круг бедности».

Понимать, что такое экономический рост страны и как он измеряется; чем экономический рост отличается от экономического развития; как государство может воздействовать на экономический цикл.

Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; объяснять, чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.

Выполнение заданий (стр.28-29 учебника).

§2

5

Рынок и его роль в экономической жизни.

НРК № 1: роль рынка в экономической жизни Южного Урала

1

Комбинированный

Рынок и его роль в экономической жизни. Рыночная структу­ра и инфраструктура. Конкуренция и моно­полия. Современный рынок. Становление рыночной экономики в России

Знать основные признаки свободного рынка; какова структура и инфраструктура рынка; чем характеризуется совре­менный рынок

Вопросы с развернутым ответом.

§3

6

Конкуренция и монополия.

1

Комбинированный

Рынок и его роль в экономической жизни. Рыночная структу­ра и инфраструктура. Конкуренция и моно­полия. Современный рынок. Становление рыночной экономики в России

Понимать, чем рыночная экономика отличается от централизованной (плано­вой, командной); в чем состоят особен­ности фондового рынка; что свидетель­ствует о рыночном характере россий­ской экономики

Тест

§3

7

Современный рынок.

НРК № 2: становление рыночных отношений в современной России.

1

Семинарское занятие

Рынок и его роль в экономической жизни. Рыночная структу­ра и инфраструктура. Конкуренция и моно­полия. Современный рынок. Становление рыночной экономики в России

Уметь объяснять, как действуют в ры­ночном хозяйстве экономические зако­ны; объяснять, какую роль в рыночной экономике играет конкуренция

Тест

§3

8

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы.

1

Комбинированный

Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бух­галтерские издержки и прибыль.

Знать, что такое «эффективное пред­приятие»; какие налоги платят фирмы. Понимать, какие доходы можно полу­чить, владея факторами производства; зачем производитель рассчитывает из­держки и прибыль

Фронтальный опрос

§ 4, вопрос №5, задания после §

9

Роль фирм в экономике. Постоянные и переменные издержки

1

комбинированный

Роль фирм в экономике. Постоян­ные и переменные из­держки производства.

Уметь объяснять, от чего зависит успех деятельности предприятия; объяснять, можно ли и как получить доход, не имея капитала

Фронтальный опрос

§ 4, Задание №4 после §

10

Налоги, уплачиваемые предприятиями

1

комбинированный

Виды налогов, уплачиваемые предприятиями в РФ.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 4

11

Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

НРК №3: организационно-правовые формы предпринимательской деятельности на территории Октябрьского района

1

комбинированный

Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства.

Знать, какие законы регулируют пред­принимательские правоотношения; что такое лицензия, какова цель лицензиро­вания.

Фронтальный опрос

§ 5, задание №1

12

Источники финансирования бизнеса.

1

комбинированный

Источники финанси­рования бизнеса. Ос­новные принципы ме­неджмента. Основы маркетинга

Знать, что такое финансирование и ка­ковы его источники; какие источники финансирования характерны для круп­ного и малого бизнеса.

Вопросы с кратким ответом.

§ 5

13

Основные принципы менеджмента.

1

комбинированный

Источники финанси­рования бизнеса. Ос­новные принципы ме­неджмента. Основы маркетинга

Знать, что такое топ-менеджмент и какую должность он за­нимает в фирме.

Фронтальный опрос

§ 6, вопросы

14

Основы маркетинга

1

комбинированный

Источники финанси­рования бизнеса. Ос­новные принципы ме­неджмента. Основы маркетинга

Понимать, можно ли открыть свое де­ло, не изучая рынок. Уметь объяснять, могут ли малые пред­приниматели в России получить долго­временный кредит у коммерческих бан­ков; объяснять, обязательно ли каждое предприятие должно осуществлять стра­тегическое планирование

Фронтальный опрос

§ 6

15

«Как открыть своё дело».

1

Урок-семинар

Условия и предпосылки заведения бизнеса на территории РФ.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

16

Роль государства в экономике.

1

комбинированный

Экономические функ­ции государства. Ин­струмент регулирова­ния экономики.

Знать, в чем заключается ограничен­ность возможностей рынка «регулиро­вать» экономику.

Фронтальный опрос

§ 7, вопрос №1

17

Государственный бюджет.

1

комбинированный

Государственный бюджет РФ и источники его формирования.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 7, вопросы

18

Защита конкуренции и антимонопольное законодательство

1

комбинированный

Денежно-кредитная (монетарная) полити­ка. Бюджетно-нало­говая (фискальная) политика. Нужна ли рынку помощь госу­дарства?

Уметь объяснять, какие цели преследу­ет правительство, проводя экономиче­скую политику; называть основные ме­тоды воздействия государства на эконо­мику; объяснять, как государство оказы­вает поддержку рыночной экономики.

Фронтальный опрос

§ 7

19

Банковская система.

1

комбинированный

Банковская система РФ и её структура.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 8

20

Финансовые институты.

1

комбинированный

Финансовые институты РФ.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 8, вопросы

21

Виды, причины и последствия инфляции.

1

комбинированный

Инфляция: виды, причины и последствия

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 8

22

Рынок труда.

1

комбинированный

Рынок труда. Причины и виды безработицы.

Знать, как действуют спрос и предло­жение на рынке труда; каковы особен­ности различных видов безработицы;

Фронтальный опрос

эссе

23

Государственная политика в области занятости

1

комбинированный

Государственная по­литика в области заня­тости

Знать, как государство регулирует занятость населения.

Фронтальный опрос

§ 9, задание №6

24

Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики.

НРК №4: Экономика Челябинской области

1

комбинированный

Мировая экономика. Международная тор­говля. Государствен­ная политика в облас­ти международной торговли. Глобальные проблемы экономики

Знать, что такое «международные эко­номические отношения». Понимать, каковы причины междуна­родного разделения труда; почему неко­торые государства применяют политику протекционизма.

Фронтальный опрос

§ 10, задания

25

Экономика потребителя. Защита прав потребителя.

1

комбинированный

Рациональное поведе­ние потребителя.

Знать, какие факторы влияют на произ­водительность труда. Понимать, какие экономические про­блемы приходится решать в условиях ограниченных ресурсов производителю и потребителю. Подумать, можно ли защитить свои до­ходы от инфляции, если да, то каким образом.

Фронтальный опрос

§ 11

26

Экономика производителя.

1

комбинированный

Рациональное поведе­ние производителя

Знать, какие факторы влияют на произ­водительность труда. Понимать, какие экономические про­блемы приходится решать в условиях ограниченных ресурсов производителю и потребителю. Подумать, можно ли защитить свои до­ходы от инфляции, если да, то каким образом.

Фронтальный опрос

§ 11

27

Обобщающий урок по теме «Экономика»

1

Урок повторения и обобщения

Основные положения раздела

Знать. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Устный опрос

28

Контрольная работа по теме «Экономика»

1

Урок контроля знаний

Основные положения раздела

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Контрольный тест

Тема 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни. (16 часов)

29

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

1

Урок изучения нового материала

«Свобода есть осо­знанная необходи­мость». Свобода и от­ветственность. Чело­век несет всю тяжесть мира на своих плечах. Свободное общество

Знать, как понятие «свобода» было свя­зано с политической борьбой в Новое и Новейшее время; какое общество мож­но считать свободным; в чем выражает­ся общественная необходимость. Понимать, к чему может приводить не­ограниченная свобода выбора, как сво­бода трактуется в христианском веро­учении.

Фронтальный опрос

Написание эссе

30

Общественное и индивидуальное сознание.

1

Комбинированный

Сущность и особенно­сти общественного сознания. Структура общественного созна­ния. Общественная психология и идеоло­гия. Индивидуальное и общественное

сознание

Знать, какие уровни принято выделять в общественном сознании. Понимать, как связаны между собой общественное сознание и духовная культура; в чем различаются общест­венная психология и идеология, как свя­заны между собой общественное и ин­дивидуальное сознание.

Фронтальный опрос

§ 13

31

Социализация индивида.

1

Комбинированный

Социализация индивида, условия социализации.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 13

32

Политическое сознание. Современные политические идеологии.

НРК № 5: политические идеологии в Российской Федерации

1

Комбинированный

Обыденное и теорети­ческое сознание. Что такое идеология. Со­временные политиче­ские идеологии.

Понимать, какова суть отличия поня­тия «политическое сознание» от понятия «политическое знание». Уметь характеризовать каждую из идеологий, оказавших влияние на собы­тия XX в.

Фронтальный опрос

§ 14

33

Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание.

1

Комбинированный

Политическая психо­логия. Средства мас­совой информации и политическое созна­ние

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 14

34

Политическое поведение.

1

Комбинированный

Многообразие форм политического пове­дения. Политический терроризм. Регулиро­вание политического поведения

Знать, что называется политическим поведением, как различаются его фор­мы, привести примеры; чем характери­зуется электоральное поведение; каковы возможности регулирования политиче­ского поведения.

Фронтальный опрос

§ 15, Эссе

35

Политическая элита. Особенности её формирования в современной России.

1

Комбинированный

Политическая элита. Формирование политической элиты в современной России.

Знать, что представляет собой полити­ческая элита, как происходит формирование политической элиты в современной России

Фронтальный опрос

§ 16

36

Политическое лидерство. Роль политического лидера в современном мире.

НРК № 6: политические лидеры современной России

1

Комбинированный

Политическое лидер­ство. Роль политиче­ского лидера. Типы лидерства

Знать, кто такой политический лидер, каковы основные признаки поли­тического лидерства; основные функции политического лидера.

Фронтальный опрос

§ 16, задание 3-4.

37

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей

1

Комбинированный

Тенденции развития семьи в современной России. Демографическая ситуация в РФ.

Знать, какие тенденции в развитии се­мьи можно оценить как неблагоприят­ные, что такое неполная семья, как уве­личение числа неполных семей сказыва­ется на демографической и социальной ситуации в обществе. Понимать, чем характеризуется совре­менная демографическая ситуация в России.

Уметь объяснять, какие факторы оказа­ли негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России

Фронтальный опрос

§ 17, задание №2,

38

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

НРК № 7: демографическая ситуация в Челябинской области

1

Комбинированный

Проблема не­полных семей. Совре­менная демографиче­ская ситуация в Рос­сийской Федерации

Знать, какие тенденции в развитии се­мьи можно оценить как неблагоприят­ные, что такое неполная семья, как уве­личение числа неполных семей сказыва­ется на демографической и социальной ситуации в обществе. Понимать, чем характеризуется совре­менная демографическая ситуация в России.

Уметь объяснять, какие факторы оказа­ли негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России

Фронтальный опрос

Эссе.

39

Религиозные объединения и организации РФ.

НРК № 8: религиозные объединения в Челябинской области

1

Комбинированный

Религиозные объеди­нения. Права религи­озных организаций.

Знать, какие религиозные объединения могут действовать в Российской Федера­ции; обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объеди­нения; законодательные нормы в отно­шении создания религиозных объедине­ний в органах власти.

Фронтальный опрос

§ 18

40

Проблема поддержания религиозного мира.

1

Комбинированный

Проблема поддержа­ния религиозного мира.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

§ 18

41

Обобщение по теме «Проблемы социально-политического развития общества»

1

Урок повторения и обобщения

Основные положения раздела

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Фронтальный опрос

42

Контрольная работа по теме «Проблемы социально-политического развития общества»

1

Урок контроля знаний

Основные положения раздела

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Контрольный тест

Тема 3. Человек и закон (20 часов)

43

Современные подходы к пониманию права.

1

Урок изучения нового материала

Нормативный подход к праву. Естественное право oт идеи к юри­дической реальности. Взаимосвязь естест­венного и позитивного права.

Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву.

Уметь характеризовать основные осо­бенности естественного права

Фронтальный опрос

§19, задание №1

44

Законотворческий процесс в Российской Федерации.

НРК № 9: законотворческий процесс в Челябинской области

1

Комбинированный

Законотворче­ский процесс в РФ, его этапы и особенности

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь её обосновывать

Фронтальный опрос

45

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ.

1

Комбинированный

Гражданство РФ. Пра­ва и обязанности гра­жданина РФ

Знать основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, ка­ковы основания приобретения граждан­ства; в отношении каких категорий ино­странных граждан и лиц без граждан­ства может быть применена упрощенная процедура приема в российское граж­данство; каковы права гражданина РФ

Фронтальный опрос

§ 20, эссе.

46

Воинская обязанность. Права и обязанности

налогоплательщика.

1

Комбинированный

Воинская обязанность. Альтер­нативная гражданская служба. Права и обя­занности налогопла­тельщика

Знать, что такое воинская обязанность, что та­кое альтернативная гражданская служба, кто имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. Понимать, в чем отличие прав гражда­нина от прав человека; каковы основные права и обязанности налогоплательщика. Уметь назвать конституционные обязан­ности, возложенные на гражданина РФ

Тест

§ 20

47

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду.

1

Комбинированный

Общая характеристика экологического права. Право человека на бла­гоприятную окружаю­щую среду.

Знать основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответст­венности за экологические правонару­шения предусматривает законода­тельство.

Тест

§ 21, анализ документа с. 248

48

Способы защиты экологических прав. Экологические нарушения.

НРК № 10: действие экологического права на территории Челябинской области

1

Комбинированный

Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения

Понимать, в чем состоит специфика экологических отношений; почему пра­во на благоприятную окружающую сре­ду принадлежит к числу общечеловече­ских ценностей; почему важно исполь­зовать различные способы экологиче­ской защиты.

Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризо­вать основные экологические права, за­крепленные в Конституции РФ; назы­вать основные способы защиты экологи­ческих прав граждан

Фронтальный опрос

49

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права.

1

Комбинированный

Гражданские правоот­ношения. Имущест­венные права личные, неимущественные пра­ва. Личные неимуще­ственные права.

Знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоот­ношения, что понимают под их содер­жанием.

Понимать, какие особенности харак­терны для гражданских правоотношений

Фронтальный опрос

§ 22

50

Гражданское право. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

НРК № 11: защита гражданских прав граждан на территории Октябрьского района

1

Комбинированный

Право на интеллектуальную собственность. Насле­дование. Защита граж­данских прав

Знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоот­ношения, что понимают под их содер­жанием.

Понимать, какие особенности харак­терны для гражданских правоотношений

Фронтальный опрос

§ 22

51

Семейное право. Порядок и условия заключения брака.

1

Комбинированный

Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак.

Знать основные положения по теме уро­ка: какие отношения регулируются се­мейным правом; каковы условия заклю­чения брака; личные и имущественные права ребенка в семье.

Фронтальный опрос

§ 23

52

Правовое регулирование отношений супругов.

1

Комбинированный

Субъекты и объекты семейных правоотно­шений. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязан­ности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспита­ние детей, оставшихся без попечения роди­телей

Уметь определять субъекты и объекты семейных правоотношении; указывать, на какие права распределяется принцип равенства супругов в браке; объяснять, кем и как может осуществляться воспи­тание детей, оставшихся без попечения родителей

Кроссворд

§ 23

53

Трудовые отношения. Порядок приёма на работу.

1

Комбинированный

Трудовые правоотно­шения. Субъекты тру­дового права. Работ­ник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой дого­вор, испытательный срок.

Знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы ра­ботнику при приеме на работу; каков по­рядок заключения, изменения и растор­жения трудового договора; учреждения профессионального образования.

Кроссворд

§ 24, вопрос №2-3,

54

Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение.

НРК № 12: социальная защита населения Октябрьского района

1

Комбинированный

Занятость насе­ления. Социальная защита и социальное обеспечение. Профес­сиональное образо­вание

Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоот­ношений, выделив основные права и обязанности субъектов трудового пра­ва; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработ­ный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения

Фронтальный опрос

§ 24,

задание №1

55

Процессуальное право: гражданский процесс.

1

Комбинированный

Процессуальное пра­во. Основные принци­пы гражданского про­цесса. Судопроизвод­ство. Участники граж­данского процесса

Знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и ка­ково его содержание; называть требова­ния, которым должно отвечать решение

суда

Фронтальный опрос

§ 25, задания № 1-3

56

Процессуальное право: арбитражный процесс.

1

Комбинированный

Процессуальное пра­во. Основные принци­пы арбитражного про­цесса. Судопроизвод­ство. Участники граж­данского процесса

Знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и ка­ково его содержание; называть требова­ния, которым должно отвечать решение

суда

Фронтальный опрос

§ 25,

57-58

Процессуальное право: уголовный процесс.

2

Комбинированный

Основные принципы и участники процесса. Меры процессуально­го принуждения. До­судебное производст­во. Судебное произ­водство. Суд присяж­ных заседателей

Знать основные положения по теме урока: в каком законодательном акте со­браны правила уголовного судопроиз­водства; меры процессуального принуж­дения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяж­ными.

Уметь давать определение понятий; ре­шать юридические задачи

Фронтальный опрос

§ 26, анализ документа, с.309

59

Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

1

Комбинированный

Административная юрисдикция. Субъек­ты административной ответственности. Ад­министративные нака­зания. Конституцион­ное судопроизводство. Основные принципы конституционного су­допроизводства. Ста­дии конституционного судопроизводства

Знать основные положения по теме урока: что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила; ка­ковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституци­онность акта

Тест

§ 27, задания № 1-4.

60

Международная защита прав человека.

1

Комбинированный

Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной каз­ни.

Знать основные положения по теме урока: какие структурные подразделения ООН занимаются защитой прав челове­ка; как организована зашита прав чело­века в рамках Совета Европы; что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда

Фронтальный опрос

§ 28,

61

Обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

Урок обобщения и повторения

Основные положения раздела «Правовое регулирование общественных отношений»

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Фронтальный опрос

Сообщения

62

Контрольная работа по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

Урок контроля знаний

Основные положения раздела «Правовое регулирование общественных отношений»

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Контрольный тест

Сообщения

63-64

«Взгляд в будущее: каким будет человечество ХХI века»

2

Урок обобщения и повторения

Основные положения курса

Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Фронтальный опрос

Подготовка к тесту

65-68

Подготовка к ЕГЭ

4

Урок контроля знаний

Основные положения курса

Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Контрольный тест

Подготовка к тесту