Преподавателю
Обществознание
Рабочая программа по обществознанию, 6 класс (ФГОС)

Рабочая программа по обществознанию, 6 класс (ФГОС)

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов по рекомендации Министерства общего и профессионального образования РФ, из расчета 1 час в неделю. Программа ориентирована на учебник: А.И. Кравченко, Е.А.Певцова. Обществознание. 6 класс. - М., Русское слово, 2013 г. На изучение краеведческого материала по указанному периоду предлагается 3 часа (из 35 часов общего времени изучения курса обществознания в 6 классе).

Раздел	Обществознание
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Романова А.Н.
Дата	06.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………. 2
Краткая характеристика курса………………………………………………………………………………………………. 4
Учебно-тематический план………………………………………………………………………………………………….. 7
Требования к компетенциям обучающихся………………………………………………………………………………... 8
Оценка качества знаний……………………………………………………………………………………………………… 9
Календарно - тематическое планирование…………………………………………………………………………………. 10
Модуль регионального компонента………………………………………………………………………………………… 18
Учебно - методическое оснащение…………………………………………………………………………………………. 18

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (6 класс)

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе:

1. Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории;

2. Базисного учебного плана ОУ;

3. Требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе;

4. Федеральных программ общеобразовательных учреждений 5-11 класс. Программа под редакцией Э.Д.Днепрова, А.Г.Аркадьева. Сборник нормативных документов. Программы. Обществознание.- М., Дрофа, 2007;

5. Авторской программы Кравченко А.И., И.С. Хромовой «Программы курса «Обществознании»» 5-7 классы. - М. Русское слово, 2008.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов по рекомендации Министерства общего и профессионального образования РФ, из расчета 1 час в неделю.

Программа ориентирована на учебник: А.И. Кравченко, Е.А.Певцова. Обществознание. 6 класс. - М., Русское слово, 2013 г.

На изучение краеведческого материала по указанному периоду предлагается 3 часа (из 35 часов общего времени изучения курса обществознания в 6 классе).

Цели курса:

Цели обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
развитию личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции;
формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
овладению учащимися умения получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;
формированию опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере.

Задачи учебного предмета:

способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества;
помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;
предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;
помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимопринятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах.

Изменения, внесенные в адаптированную рабочую программу, не превышают 10%, что оговорено в рекомендациях Министерства общего и профессионального образования РФ.

2. Краткая характеристика курса

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ВВЕДЕНИЕ

Повторение пройденного в 5 классе. Потребности, мотивы, интересы и ценности человека. Деятельность и поведение, действия и поступки. Гендерные различия. Познание и знания. Национальные и культурные различия в обществе. Терпимость - основа мирного сосуществования народов в ХХI веке. Уважение к старшим. Семейные традиции и ценности - важная часть процесса социализации.

Что изучают в 6 классе. Общество - большой «дом человечества». Причины и направления развития общества. Социальный прогресс. Типы обществ. Основные сферы общественной жизни. Особенности российского общества. Знакомство с содержанием учебника обществознания 6 класса.

Основные термины и понятия: общество.

Раздел 1. ОБЩЕСТВО - БОЛЬШОЙ «ДОМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»

Что такое общество?

Что такое общество и как оно появилось. Многообразие обществ. Страна. Государство. Что связывает людей в общество. Коллективные нормы. Общественные отношения.

Основные термины и понятия: общество, страна, государство, общественные отношения.

Сферы общественной жизни

Как устроено общество. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Экономика. Политика. Социальная сфера. Духовная сфера.

Основные термины и понятия: сферы жизни общества.

Экономическая сфера общества

Что такое экономика. Материальные потребности. Экономические ресурсы. Виды экономической деятельности. Производство. Распределение. Обмен. Потребление. Рынок. Спрос. Предложение. Деньги.

Основные термины и понятия: экономика, производство, распределение, обмен, потребление, материальное благо, рынок.

Труд и образ жизни людей

Труд и образ жизни людей. Физический труд. Умственный труд. Работа. Работник и работодатель. Трудовая дисциплина. Квалификация. Профессия. Трудоголизм. Досуг.

Основные термины и понятия: труд, работа, профессия, образ жизни.

Политическая сфера и государственная власть

Что такое политика. Внешняя политика. Внутренняя политика. Государственная власть. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Политическая жизнь общества. Общественное мнение. Выборы. Голосование.

Основные термины и понятия: политика, государственная власть, политическая жизнь, выборы.

Какие бывают государства?

Основные точки зрения на происхождение государства. Государство. Признаки государства. Государственный суверенитет. Государственные символы. Государственное устройство. Виды государств. Демократические и недемократические государства. Монархия. Республика.

Основные термины и понятия: государство, государственный суверенитет, монархия, республика.

Социальная сфера общества

Социальная сфера. Социальная группа. Малые социальные группы. Большие социальные группы. Социальная общность. Российское общество. Этнос. Племена. Народности. Нации. Язык.

Основные термины и понятия: социальная сфера, социальная группа, малая группа, большая группа, социальная общность, этнос.

Социальные различия в обществе

Социальные различия. Социальное неравенство. Классы современного общества. Высший класс. Средний класс. Низший класс. Нищета. Как решается проблема социального неравенства. Социальная справедливость.

Основные термины и понятия: социальное неравенство, социальная справедливость.

Духовная сфера общества

Духовная сфера общества как часть культуры. Что такое культура. Материальная культура. Духовная культура. Искусство. Литература. Наука. Образование. Религия. Ценности, нравы.

Основные термины и понятия: духовная сфера общества, культура, ценности, нравы.

Духовные богатства общества и культурное наследие

Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение, усвоение. Культурное наследие: передача знаний и духовных ценностей молодому поколению. Библиотеки. Музеи.

Основные термины и понятия: духовные богатства общества, культурные ценности, культурное наследие, всемирное наследие.

Основные типы обществ

Типы обществ. Развитие человечества от первобытного общества к постиндустриальному. Общества охотников и собирателей. Общества огородничества. Общества земледельцев и скотоводов. Аграрное (традиционное) общество. Индустриальное общество. Индустрия. Предприниматели. Наёмные работники. Постиндустриальное (информационное) общество.

Основные термины и понятия: типы обществ, аграрное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

Общественный прогресс

Общественные изменения. Общественный прогресс. Общественный регресс. Пути общественного прогресса: реформы, революция. Глобальная революция. Неолитическая революция. Промышленная революция. Технический прогресс и его влияние на общество.

Основные термины и понятия: общественный прогресс, общественный регресс, реформы, революция, технический прогресс.

Раздел 2. ОБЩЕСТВО, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

Мир как единое целое

Что такое мир. Мир как единое целое. Всемирные международные организации. Глобальный мир. Глобализация. Ускорение мирового общественного развития. Численность населения Земли и единство мира. Неравномерность развития человеческого общества.

Основные термины и понятия: мировое сообщество, глобализация.

Современное общество

Современное общество. Современное производство. Роботизация. Нанотехнологии. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Информационная революция. Информационная индустрия. Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы.

Основные термины и понятия: нанотехнологии, средства коммуникации, информационная революция.

Глобальные проблемы современности

Глобальные проблемы современности. Загрязнение окружающей среды. Демографические проблемы. Противоречия между богатыми и бедными странами. Угроза войн и распространения ядерного оружия. Международный терроризм.

Основные термины и понятия: глобальные проблемы человечества, терроризм.

Как спасти природу

Что такое природа. Общество и природа. Экология. Экологический кризис в современном глобальном мире. Как спасти природу. Спасение природы в мире и в России. Что может сделать подросток для спасения природы.

Основные термины и понятия: природа, экология, экологический кризис, Красная книга.

Российское общество в начале XXI в.

Россия как часть мирового сообщества: история и современность. Российское общество в начале XXI в.: политическое развитие, социальное развитие, экономическое развитие, духовное развитие. Основные термины и понятия: российское общество.

Ресурсы экономического развития нашей страны

Экономические ресурсы: земля, труд, капитал, управление. Ресурсы и возможности развития нашей страны. Ограниченность и потери ресурсов. Задачи развития отечественной экономики.

Основные термины и понятия: ресурсы.

Конституция - Основной закон государства

Право. Нормативный правовой акт. Конституция - Основной закон государства. Признаки конституции. История конституций в России. Референдум. Основные термины и понятия: право, нормативный правовой акт, правовые нормы, конституция, референдум.

Основы конституционного строя Российской Федерации

Что такое конституционный строй. Гуманизм как главная особенность Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Как в Конституции РФ определены основы нашего общественного устройства.

Основные термины и понятия: конституционный строй.

Государственное устройство России

Государственное устройство нашей страны. Разделение государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная. Основные органы высшей государственной власти и важнейшие должностные лица государства в Российской Федерации.

Основные термины и понятия: парламент, Федеральное Собрание РФ, Президент РФ, Правительство РФ.

Что значит быть гражданином России

Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества? Патриотизм. Как приобретается российское гражданство. Достойные граждане России.

Основные термины и понятия: гражданин, гражданство.

Духовные ценности российского народа

Духовные ценности. Общечеловеческие ценности. Многонациональный состав российского народа. Духовные ценности российского народа. Традиционные религии России.

Основные термины и понятия: духовные ценности.

Культурные достижения народов России

Культурные достижения народов России: как их сохранить и приумножить. Реставрация. Национальные парки. Краеведение и краеведы.

Основные термины и понятия: реставрация, краеведение.

Россия в современном мире

Место России среди других государств мира. Что помогает усилению авторитета и влияния нашей страны в мире. Лауреаты нобелевской премии из России. Великие державы.

Основные термины и понятия: нобелевская премия, великая держава.

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (2 часа)

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (3 часа)

3. Учебно - тематический план

№ п/п

Основные модули

Кол-во часов

Темы

контрольных работ

Вводный урок.

Раздел 1. Общество - большой «дом» человечества.

Контрольная работа №1 «Общество - большой «дом» человечества».

Раздел 2. Общество, в котором мы живем.

Итоговое повторение.

Итоговая контрольная работа №2 «Общество, в котором мы живем».

Региональный компонент

Итого: 35 часов

Итого: 2 часа

4. Требования к компетенциям обучающихся

Исходя из требований Обязательного минимума содержания образования по обществознанию, определяющего уровень подготовки школьников по обществознанию в основной школе, обучающиеся должны:

знать/ понимать:

основные понятия и термины;
основные черты всех сфер жизни общества;
как относятся к труду в современном обществе; нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних;
свои права и обязанности; взаимосвязь прав и обязанностей граждан;

историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства;
отличительные черты Российского государства;
понятие «конституция», значение конституции в государстве, содержание и форма основного закона РФ;
что такое власть, принцип разделения властей;
что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о добре и зле, соотношение права и добра.

уметь:

объяснять взаимосвязь природы и общества;
характеризовать экологические проблемы;
характеризовать социальные отношения;
характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью как малую группу;
решать правовые задачи.
применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера;
получать социальную информацию из разнообразных источников;
ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы.
объяснять изученные понятия;
аргументировано высказывать свою точку зрения;
вести диалог, общаться со сверстниками;
анализировать и делать выводы и обобщения;
объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы;
характеризовать социальные отношения;
характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью как малую группу.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.

5. Критерии оценивания учащихся

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

5 (отл.)

4 (хор.)

3 (уд.)

2 (неуд.)

1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)

Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

6. Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание. 6 класс».

№

Название раздела, темы урока

Кол. часов

Обязательный минимум содержания

Основные

компетенции

Измерительные формы контроля

Понятийный аппарат

Домашнее задание

Дата

Раздел 1. Общество - большой «дом» человечества.

Что такое общество?

Объяснять значение понятий; называть сферы жизни общества, приводить примеры сообществ, стран, государств

Работа с текстом, объяснять значение понятий, моделировать устный ответ

Общество, страна, государство, общественные отношения

§1, практикум №1,2

Сферы общественной жизни

Рассказывать о сферах общественной жизни: экономической, политической, социальной и духовной, уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы

Анализировать социальную реальность, работать со схемами, устанавливать причинно-следственные связи

Сферы жизни общества, экономика, политика, социальная сфера, духовная сфера.

§2, учить схему

Экономическая сфера общества

Что такое экономика. Материальные потребности. Экономическая ресурсы. Виды экономической деятельности. Производство. Распределение. Обмен. Потребление. Рынок. Спрос. Предложение. Деньги.

Характеризовать основные понятия экономической сферы жизни общества

Уметь объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

Объяснять значение обществоведческих терминов, работать с дополнительной литературой, приводить примеры, иллюстрирующие как деньги служат людям, приводить примеры, иллюстрирующие производство, обмен, распределение, потребление

Экономика, производство, материальные блага, обмен, рынок, потребление, распределение

§3, сочинение об одной из профессий

Труд и образ жизни людей

Труд и образ жизни людей. Физический труд. Умственный труд. Работа. Работник и работодатель. Трудовая дисциплина. Квалификация. Профессия. Досуг.

Выявить общее и особенное в развитии трудовых отношений в современном обществе. Рассказывать об отношении к труду в современном обществе; уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, представлять свой мини-проект.

Анализировать обществоведческие ситуации, формулировать собственное суждение, работать с дополнительной литературой

Труд, работа, профессия, образ жизни.

§4, практикум, повт. §1-3

Политическая сфера и государственная власть

Рассказывать об устройстве политической жизни в нашей стране

Уметь находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

Оперировать понятийным аппаратом, формулировать собственное суждение по проблеме: почему СМИ называют «четвертой» властью

Политика, государственная власть, политическая жизнь, выборы.

§5, вопросы 1,2

Какими бывают государства

Рассказать о типах и признаках государственного устройства страны, государственных символах государства

Уметь находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия

Устанавливать причинно-следственные связи, определять сущностные характеристики государства, республики, монархии, формулировать оценочное суждение.

Государство, государственный суверенитет, монархия, республика.

§6, сообщения. Практикум №1-3.

Государственная символика

Государственные символы Современной России

Рассказывать о государственных символах РФ

Формулировать оценочное суждение

Герб, флаг, гимн

Сообщения, учить конспект

Социальная сфера общества

Рассказать о признаках социальных групп населения, их видах и типах

Систематизировать информацию, проводить мини - опрос «В каких социальных группах вы состоите», работать с дополнительной литературой.

Социальная сфера, социальная группа, малая группа, большая группа, социальная общность, этнос.

§7, вопросы 1-4.

Практикум №1, учить конспект

Социальные различия в обществе

Социальные различия. Социальное неравенство. Классы современного общества. Высший класс. Средний класс. Низший класс. Нищета. Как решаются проблемы социального неравенства.

Рассказать о социальном неравенстве в обществе, причинах её появления и путях решения.

Заполнить таблицу «Обязанности членов моей семьи».

устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры больших социальных групп в российском обществе, примеры факторов, от которых зависит положение человека в обществе, аргументировать свой ответ

Социальное неравенство, высший класс, средний класс, нищета

§8, вопросы 1,3,5.

12,

Духовная сфера общества

Духовная сфера общества как часть культуры. Что такое культура. Материальная культура. Духовная культура. Искусство. Наука. Образование. Религия. Ценности, нравы.

Привить интерес к культурным традициям и сообществам

Находить различия между материальной и духовной культурой

Духовная сфера общества, культура, ценности, нравы

§9, вопросы 1-4. Практикум №1,3

Обобщение и систематизация знаний. Контрольная работа №1 Общество - большой «дом» человечества.

Понятие общества и его сфер. Основное содержание сфер жизни общества.

Уметь решать тестовые задания разного уровня сложности по изученным темам, применять полученные знания и умения

Тестовые задания разного уровня сложности

Основные понятия раздела

Повторить словарь

15,

Духовные богатства общества и культурное наследие

Показать богатство культурного наследия нашего народа и его влияние на жизнь человека, уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, представлять свой мини-проект.

Анализировать социальную действительность, приводить примеры российских памятников, которые

входят в список Всемирного наследия ЮНЕСКО, составлять план ответа, выполнять тестовые задания

Духовные богатства общества, культурные ценности, культурное наследие, Всемирное наследие

§10, вопросы 1-5.

Практикум №2.

Раздел 2. Общество, в котором мы живем.

17, 18

Основные типы обществ

Типы обществ. Развитие человечества от первобытного общества к постиндустриальному. Общество охотников и собирателей. Общества огородничества. Общества земледельцев и скотоводов. Аграрное (традиционное) общество. Индустриальное общество. Индустрия. Предприниматели. Наемные работники. Постиндустриальное (информационное) общество.

Рассказать о развитии человеческого общества

Работать с текстом, находить черты сходства и различия аграрного и индустриального и обществ

Типы обществ, аграрное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

§11, вопросы 1-3. Практикум №2,4

Общественный прогресс

Объяснить суть развития общественного прогресса, уметь работать с дополнительной литературой и текстом учебника

Устанавливать межпредметные связи с курсом истории, оперировать понятиями, составлять план, аргументировано высказывать свое суждение о роли войн в истории.

Общественный прогресс, общественный регресс, реформы, революция, технический прогресс

§12, вопросы 1-3, практикум № 1,3,4

Мир как единое целое. Презентация «Взгляды человека на мир»

Соотнесение понятий сообщество, глобализация, толерантность

Анализировать статистические данные, аргументировать свой ответ

Мировое сообщество, глобализация, толерантность

§13, вопросы 1-4, практикум №1

Современное общество

Объяснить значение мегаполисов и нанотехнологий в современном обществе

Формулировать оценочное суждение, классифицировать и систематизировать информацию

Нанотехнологии, средства коммуникации, информационная революция, мегаполисы, нанороботы, социальные сети

§14, сочинение «Я и Интернет: плюсы и минусы»

Глобальные проблемы современности

Глобальные проблемы современности. Загрязнение окружающей среды. Демографические проблемы.

Раскрыть роль каждого человека в сохранении нашей планеты, уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, представлять свой мини-проект.

Использовать ИКТ при подготовке презентации «Глобальные проблемы современности», выполнять тестовые задания

Глобальные проблемы современности, терроризм

§15, вопросы 1-3, схем с. 125

Как спасти природу.

Характеризовать экологические проблемы, формулировать собственное суждение, анализировать социальную реальность, работать с текстом

Природа, экология, экологический кризис, Красная книга

§16, вопросы 1-4, практикум №2

Российское общество в начале 21 века

Уметь выделять особенности российского общества.

Проводить сравнительный анализ статистических данных, делать выводы, формулировать репродуктивные вопросы, составлять план

Российское общество.

§17, вопросы 1-4

Ресурсы экономического развития нашей страны

Объяснить задачи, стоящие перед отечественной экономикой.

Оперировать понятиями, работать с дополнительной литературой, работать с текстом учебника, составлять план

Ресурсы, земля, труд, капитал, управление, природные ресурсы

§18, вопросы 1-6

Конституция - основной закон нашего государства. Основы конституционного строя РФ.

Право. Нормативный правовой акт. Конституция - Основной закон государства. Признаки конституции. История конституций в России. Референдум. Что такое конституционный строй. Гуманизм как главная особенность Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Как в Конституции РФ определены основы нашего общественного устройства.

Объяснить значимость Конституции в жизни всей страны. Иметь первичные навыки работы с документами.

Работать с документом, формулировать собственное суждение, устанавливать межпредметные связи с курсом истории; оперировать понятийным аппаратом, определять значение Конституции

Право, нормативный правовой акт, правовые нормы, конституция, референдум, конституционный строй, гуманизм, демократия, федерация

§19,20,

с.166 в. 1-4, с. 173 в.1,2

Государственное устройство России

Государственное устройство нашей страны. Разделение государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная.

Основные органы высшей государственной власти и важнейшие должностные лица государства в Российской Федерации.

Уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, представлять свой мини-проект; уметь формулировать и высказывать собственное суждение по проблеме

Устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать свой ответ, объяснять изученные положения на конкретных примерах

Парламент, Федеральное собрание РФ, Президент РФ, Правительство РФ, суд

§21, вопросы 1-5, практикум №2,3

Что значит быть гражданином России

Формулировать основания приобретения гражданства России, что значит быть достойным гражданином

России

Излагать собственное суждение по вопросу патриотизма, работать с понятийным аппаратом, работать с дополнительной литературой

Гражданин, гражданство.

§22, сообщения «Достойные граждане России».

Духовные ценности российского народа

Культурные достижения народов России

Дать объяснения общечеловеческим

ценностям. Знать понятие реставрация, представлять свою работу. Уметь находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия

Использовать элементы причинно-следственного анализа, готовить публичное выступление о культурных достижениях народов России

Духовные ценности, реставрация, краеведение, культура

§23, 24 практикум с.206 №2

Россия в современном мире

Место России среди других государств мира. Что помогает усилению авторитета и влияния нашей страны в мире.

Лауреаты Нобелевской премии из России. Великие державы

Формулировать собственное суждение, устанавливать межпредметные связи с курсом истории, составлять план

Нобелевская премия, великая держава.

§25, вопросы 1-3

Итоговое повторение

Повторение и обобщение по I разделу

Содержание I раздела

Применять полученные знания и умения

Основные понятия I раздела

с. 103 - 105 вопросы.

с. 219 - 222 итоговый тест

Итоговая контрольная работа №2. Общество, в котором мы живем.

Содержание курса обществознания в 6 классе

Тестовые задания разного уровня сложности

Основные понятия курса

Повторить словарь, поиск доп. материала

Региональный компонент

Практикум «Улучшим экологию родного города»

Общество и природа. Экология. Как спасти природу. Что может сделать подросток для спасения природы.

Включать конкретные предложения по улучшению экологии в родном городе

Исследование экологической обстановки города с опорой на материалы местных СМИ, Интернета

Основные понятия курса

Поиск доп. материала

Проект «Выдающиеся земляки»

Почетные граждане нашего города

Умение анализировать информацию, выделять главное

Работа с документами, литературой, энциклопедиями, ресурсами Интернет

Основные понятия курса

Оформление презентации

Защита проектов «Выдающиеся земляки»

Почетные граждане нашего города

Коммуникативные умения и навыки

Защита проектов

Основные понятия курса

Повторить словарь

7. Модуль регионального компонента.

№

п/п

№ урока

Тема

Дата

Практикум «Улучшим экологию родного города»

Проект «Выдающиеся земляки»

Защита проектов «Выдающиеся земляки»

8. Учебно - методическое оснащение

Учебно-методические пособия:

А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание, 6 класс. - М., Русское слово, 2013 год (ФГОС. Инновационная школа).
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 класс - М., Русское слово, 2008 год.
И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 6 класс» - М., Русское слово, 2010 год.
Е.Н.Сорокина. Поурочные разработки по обществознанию к УМК А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой. 6 класс. (соответствует ФГОС) - М., ВАКО, 2014 год.
А.В.Позднеев, Е.Б.Биянова. Поурочные разработки по обществознанию к учебникам Л.Н.Боголюбова и др. (М.: Просвещение), А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой (М.: Русское слово). 6 класс. - М., ВАКО, 2011 год.
Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка

б) Конвенция о правах ребенка.

КИМ:

И.С.Хромова. Тесты по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой «Обществознание». 6 класс. - М., Русское слово, 2013 год.
Сокольникова С.И. Мультимедийное приложение к учебнику Кравченко А.И. Обществознание. 6 класс, Русское слово, М., 2013 год.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

Internet:

school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов/
fcior.edu.ru/ (использование модулей может меняться в зависимости работы компьютерного класса).

загрузить