Рабочая программа по обществознанию 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пилюгинская средняя общеобразовательная школа»

Бугурусланского района Оренбургской области с. Пилюгино, ул. Чапаевская, 54

телефон: 5-01-73, факс: (35352) 5-01-73

«Согласовано» заместитель директора по учебной работе:__________ Н.А. Журавлева

«Утверждаю»

Директор школы:_________А.С. Надеждина

Рабочая программа

по обществознанию

учебный год - 2013-2014

10 класс

Учитель: Федорова Ольга Анатольевна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного об­разовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г., Примерной программы средне­го (полного) общего образования по обществознанию.

Программа опирается на следующий учебно-методический комплект: новый учебник «Обществознание. 10 класс» автора А.И. Кравченко, изданный в 2013 г. издательством «Русское слово». В 2010 г. учебник успешно прошел экспертизу Российской академии наук и Российской академии образования и включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использо­ванию в средних общеобразовательных учреждениях. После каждого параграфа в учебнике ав­тором предлагается практикум для закрепления полученных знаний и формирования самостоятельных учебных действий по изученной теме. В данном учебнике содержатся и элементы дополнительного со­держания образования: такие, как общественное сознание и философия, образование в РФ, обществен­ная значимость образования в РФ, социальное поведение, юность как этап социализации. В комплект также входит программа курса и мето­дическое пособие для учителя.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает рас­пределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Примерная про­грамма по обществознанию рекомендует не менее 40% учебного времени отводить на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практиче­ской деятельности.

Типология уроков в основном предполагает традиционную классификацию: комбинированный урок и урок изучения нового материала, которые, в свою очередь, по усмотрению учителя могут проводиться в форме лекций, семинарских занятий, практикумов и др. По усмотрению учителя могут быть предложены не только самые разнообразные, но и любое количество повторительно-обобщаюших уроков.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: кон­трольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности; ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры; экономического образа мышления; социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности; гражданской ответственности; правового самосозна­ния; толерантности; уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократи­ческим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей; об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессиональ­ного образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализиро­вать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в об­ласти социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношени­ях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными зако­ном; содействию защите правопорядка в обществе правовыми способами.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших со­циальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерно­сти развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанав­ливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и об­ществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природ­
ной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизиро­вать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргу­менты по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; ,

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой ком­муникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах: определения личной и граждан­ской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязан­ностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

№

Содержание

Количество часов

Количество контрольных работ

1

Введение в курс обществознания

1

Раздел 1. Эволюционный базис человечества.

10

2

Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

2

3

Тема 2-3. Мышление и деятельность

5

4

Обобщающий контроль

3

1

Раздел 2. Цивилизация и культура

12

5

Тема 4. Цивилизация и культура

4

6

Тема 5. Образование

3

7

Тема 6. Религия

2

8

Обобщающий контроль

3

1

Раздел 3. Системное строение общества. Общественный прогресс.

11

9

Тема 7. Системное строение общества.

3

10

Тема 8. Социальные нормы и социальный контроль.

2

11

Тема 9. Социальный прогресс.

1

12

Тема 10.Современный мир: особенности и проблемы.

2

13

Повторение и обобщение, обобщающий контроль.

3

1

Раздел 4. Социальные группы в прошлом и сегодня.

9

14

Тема 11. Социальные группы.

1

15

Тема 12. Этносы.

2

16

Тема 13. Семья и брак.

2

17

Тема 14. Современная демографическая ситуация в РФ.

1

18

Обобщающий контроль.

3

1

Раздел 5. Социализация.

7

19

Тема 15. Социализация.

4

20

Обобщающий контроль.

3

1

Раздел 6. Социальная стратификация и мобильность.

4

21

Тема 16. Социальная структура и социальные отношения.

2

22

Обобщающий контроль.

2

Раздел 7. Общественные отношения и социальное поведение.

7

23

Тема 17. Социальные взаимодействия.

4

24

Обобщающий контроль.

3

1

Раздел 8. Личность и ее духовная сфера.

5

25

Тема 18. Личность и ее духовная сфера.

5

26

Обобщающий контроль.

4

1

Итого

70 ч

7

№

Темы контрольных работ

дата проведения

1

Контрольная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

11.10.

2

Контрольная работа по теме «Цивилизация и культура».

06.12.

3

Контрольная работа по теме «Системное строение общества. Общественный прогресс».

17.01.

4

Контрольная работа по теме «Социальные группы в прошлом и сегодня».

14.02.

5

Контрольная работа по теме «Социальная стратификация и мобильность».

07.03.

6

Контрольная работа по теме «Общественные отношения и социальное поведение».

26.04.

7

Итоговая контрольная работа

17.05.

Итого

7

Рекомендуемая литература

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.

2. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. П.А. Баранов, А.В. Воронцов - М.: АСТ: Астрель, 2010. - 478

3. Учебно-методическое пособие. Обществознание. Справочник для подготовки к ЕГЭ. 8-11 классы; под ред. В.Г. Зарубина. - Ростов н/Д: Легион, 2011. - 464 с.

4. ЕГЭ 2012, 2013. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская, О.В.Кишенкова, Е.С. Королькова. - М.: Эксмо, 2011.

5. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2012, 2013. Обществознание. Типовые тестовые задания/А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова. - М.: Издательство «Экзамен», 2010 - 151с.

6. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ. Тематические тесты: базовый, повышенный, высокий уровни. 10-11 классы/О.А. Чернышева. - Ростов н/Д: Легион, 2011. - 304 с.

7. Батаршев А. Типология характера и личности: практическое руководство. М., 2005.

8. Батаршев А.В. Диагностика темперамента и характера. СПб., 2006.

9. Богданов Е.Н. Психология личности в конфликте: учебное пособие. СПб., 2004.

10. Большаков В.Ю. Эволюционная теория поведения. СПб., 2001.

11. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 2005.

12. Добренькое В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: в 15 томах. Т. 4. Общество: статика и динамика. М., 2004.

13. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. М., 2005.

14. Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ / под ред. B.C. Малахова. М., 2002.

15. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. М., 2004.

16. Религиозные объединения Российской Федерации: справочник / под общ. ред. М.М. Прусака, В.В. Борщева. М., 1996.

17. Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия / сост. Б.С. Ерасов. М., 1999.

18. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. СПб., 1999.