Календарно-тематическое планирование обществознание 7 класс ФГОС

№п\п

Кол-во час

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Оборудование и ЭОР

Учебные действия

Дом. задание

Система контро

ля

Сроки проведения

предметные

Метапредметные

личностные

план

факт

1

2

3-

4

5-6

7-

8

9

10

11

12

13-

14

15

16-

17

18-

19

20

21

22

-23

24-

25

26

27

28

29-

30

31

-

32

33

34

35

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

2

1

2

2

1

1

2

2

1

1

1

2

2

3

Введение

Водный урок

Регулирование поведения людей в обществе

Что значит жить по правилам.

Права и обязанности граждан

Почему важно соблюдать законы.

Защита Отечества.

Для чего нужна дисциплина.

Виновен - отвечай.

Кто стоит на страже закона.

Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе»

Человек в экономических отношениях.

Экономика и её основные участники.

Мастерство работника.

Производство : затраты , выручка , прибыль.

Виды и формы бизнеса.

Обмен, торговля , формы торговли.

Деньги и их функции .

Экономика семьи.

Практикум по теме »Человек в экономических отношениях»

Человек и природа

Человек - часть природы.

Охранять природу - значит охранять жизнь.

Закон на страже природы.

Практикум по теме «Человек и природа»

Повторительно- обобщающий урок за курс 7 класса.

Итоговые уроки.

Комбинированный

Урок практикум

Урок игра

Урок ситуация

Комбинированный

Практикум

Проблем ный урок

Урок игра

Комбинированный

Семинар

Урок беседа

Урок экскурсия

Практикум

Урок систематизации знаний

Урок практикум

Урок игра

Урок системати

зации знаний

Деловая игра

Зачёт

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный урок

Практикум

Урок беседа

Урок игра

Комбинированный урок

Урок экскурсия

Семинар

Урок беседа

Комбиниро ванный

Практикум

Урок игра

Контроль

ная работа

Уметь ставить цели, определять вид своей деятельности

Знать социальные нормы и уметь определять их роль в общественной жизни.

Знать права и обязанности граждан , уметь анализировать необходимость их выполнения , как со стороны человека , так и со стороны государства, единство прав , свобод и обязанностей.

Знать причины создания сильной вооружённой армии , готовить себя к исполнению военного долга , формировать навыки работы с Конституцией

Знать виды дисциплины , уметь оценивать свое поведение с позиций воспитанного уравновешенного человека.

Формирование у уч-ся волевых качеств личности, способность контролировать свои действия и поступки.

Знать о правовой ответственности и возрасте , с которого он наступает , уметь выделять виды правонарушений , анализировать свои действия и соотносить поступки и ответственность , наступающую за противоправные действия.

Знать о роли труда в жизни общества, уметь анализировать свои доходы и расходы , оценивать их правильное использование и умелое расходование. Уметь ценить мастерство , знать об отношении к мастерству других людей соотносить умение и мастерство и их влияние на жизнь человека, уметь определять степень мастерства и соотношение вознаграждения.

Знать о формах производства , роли производительности труда , уметь оценивать затраты на производство и делать выводы о том , как получить прибыль законными средствами.

Уметь определять формы и виды бизнеса , способы их организации , роль предпринимательства в современной экономике России и в родном крае.

Знать этапы формирования рынка , роли обмена и торговли в этом процессе , знать формы торговли их значение , выявить значение рекламы в процессе торговли и её влияние на потребителей

Знать причины появления денег , уметь характеризовать значение денег в современном мире , знать значение всеобщего эквивалента в развитии экономики стран, функции денег и причины их обесценивания, расширить представления уч-ся об окружающем мире.

Знать из чего складываются доходы и расходы семьи , научиться определять реальные и номинальные доходы семьи, выделять виды собственности и её использование в различных целях.

Уметь рационально использовать природные ресурсы , знать о влиянии человека и его хозяйственной деятельности на природу , уметь оценивать урон, наносимый человеком природе и знать ,что природу нужно охранять , чтобы спасти жизнь , уметь анализировать законы , охраняющие природу.

Контроль и систематизация знаний по теме , уметь определять перспективы работы на новый учебный год

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

Выполнять задания на основе заданного алгоритма; составлять собственные задания по предложенному образцу

Умение фиксировать информацию в виде таблицы; навыки получения информации из специфического источника;

анализ полученной информации, умение делать выводы.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

Выполнять задания на основе заданного алгоритма; составлять собственные задания по предложенному образцу

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результат

Умение составлять развернутый план ответа при работе с текстом

Умение фиксировать информацию в виде таблицы; навыки получения информации из специфического источника;

анализ полученной информации, умение делать выводы.

Умение составлять развернутый план ответа

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результат

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Определение своей позиции.

Формулирование собственного мнения по проблеме

Проявление уважительного отношения к нормам и ценностям общества.

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

Воспитание российской гражданской идентичностипатриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Умение работать в группе,

поиск и систематизация обществоведческой информации

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Умение работать в группе.

Учебник «общество знание»под ред. Боголюбова

Конвенция о правах ребенка

Конституция РФ

Конституция РФ

ombudsman.gov.ru

Привлечение школьного психолога

УК РФ

УК РФ

Презентация к уроку

«Экономический словарь школьника»

«Схемы по экономике»

gallery.economicus/ru

clow.ru/ruspeople.html

Презентация к уроку

Презентация к уроку

bigmax.ru

Презентация к уроку

fw.ru:8101

priroda.ru

ecolofe.ru/index.shtml

krugosvet.ru

wikiznanie.ru

allbest.ru/det.htm

Группировка информации.

Постановка вопросов к тексту.

Установление логических связей.Доказательства и объяснения.

Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.

Работа с текстом учебника по заданиям; выполнение проблемных заданий, моделирование ситуаций и их анализ.

Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.

Письменная и устная работа с раздаточным материалом

Работа с до-полнитель-ной лит-рой , подготовка сообщений и презентаций

Составление развернутого плана ответа

Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.

Решение познавательных задач

Письменная и устная работа с раздаточным материалом

Исследова-ние по группам

Работа с текстом учебника по заданиям; выполнение проблемных заданий, моделирование ситуаций и их анализ.

Оценивание различных видов работ по специфическим критериям.

Сравнение и классификация объектов.

Определение понятий.

Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.

Работа с до-полнитель-ной лит-рой , подготовка сообщений и презентаций

Составление развернутого плана ответа

Письменная и устная работа с раздаточным материалом

Решение познавательных задач

Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.

Индивидуаль ные творче-ские задания

Письменная работа (закрытые и открытые тесты, найди лишнее, закончи предложение, по какому принципу построен ряд

Введение

П.1

Р.т.№4-6

П.2

Р.т.№2-4

П.3

Р.Т№4-7

П.4

Р.т№2,5,6

П.5

Р.т№1,2,5

П.6

Р.Т№2,4,6

П.7

Р.т№3,5,6

Защита проекта

П.8

Р.т.№2,3,5

П.9

Р.т№ 1,3,6

П.10

Р.т№ 4,5,7

П.11

Защита бизнес - плана

П.12

Защита рекламного просректа

П.13

Р.т№2,3,4

П.14

Р.т№4,6,7

Защита проекта

«Мой семейный бюджет»

П.15

Р.т№3,6,

П.16

Р.т№1,2,5

П.17

Р.т№2,3,4

Защита проекта

«Как мы губим наш край»

Тестовые задания

Заполнение схем

Контрольная работа

Само

контроль

Взаимо

контроль в группах

Взаимо

контроль

Взаимоконтроль в микрогруппах

Самоконтроль

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Взаимоконтроль в микрогруппах

Взаимоконороль в группах

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Взаимоконороль в группах

Взаимоконороль в группах

Взаимоконтроль

Самоконтроль

Взаимоконтроль в микрогруппах

Взаимоконтроль

Взаимоконороль в группах

Самоконтроль

Взаимоконороль в группах

Самоконтроль

Самоконтроль

Взаимоконтроль в микрогруппах

Взаимоконтроль