«Семья и молодежь»

Человек. Общество. Право. 9 класс.

Тема урока: Семья и молодежь.

Урок 21

Цели урока:

Образовательная - показать значение семьи и брака для общества, познакомить учащихся с условиями и препятствиями для заключения брака, типами семьи, политикой государства в области семьи;

Развивать самостоятельное мышление, навыки работы с учебником;

Воспитание уважения к институту семьи и брака.

Тип урока: новая тема.

Наглядность - схемы, презентация, видео.

Дополнительный материал - кодекс о браке и семье РК.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Устный опрос домашнего задания:

Какова цель социальной политики государства?

Что называется среднестатистической обеспеченностью?

Какую роль в обществе играет средний класс?

Что называется социальной мобильностью?

Объясните понятие вертикальной и горизонтальной мобильности.

Что называется автохтонной нацией?

Что называется диаспорой?

Охарактеризуйте межнациональные отношения в Казахстане.

Что такое казахстанский патриотизм?

3. Работа с терминами: устно

Социум

Бизнес

Предприятие

Конкуренция

монополия

Макрогруппа

Безработица

Приватизация

Спрос

товар

Микрогруппа

Заработная плата

Частная собственность

Предложение

Факторы производства

Социальный слой

Рынок труда

Монополия

Деньги

экономика

4. Новая тема

Эпиграф:

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ - родительский дом.

Слово учителя:

Тема нашего урока - «Семья и молодежь»

Семья в ее сегодняшнем виде существовала не всегда. Она прошла много этапов, прежде чем приняла современную форму. Первобытные человеческие стада жили материнским родом - матриархатом. Женщина была главным кормильцем в семье, продолжательницей рода и потому считалась главой семьи. В начале эпохи бронзы происходит переход к патриархату. Это связано с переходом к земледелию. Когда главным кормильцем стал мужчина. Изучая историю, мы узнали, что как правило главой семьи был отец, муж. Ему беспрекословно подчинялась жена. Изменилось положение женщины в обществе. Мужчина стал смотреть на женщину как на свою собственность, на вещь, которую можно купить или продать.

Например, в Древней Греции красивая девушка стоила несколько голов крупного рогатого скота. Мужчина в обществе пользовался большой половой свободой. За ним признавалось право на добрачные и внебрачные половые связи. Соблюдение верности считалось обязательным только для жены.

С переходом к капитализму женщину стали оценивать по достатку ее семьи, по приданому. Браки заключались между людьми с одинаковым достатком. Например, девушка из обеспеченной семьи, выходила замуж не за любимого юношу, а за мужчину, имевшего текстильную фабрику. Чаще всего брак заключался по воле родителей девушки и юноши, не спрашивая согласия невесты и жениха. Например, в Казахстане отец сам решал судьбу своих детей, а тем не оставалось ничего иного, как подчиниться.

В настоящее время люди могут свободно жениться по своей воле, по любви. Если раньше женщина постоянно находилась под властью мужчины: вначале отца, а затем мужа, то теперь, она получила экономическую самостоятельность, когда она работает и даже зарабатывает больше мужчины. Она перестала быть «собственность» мужа. Женщины добились равноправия с мужчинами. Вступление в брак большое событие в жизни людей. В наше время во многих государствах уменьшается число браков. Люди предпочитают жить вместе, иметь детей, но не заключать браков.

Итак, определимся с первым терминам на наш урок:

Брак - свободный и равный союз мужчины и женщины, с целью создания семьи.

В нашем светском государстве брак обязательно должен быть зарегистрирован в ЗАГСе.

Заключение брака:

Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах государственных и общественных, так и с целью охраны личностных и имущественных прав и интересов супругов и их детей.

Не считается законным религиозный или экспериментальный брак.

Условия заключения брака:

Для заключения брака необходимо взаимное согласие лиц, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.

Препятствия к заключению брака:

не допускается заключение брака:

между лицами, из которых одно состоит в другом браке;

между родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии, между полнородными и неполно родными братьями и сестрами, а также между усыновителями и усыновленными, между лицами, из которых одно призвано судом недееспособным вследствие душевной болезни или слабоумия.

Порядок заключения брака:

Заключение брака происходит по истечении месячного срока после подачи желающими вступить в брак заявления в государственный орган записи актов гражданского состояния. При наличии уважительных причин месячный срок может быть сокращен или увеличен.

Возникновение прав и обязанностей супругов:

Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния.

Право выбора супругами фамилии при заключении брака. При заключении брака супруги по своему желанию избирают фамилию одного из супругов в качестве их общей фамилии, либо каждый из супругов сохраняет свою добрачную фамилию.

Основания признания брака недействительным:

Брак может быть признан недействительным , если он не является добровольным, если одно из лиц скрыло, что уже состоит в браке, если брак заключен между родственниками, а также в случаях регистрации брака без намерения создать семью (фиктивный брак).

Прекращение брака:

Осуществляется через суд, если у супругов есть несовершеннолетние дети или они не могут сами поделить нажитое имущество. Все, что нажито за время совместной жизни при разводе делится между супругами.

Семья - социальный институт, который воспитывает нормы и образцы поведения, регламентирует взаимоотношения между супругами, родителями и другими родственниками. Семья - не просто продолжает человеческий род. С момента рождения ребенка семья влияет на формирование его личности, его способности, чувства, волю, характер. Семья должна воспитывать в человеке главные качеств.

Классификация семей:

1) по числу детей:

а) имеющие 1-2 детей

б) многодетные

в) бездетные.

2) по характеру распределения домашних обязанностей:

а) традиционная (домашние обязанности выполняет женщина, но ответственность за семью несет мужчина)

б) коллективистская (обязанности по дому выполняют супруги совместно или по очереди)

3) по родственной структуре:

а) полная (супружеская пара с детьми);

б) неполная (один из супругов с детьми);

в) расширенная (супружеская пара с детьми и кто-то из родственников);

г) смешанная (семья, образованная вследствие брака разведенных людей)

Виды семей:

а) моногамная;

б) полигамная;

в) полиандрическая.

Принципы создания семьи:

Добровольность;

Равенство прав супругов;

Недопустимость вмешательства кого-либо в дела семьи;

Стимулирование здорового образа жизни всех членов семьи;

Взаимная забота членов семьи друг о друге;

Воспитание детей и забота об их благосостоянии.

Права детей и родителей (работа с учебником самостоятельно). Назовите права детей и родителей.

Проблема одиночества.

Тема семьи волновала людей во все времена. Волнует она людей и сегодня. Существует огромное количество пословиц о семье: «муж да жена - одна душа», «муж и жена из одного кремня искры», «муж да жена - одно дело, одно тело, один дух» и т.д.

Большое количество данных говорит о том, что люди, испытывающие к кому - либо привязанность, чувствуют себя счастливее, чем те, кто этого лишен. В человеке заложена потребность любить, каждому хочется встретить своего единственного и неповторимого и жить с ним всю жизнь, разделяя радости и горести, воспитывая детей.

Но давайте на минуту представим себе, что мы встретили человека, который лишен этой прекрасной возможности и на наш вопрос: «Почему у него нет семьи?» Этот человек ответил нам так: «А зачем мне семья? Дети? Семья - экономически не выгодна. Ну, посудите сами. Живет парень, зарплата у него небольшая. У девушки - тоже. Но им хватает. Поженились - обоим не хватает. Семья «съедает» деньги вообще, а у мужчин в особенности. Нет, мужчине семья экономически невыгодна. Да и с социально - бытовой точки зрения, семья невыгодна. Конечно, приятно я женился, жена и носки заштопает, и борщ сварит. Но у меня и мама с этим справляется, плюс подружки рядом - помогут. Нет, семья мужчине не выгодна»

Беседа:

Чтобы вы ответили этому человеку?

Зачем человеку нужна семья?

Почему одиночество людей - это не только их проблема, а проблема государства.

Почему человек бывает одиноким?

Согласны ли вы с мнением, что жена нужна только для того, чтобы носки штопать и борщ варить?

А что для вас семья?

Что объединяет членов семьи?

Как вы понимаете чувство долга перед родителями?

Что дает семья человеку?

Что дает семья государству?

Почему в наше время часто встречаются семьи без детей, или с одним ребенком?

Какая проблема здесь может возникнуть в перспективе?

Сколько детей необходимо семье, для того, чтобы население РК увеличивалось?

Какую демографическую политику проводят в Китае и Индии?

Работа с учебником.

А) Функции семьи:

Каковы функции семьи?

1) обеспечивает преемственность поколений, путем рождения и воспитание детей;

2) подготавливает ребенка к социализации, то есть к жизни в обществе;

3) обеспечивает членов семьи жильем, транспортом, одеждой, питанием и другими материальными ценностями.

Б) Семейные отношения.

Как вы считаете, что необходим, чтобы брак был долгим и счастливым?

Кого вы считаете членом своей семьи?

Какие семейные традиции у вас есть?

Кто главный в вашей семье по вашему мнению?

5. Закрепление:

Игра Что? Где? Когда?

Что такое семья?

Что такое брак?

Где заключается брак?

Каковы условия для заключения брака?

Назовите права и обязанности супругов.

Это надевали в Древнем Риме рабу, чтобы показать, что он теперь лишен свободы. Что это за предмет?

Подумайте, как в случае развода было бы поделено совместно нажитое имущество (невод, разбитое корыто, хижина) старика и старухи - героев «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина. Объясните, почему?

Какое право Дюймовочки пыталась нарушить полевая мышь (из сказки «Дюймовочка»)?

6. Домашнее задание:

пересказ параграфа 20,

устно ответить на вопросы к параграфу.

Сделать генеалогическое дерево своей семьи.