Преподавателю
Обществознание
Рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Раздел	Обществознание
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Кабиров Р.М.
Дата	20.12.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Березовский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ИГРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

Рассмотрена и одобрена на

заседании методического объединения

Протокол № 1 от

« 29 » августа 2014г.

Согласована на НКМЦ

Протокол №_____от

«___»_____2014 г.

Утверждена приказом

директора школы

от «__» августа 2014 года

Рабочая программа

по обществознанию

для обучающихся 7 Б класса

2015-2016 учебный год

Составитель: учитель истории и обществознания Кабиров Р.М.

Игрим

2015г.

Пояснительная записка

Программа по обществознанию разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и программа основного общего образования по обществознанию. Закон «Об образовании в Российской Федерации» № ФЗ-273

от 29.12 2012 года.

Обязательный минимум содержания начального общего образования (Приказ Минобразования России от 09.02 98. № 322);

Для разработки данной рабочей программы за основу взята авторская программа основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова. Эта программа является основной общеобразовательной и завершает линию обществоведческого образования в основной школе на основе учебных пособий, созданных под редакцией Боголюбова.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Авторская программа реализуется без изменения.

Курс поможет учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях, выработать собственную жизненную позицию. Школьники вместе с авторами, размышляют о человеке, его роли и месте в обществе. Данная рабочая программа адресована учащимся 7 Б класса МБОУ Игримской СОШ № 2 .

Курс включает в себя начальные сведения и целого ряда общественных наук: философии, экономики, социологии, этики, права, экологии. Умению пользоваться этими знаниями в жизни учащимися помогут размышления, критическое восприятие разнообразной информации, самостоятельный поиск решений различных проблем, возникающих в жизни человека и общества.

Цели обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

• воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

• формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний и доступной по содержанию для школьников подросткового возраста; освоению учащимися знаний об основных сферах человеческой деятельности и социальных институтах, о регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

• овладению умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать; освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

• формированию опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.

Кроме того, курс призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Межпредметные результаты изучения обществознания в основной школе

проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель, избиратель и др.);

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

а) на использование элементов причинно-следственного анализа;

б) на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

в) на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

г) на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

д) на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

е) на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

ж) на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

з) на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Технологии обучения:

При обучении используется:

личностно-ориентированные технологии; здоровьесберегающие технологии;

проблемное обучение; ИКТ

Механизмы формирования ключевых компетенций:

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетами для школьного курса обществознания на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

применение умения разделять процессы на этапы, звенья, определять структуру объекта познания;

формирование умения различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

овладение адекватными способами решения учебных задач нестандартно, находя оригинальное решение.

Информационно-коммуникативная деятельность:

овладение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование различной источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач.

Рефлексивная деятельность:

самостоятельная организация учащимися своей учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств;

оценивание учащимися результатов своей деятельности: определение причин возникших трудностей и путей их устранения;

осознание сферы своих интересов и соотнесение их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

В программе делается акцент на усиление самостоятельной деятельности учащихся, применение технологий, где используются проектные, творческие, исследовательские виды деятельности.

Общая характеристика курса

«Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в основной школе с 6 по 9 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Описание места учебного предмета «Обществознание» в учебном плане.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на изучение обществознания в 7-ом классе в учебном плане МБОУ ИСОШ №2 отводиться 35 часов (один час в неделю).

Используется учебник: Обществознание (учебник для 7-го класса). Под редакцией Л. Н. Боголюбова. - М., Просвещение, 2010

Учебно-тематическое планирование

№п/п

Название разделов

Кол-во часов

Практическая работа

Контрольная работа

Повторение

Стартовая контрольная работа по теме: «Человек - личность».

Человек и закон

Человек и экономика

Итого

Основное содержание курса

Человек и закон

Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуал, традиции, этикет, манеры. Оценка поведения людей с точки зрения социальных норм. Социальные нормы в процессе общественных отношений. Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры. Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита. Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество. Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение. Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан.

Человек и экономика

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Дата

Домашнее задание

Тип урока

Способы деятельности

ОУУН

Корректировка

план

факт

Человек - личность ( повторение) 2 часа

Человек - личность. Человек и его деятельность.

03.09

Стр.16-21 (уч. за 6 кл.)

Урок повторения

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умение раскрыть содержание иллюстрации.

Профессия - ученик.

10.09

Стр.100-110

Урок повторе-ния

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Стартовая контрольная работа по теме: «Человек - личность».

17.09

Глава I. Человек и закон 15 часов

Вводный урок

24.09

Стр.5-10

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Что значит жить по правилам

01.10

Стр.10-14

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Правила этикета и хорошие манеры

08.10

Стр.14-22

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Права человека

15.10

Стр.23-28

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Обязанности гражданина

22.10

Стр.28-33

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Почему важно соблюдать законы

29.10

Стр.33-37

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Почему важно соблюдать законы

12.11

Стр.37-41

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения. Умение письменно отвечать на поставленные вопросы. Умение выбирать из предложенных вариантов правильный ответ

Защита Отечества

19.11

Стр.41-47

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Практическая работа по теме: «Военная служба».

26.11

Стр.47-54

Что такое дисциплина

03.12

Стр.54-64

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Законопослушный человек

10.12

Стр.64-68

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Закон наказывает

17.12

Стр.68-75

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Контрольная работа №1 по теме: «Кто стоит на страже закона».

24.12

Кто стоит на страже закона

14.01

Стр.81-84

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать вою точку зрения.

Повторительно-обобщающий урок

21.01

Стр.85-86

Урок повторения

Проблемный

Глава II. Человек и экономика 17 часов

Практическая работа по теме: «Экономика».

28.01

Стр.88-91

Зачем нужна экономика

04.02

Стр.91-93

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Основные участники экономики

11.02

Стр.93-96

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Золотые руки работника

18.02

Стр.96-107

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Производство: затраты, выручка, прибыль

25.02

Стр.107-111

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Производство: затраты, выручка, прибыль

03.03

Стр.111-117

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать.

Виды и формы бизнеса

10.03

Стр.117-123

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать.

Виды и формы бизнеса

17.03

Стр.123-126

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Обмен, торговля, реклама

31.03

Стр.126-135

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Деньги и их функции

07.04

Стр.135-142

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Деньги и их функции

14.04

Стр.142-149

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Экономика семьи

21.04

Стр.149-153

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Экономика семьи

28.04

Стр.153-157

Комбини- рованный

Повторительно-обобщающий урок

05.05

Стр.158

Урок повторения

Проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Контрольная работа № 2 по теме: «Производство: затраты, выручка, прибыль».

12.05

Работа над ошибками

19.05

Итоговое повторение

26.05

Урок повторения

Проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы.

Учебное и дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

Информационно-коммуникационные средства

Обществознание (учебник для 7-го класса). Под редакцией Л. Н. Боголюбова. - М., Просвещение, 2010

Дидактические материалы по курсу « Человек и общество». - М., Просвещение, 2010

Обществознание (Человек. Право. Экономика). Под редакцией Л.Н. Боголюбова. - М., Просвещение, 2011

Методические рекомендации по курсу «Человек и общество», часть 1 и 2. ». - М., Просвещение, 2012

Галицкая И.А. Обществознание. Методические рекомендации: пособие для учителя. - М., Просвещение, 2010

Компьютер, мультимедийный проектор, телевизор.

Компьютерные тесты и тестовые задания. ЦОРы. Презентации.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся по курсу

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Ориентация

на семью

загрузить