Урок по обществознанию Человек и его деятельность (6 класс)

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент

- приветствие, фиксация отсутствующих;

- проверка подготовленности классного помещения;

- организация внимания учащихся;

- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

Приветствует ребят

Настраиваются на работу

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

1.Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми учащимися.

2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения

3. Устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы

Предлагает выполнить задания из РТ с. 17-18 № 6, 8.

Организует проверку выполнения

Выполняют и осуществляют проверку

Постановка цели урока

в начале или в процессе

урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока

Организует игру «Доскажи предложение»

Чем занимается взрослый человек?

Взрослый человек …(трудится)

Подросток … (учится)

Ребенок .. (играет)

Принимают участие в игре

Актуализация знаний,

УУД в начале урока или

в процессе его по мере

необходимости

актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)

Подводит к выводу, что труд, игра, учение, на ряду с общением - виды деятельности.

Предлагает ответить на вопрос:

- Каким видом деятельности занимаетесь вы?

Отвечают на вопрос

Первичное восприятие и усвоение нового

теоретического учебного материала

1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала:

-существенных признаков понятий, знаков, теорий и др.;

-правил и построенных на их основе алгоритмов.

2.Содействовать усвоению уч-ся способов, которые привели к определенному выводу (обобщению)

3.Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала

Организует работу в группах.

Предлагает учащимся прочитать пункт «Жизнь человека многогранна» и ответить на вопросы:

1 гр.: Назовите виды деятельности. Какова роль игры в развитии личности

2 гр.: Назовите виды деятельности. Какова роль учения в развитии личности

Работают в группах, выполняют задания

Первичная проверка понимания

1. Установить правильность и осознанность изученного материала

2. Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся

3. Провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч-ся изученного материала

Организует работу по репродукции картины В. Г. Перова «Торойка» с. 30

Рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы к ней, готовятся к ответу.

Динамическая пауза

Первичное закрепление

1.Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

2.Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания

Организует выполнение заданий

1. Учебник с.31

2. из рабочей тетради: задание 3, 10

Выполняют задания, составляют конспект

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает инфо о домашнем задании:

Параграф 3

Уточняют и записывают домашнее задание

Подведение итогов

Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся

Дает качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся

Заслушивают комментарий учителя

Рефлексия

1. Инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

2.Обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничества

Организует рефлексию

Осуществляют рефлексию