Методические рекомендации Подготовка обучающихся 9 классов к ОГЭ по обществознанию

Учитель истории и обществознания Чукова И.Г.

Подготовка учащихся к написанию сочинений-эссе

Признаки эссе

1. Речь идет о работе, которая определена конкретной темой или вопросом. При написании сочинения-эссе непродуктивно давать учащимся вопрос, охватывающий широкий круг проблем.

2. Требует личностного восприятия проблемы и ее осмысления.

3. Небольшой объем.

4. Свободная композиция. Эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Все наоборот!».

5. Характеризуется непринужденностью повествования.

6. Призвано удивить читателя. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимно исключающие утверждения, характеристики, тезисы. Таким образом, эссе характеризует парадоксальность.

7. Смысловое единство, т.е. согласованность ключевых тезисов и утверждений, внутренняя гармония аргументов и ассоциаций, непротиворечивость тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

8. Эссе остается принципиально незавершенным не потому, что автор останавливается на полуслове и намеренно не высказывает своего мнения до конца, а потому, что он не претендует на исчерпывающее раскрытие темы, на полный, законченный анализ.

Важнейшим этапом работы над сочинением- эссе является выбор темы. Выбирая проблему, ученик должен быть уверен в том, что он:

• ясно понимает смысл высказывания, того, что именно утверждает автор;

• может выразить свое отношение к высказыванию (согласиться полностью или частично, попытаться опровергнуть его);

• владеет историческими терминами, которые необходимы для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом термины и понятия, которые предстоит употребить, должны относиться непосредственно к теме эссе).

• сумеет привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции.

Принципиально важно при написании сочинения-эссе быть в контексте темы при всех возможных отступлениях от нее, вызванных свободой композиции и непринужденностью повествования. Это значит:

• грамотно, с опорой на знания, полученные при изучении школьного курса, определять относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов;

• ясно выражать и аргументировать собственное понимание проблемы и отношение к ней;

• использовать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, относящиеся к конкретной, ставшей предметом анализа проблеме.

К достоинствам эссе, своего рода дополнительным аргументам в пользу того, что ученик хорошо знает проблему и уверенно чувствует себя в ее контексте, нужно отнести включение в текст:

• краткой информации об авторе высказывания;

• имен его предшественников, последователей или научных противников;

• описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению;

• указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;

• указания на альтернативные варианты решения проблемы.

Памятка ученику, готовящему сочинение-эссе

Сочинение-эссе (характеристика)

1. Наличие конкретной темы или вопроса.

2. Личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление.

3. Небольшой объем.

4. Свободная композиция.

5. Непринужденность повествования.

6. Парадоксальность.

7. Внутреннее смысловое единство.

8. Открытость.

Выбор темы сочинения-эссе

Выбирая тему, надо быть уверенным в том, что вы:

• имеете неплохие знания по данной теме;

• ясно понимаете смысл высказывания (обратите внимание: не согласны с ним, а понимаете, что именно утверждает автор);

• можете выразить свое отношение к нему (согласиться полностью или частично, попытаться опровергнуть его);

• владеете терминами, которые понадобятся для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом употребляемые термины и понятия должны относиться к теме эссе);

• сумеете привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции.

Алгоритм работы над сочинением-эссе

1. Ознакомление с предложенными темами.

2. Определение смысла предложенных высказываний.

3. Осмысление проблемы в контексте базовых наук. С какими основными проблемами исторического знания связана данная тема? Что я должен знать, чтобы раскрыть её?

4. Формулирование своего отношения к высказыванию.

5. Определение исторических терминов, понятий и обобщений, которые потребуются для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне.

6. Отбор фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, которые убедительно обосновывают собственную позицию.

Эссе по истории находится в контексте задания, если:

• оно соответствует теме, к которой отнесена конкретная проблема;

• автор грамотно, с опорой на знания, полученные при изучении исторического курса, определяет относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов;

• ясно выражено и аргументировано собственное понимание проблемы и отношение к ней;

• использованные термины, понятия, обобщения, факты, примеры корректны и относятся к конкретной, ставшей предметов анализа проблеме.

Дополнительные аргументы автора сочинения-эссе

• краткая информация об авторе высказывания.

• Имена его предшественников, последователей или научных противников.

• Описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению.

• Указание на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.

• Ссылка на альтернативные варианты решения проблемы.