ФГОС Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 9 класса

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_________/Л.В. Чикирева

УТВЕРЖДЕНО:

Протокол № 1от 28.08.2015

Директор:_________/Е.П. Стрелкова/

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для 9 класса на 2015 - 2016 учебный год

Учитель: Качур Надежда Александровна

Дата проведения урока по плану

Дата проведения урока по факту

№ урока

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся

примечание

9

9

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

Введение (1 ч)

1.

Вводный урок.

Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем заниматься в новом учебном году. Как добиваться успехов в работе в классе и дома.

Личностные УУД:

Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные УУД:

Выделяют познавательную цель.

Коммуникативные УУД:

Умеют строить монологическое контекстное высказывание

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Вспомнить основные итоги прошлого года обучения.

Познакомиться с основным содержанием курса 9 класса. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

Тема 1. Политика (11 ч)

2.

Политика и власть.

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Личностные УУД:

Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Конкретизируют примерами изучаемые теоретические положения и понятия. Выделяют и формулируют познавательную цель. Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные УУД:

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Устанавливают

рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные УУД:

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Характеризовать власть и политику как социальные явления.

3.

Политика и власть.

4.

Государство.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные УУД:

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

Раскрывать признаки суверенитета. Различать формы правления и государственного устройства.

5.

Государство.

6.

Политические режимы.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства.

7.

Правовое государство.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого,

адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и

выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. Умеют представлять конкретное содержание и

сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Раскрывать принципы правового государства. Характеризовать разделение властей.

8.

КОУ. Правовое государство.

9.

Гражданское общество и государство.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Раскрывать сущность гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление.

10.

Участие граждан в политической жизни.

Участие граждан в политической жизни. Гражданская активность. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД:

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать основные идеи темы на примерах из истории, современных событий, личного социального опыта.

11.

Политические партии и движения.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД:

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Назвать признаки политической партии и показать их на примере одной из партий РФ. Характеризовать проявления многопартийности.

12.

Практикум по теме «Политика».

Пройденный материал по теме «Политика и власть».

Личностные УУД:

Демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания

Познавательные УУД: Умеют заменять термины определениями. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Используют адекватные языковые средства

для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные УУД:

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников.

13.

КОУ. Практикум по теме «Политика».

Тема 2. Право (23 ч)

14.

Роль права в жизни общества и государства.

Право, его роль в жизни человека, общества, государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выделяют и формулируют познавательную цель. Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и

поискового характера.

Коммуникативные УУД:

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Составляют план и последовательность действий. Оценивают достигнутый результат. Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы системы российского законодательства.

15.

Правоотношения и субъекты права.

Сущность и особенности правоотношений, различия и возможности осуществления действий участников правоотношений, мера дозволенного, субъекты правоотношений, правоспособность и дееспособность, физические и юридические лица, юридические действия, правомерные действия, события.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД:

Анализируют условия и требования задачи. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты. Умеют определять критерии для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные УУД:

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Раскрывать смысл понятия «правоотношения», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений. Раскрывать смысл понятий «субъективные юридические права» и «юридические обязанности участников правоотношений». Объяснять причины субъективности прав и юридического закрепления обязанностей участников правоотношений.

16.

Правоотношения и субъекты права.

17.

Правонарушения и юридическая ответственность.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого,

адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и

выделение необходимой информации. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные УУД:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и

побуждений. Умеют строить монологическое контекстное высказывание. Планируют общие способы работы.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Составляют хронокарту своей работы и отдыха.

Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать юридическую ответственность в качестве критерия правомерного поведения. Объяснять смысл презумпции невиновности.

18.

Правоохранительные органы.

Правоохранительные органы РФ. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные УУД:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.

19.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.

Этапы развития Конституции. Закон высшей юридической силы. Главные задачи Конституции. Конституционный строй. Основы государства. Основы статуса человека и гражданина. Основные принципы конституционного строя.

Личностные УУД: Проявляют

уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД: Умеют выбирать

смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные УУД: Умеют строить

монологическое контекстное высказывание. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: Самостоятельно формулируют

познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Составляют план и последовательность действий. Оценивают достигнутый результат.

Характеризовать Конституцию РФ как закон высшей юридической силы. Приводить конкретные примеры с опорой на текст Конституции РФ, подтверждающие ее высшую юридическую силу. Называть главные задачи Конституции.

20.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя. КОУ.

21.

Права и свободы человека и гражданина.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека - идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Умеют заменять термины определениями. Конкретизируют примерами изучаемые теоретические положения и понятия. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с

грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Объяснять смысл понятия «права человека». Объяснять, почему Всеобщая декларация прав человека не являются юридическим документом. Классифицировать права и свободы (приводить примеры различных групп прав».

22.

Права и свободы человека и гражданина.

23.

Гражданские правоотношения.

Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД:

Умеют заменять термины определениями. Конкретизируют примерами изучаемые теоретические положения и понятия. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической

формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Характеризовать особенности гражданских правовых отношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних. Находить и извлекать информацию о правах потребителя, предусмотренных законом РФ. Раскрывать на примерах меры защиты прав потребителей.

24.

Гражданские правоотношения.

25.

Право на труд. Трудовые правоотношения.

Трудовые правоотношения. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. Права, обязанности и взаимная ответственность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.

Личностные УУД:

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Познавательные УУД:

Умеют заменять термины определениями. Конкретизируют примерами изучаемые теоретические положения и понятия. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть

монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Называть основные юридические гарантии права на свободный труд.

Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями.

26.

Право на труд. Трудовые правоотношения.

27.

Семейные правоотношения.

Семейные правоотношения. Семейный кодекс РФ. Сущность и особенность семейных правоотношений. Правоотношения супругов. Правоотношения родителей и детей.

Личностные УУД:

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное

межличностное восприятие.

Познавательные УУД:

Умеют заменять термины определениями. Выделяют и формулируют познавательную цель. Структурируют знания. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении

проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Находить и извлекать информацию о семейных правоотношениях из адаптированных источников различного типа.

28.

Административные правоотношения. КОУ.

Административные правоотношения. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Административные правонарушения. Виды административных наказаний.

Личностные УУД:

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Познавательные УУД:

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Создают структуру взаимосвязей смысловых

единиц текста. Умеют заменять термины определениями. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Умеют строить монологическое контекстное высказывание.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административного правонарушения.

29.

Уголовно-правовые отношения.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Личностные УУД:

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Познавательные УУД:

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выделяют и формулируют познавательную цель. Осуществляют поиск и выделение

необходимой информации. Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Определяют основную и второстепенную информацию. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД:

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого,

адекватное межличностное восприятие. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий. Оценивают достигнутый результат.

Характеризовать особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений. Указывать объекты уголовно-правовых отношений. Перечислять важнейшие признаки преступления. Отличать необходимую от самосуда.

30.

Социальные права.

Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона.

Личностные УУД:

Учатся аргументировать свою точку

зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Познавательные УУД:

Осуществляют поиск и выделение

необходимой информации. Определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные УУД:

С достаточной полнотой и точностью

выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Принимают

познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство».

31.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Личностные УУД:

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Познавательные УУД:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные УУД:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умеют представлять

конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные УУД:

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Объяснять сущность гуманитарного права. Характеризовать основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства ведения войны, которые запрещены.

32.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Законодательство в сфере образования. Получение образования - и право, и обязанность.

Личностные УУД: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Познавательные УУД:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Определяют основную и второстепенную информацию

Коммуникативные УУД:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные УУД:

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Объяснять смысл понятия «право на образование». Различать право на образование применительно к основной и полной средней школе. Объяснять взаимосвязь права на образование и обязанности получить образование.

33.

Практикум по теме «Право».

Пройденный материал.

Познавательные УУД:

Анализируют условия и требования задачи. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Определяют цели и функции

участников, способы взаимодействия.

Регулятивные УУД:

Составляют хронокарту своей работы. Составляют план и последовательность действий. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников. Определять собственное отношение к реалиям социально-правовой деятельности. Формировать знания о ключевых правовых понятиях, нормах, понимание их роли как решающих регуляторов жизни человека и общества.

34.

КОУ. Практикум по теме «Право».

Пройденный материал.

35.

Заключительный урок.

Повторение и закрепление знаний за 9 класс и курс основной школы.

Подвести итоги учебной работы за год.

ГРАФИК КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИХ УРОКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

предмет

класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1н

2н

3н

4н

5н

6н

7н

8н

9н

1н

2н

3н

4н

5н

6н

7н

1н

2н

3н

4н

5н

6н

7н

8н

9н

10н

1н

2н

3н

4н

5н

6н

7н

8н

9н

Обществознание

9

+

+

+

+

+

9 класс на 2015 - 2016 учебный год