Рабочая программа элективного курса-Имею право

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя истории МБОУ СОШ 51 г. Воронеж

Чернышевой Людмилы Николаевны

элективный курс «Имею право»

для 9 класса

Пояснительная записка

В современных условиях перед нашим государством стоит задача превращения его в современное правовое государство. В решении этой задачи важную роль может сыграть правовое образование граждан, а следовательно,

включение в учебные программы школ различных правовых курсов.Знания о правах и свободах человека являются одной из составляющих модернизации содержания образования. При обучении правам человека формируется система ценностей и установок человеческого поведения, приобретаются знания и умения, необходимые для самостоятельной жизни человека в обществе, воспитывается понимание человеческого достоинства, уважение к другим людям, толерантность, стремление к использованию ненасильственных средств разрешения конфликтов, развивается чувство солидарности и стремление к сотрудничеству с другими людьми.

Обучение правам человека выполняет важные функции: философско-культурологическую, образовательно-правовую, психолого-развивающую, воспитательно-формирующую.

Основой каждого занятия является создание условий для формирования и развития у учащихся уважения к правам и основным свободам человека, чувства человеческого достоинства, взаимопонимания, терпимости, равенства и дружбы между нациями, национальными, этническими, религиозными и языковыми группами; умения самостоятельно приобретать и применять на практике знания по правам человека; развитие творческих способностей; коммуникативных навыков.

Предлагаемый курс рассчитан на 34 часа.

Цели курса:

• развитие правового образования, правового образа мышления; потребности в получении знаний по праву и интереса к изучению права; способности к личному самоопределению и самореализации;

• воспитание ответственности за собственные решения; уважение к праву и законам; способствовать профессиональному самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к сознательному выбору будущей специальности;

• освоение системы знаний о праве для последующего изучения правовых дисциплин в профильных средних учебных заведениях гуманитарного и социально-экономического направления (право, экономика, политология) или для самообразования; о целях и задачах права и особенностях его применения в различных жизненных ситуациях; изучение основ юриспруденции, криминологии, ювенального права.

• овладение умениями получать и критически осмысливать правовую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; принимать решения и осознавать необходимость личного выбора; работать в коллективе; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для решения правовых проблем; работать с нормативными актами, квалифицировать деяние, анализировать казусы, вести дискуссию, прогнозирование практических криминогенных ситуаций.

• формирование опыта правового поведения; применения полученных знаний и умений в повседневной жизни; освоение знаний по праву для будущей современной самостоятельной жизни; усвоения совокупности конкретных правил поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях культуры и т. д.; ориентир на уважение прав и свобод других граждан.

Задачи курса:

• знакомство учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми чаще всего человеку приходится сталкиваться в жизни;

• развитие критического мышления применительно к реалиям жизни;

• воспитание ответственности за собственное благополучие; освоение молодыми людьми социальных навыков и практических умений в области защиты своих прав.

• освоение учащимися навыков и умений в области защиты своих прав;

• привитие необходимых навыков правильного составления некоторых официальных бумаг, не требующих специального юридического образования (заявление, доверенность, трудовое соглашение, договор купли-продажи и т. д.)

• развитие коммуникативных способностей, прежде всего, устной речи

• формирование правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе, способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод, обязанностей;

• приобретение умений и навыков публичных выступлений, учебно-исследовательской деятельности, работы в группе.

В процессе обучения учащихся приобретают следующие конкретные умения: анализировать правовые документы; анализировать публикации в периодических изданиях с целью поиска иллюстраций к положениям правовых документов; формулировать, аргументировать и отстаивать собственную позицию по спорным проблемам; представлять результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе; делать выводы.

В результате изучения курса ученики должны:

УМЕТЬ

• осуществлять свои права на практике;

• уметь руководствоваться в различных сферах жизни существующими нормами;

• уметь проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях, давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни;

• уметь правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования (заявление, доверенность, текст трудового соглашения, договор купли - продажи и т. д.);

ЗНАТЬ

• юридические термины и понятия;

• знать содержание законодательных актов (или фрагментов из них), определять принципы права, систему прав и обязанностей;

• знать правила соблюдения, которые способствуют охране личной безопасности человека от преступных посягательств;

• знать социальную ценность права как средства защиты личности и общества;

ВЛАДЕТЬ

• четкими ценностными ориентирами гуманистической направленности;

• владеть четкими установками на законопослушание, негативно относиться к нарушителям правопорядка;

• владеть представлением о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности;

• владеть конкретными правилами поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях культуры и т. д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан.

Проблемы, которые включены в курс, позволят каждому учащемуся почувствовать личностную значимость правовых знаний, помогут занять активную гражданскую позицию; учащиеся смогут оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности, интересы к данной области знания.

Программа курса построена с таким расчётом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться правом и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни и которые не могут решить без элементарных правовых знаний. Материал курса обращен к подросткам, у которых нередки антиобщественные проявления. Поэтому большое внимание уделяется факторам риска подростковой жизни и способам их нейтрализации.

Данный элективный курс предполагает рассмотрение сложных для понимания учеников аспектов современного обществознания, в результате чего будет происходить систематизация имеющихся у учащихся обществоведческих знаний, формироваться собственная позиция по изученным темам, вырабатываться алгоритм решения соответствующих тестовых заданий. Методы преподавания данного элективного курса определяются его целями и задачами: - частично-поисковый, исследовательский, проектный.

Назначение курса - помочь учащимся узнать свои права и научится ими пользоваться, защищать их в случае нарушения; увидеть взаимосвязь личной свободы и ответственности каждого человека; научиться разрешать споры и конфликты правовыми способами; осознать необходимость личного выбора в различных жизненных ситуациях и свою личную ответственность за сделанный выбор.

Чем взрослее ребенок, тем больше социальных связей возникает между ним и обществом, а это влечет к возникновению между ними целого комплекса прав и обязанностей. Знание несовершеннолетними своих прав, уметь грамотно применять эти права в реальной самостоятельной жизни - позволит подросткам избежать многих проблем при вступлении в это общество в качестве его равноправного - гражданина России.

Принципами отбора содержания материала программы является: системность, научность, доступность, возможность практического применения полученных знаний.

Курс состоит из двух разделов: «Права человека», ориентированного на знакомство учащихся с основными документами по проблеме, и «Права человека в современном мире», посвященного реализации прав и свобод человека.

Основные формы и методы работы: индивидуальная и групповая. Проведение деловых, имитационных, сюжетных, ролевых и других игр по праву, работа с источниками и ресурсами сети Интернет, медиатекой, творческие проекты, «мозговые штурмы», социальные акции, выпуск правовой газеты и прочее позволят обеспечить серьезную мотивацию на дальнейшее правовое обучение и сформировать, поддержать устойчивый интерес ребенка к праву. Работа с документами, высказываниями, материалами СМИ, беседы, составление таблиц и схем, беседы с использованием практических заданий и т.д.

Содержание

Что такое права человека. Эволюция прав человека (права свободного, бесправие раба, права человека в сословном обществе, права граждан.). История развития прав человека

Основные принципы и стандарты прав человека. Ценности (принципы) прав человека: гуманизм, человеческое достоинство, свобода, равноправие, солидарность. Справедливость, толерантность. Стандарты прав человека: международные универсальные. Международные региональные, национальные документы.

Виды прав человека. Всеобщая декларация прав человека. Конституция РФ о правах человека. Конвенция о правах ребенка.

Виды нарушений прав человека. Дискриминация. Виды нарушений прав человека по сферам жизнедеятельности, по способу осуществления, по масштабам последствий. Расизм, беженцы, рабочие - мигранты.

Соблюдение прав человека. Гарантии прав человека и гражданина (гарантии - условия: среда). Государственный и общественный строй, гарантии - средства: экономические, политические, социальные, идеологические, юридические). Юридические гарантии соблюдения прав человека. Обязанность и ответственность - непременное условие соблюдения правовых норм человека.

Лица, нуждающиеся в специальных правах. Права сирот, лиц с ограниченными возможностями. Правовые взаимоотношения детей и родителей. Ребенок и школа. Ребенок и семья.

Нарушение прав человека в современном мире

Организация защиты прав человека, Дискриминация или защита прав человека? Международные организации: ООН, Генеральная ассамблея ООН, Совет Безопасности, Экономический и Социальный Совет. Международный суд, Комитет по правам человека.

Внутригосударственные правозащитные органы: суды, прокуратура, региональные представители уполномоченного по правам человека, комиссия по помилованию при Президенте РФ.

Предполагаемые результаты изучения курса:

• приобрести для себя опыт применения юридических знаний для дальнейшего профильного обучения;

• научиться оценивать свои собственные действия с точки зрения их соответствия действующему законодательству;

• применять правовые нормы в реальных жизненных ситуациях;

• не растеряться в реальной самостоятельной жизни, в трудных жизненных ситуациях, умело использовать приобретенные знания для защиты своих прав и интересов;

• получить навыки обращения в непредвиденных жизненных ситуациях в различные юридические, социальные и другие правовые службы для решения самостоятельных проблем в будущем;

• получить навыки составления необходимых юридических документов;

• познакомятся с нормами трудового, административного, семейного, гражданского, гражданско-процессуального, уголовного, уголовно-процессуального права.

• знания и представления о нормах современного российского законодательства, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности

• коммуникативные способности, способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Литература

1. Всеобщая декларация прав человека

2. Конвенция о правах ребенка

3. Конвенция о статусе беженцев

4. Конституция РФ

5. Материалы периодических изданий и других видов СМИ.

6. Интернет - ресурсы

7. Гражданский кодекс РФ

8. Декларация прав ребенка

Главной причиной затруднения изучения права в школе является терминология, которая не позволяет подключать ученикам жизненный опыт к решению правовых задач, а главное, применять полученные знания в повседневной жизни. Решению этой проблемы помогает использование при изучении курса электронные учебные пособия:

1. «Основы правовых знаний. 8-9 класс». В данном пособии предложены ученикам видеофрагменты, схемы, анимации, задания для самоконтроля, необходимые для лучшего усвоения знаний. Пособие снабжено тестами, которые позволяют увидеть динамику усвоения знаний в курсе.

2. «Обществознание». Это пособие богато собранием информационно-справочным материалом (хрестоматия, адаптированная к школьному курсу база правовых документов «Гарант», словарь, биографии и т.д.). Участие в интерактивном социологическом опросе. Статистические данные в виде схем, диаграмм, таблиц. Разнообразный зрительный ряд, 20 озвученных видеороликов, ссылки на Интернет-ресурсы.

Рекомендуемые ресурсы сети Интернет

1. asi.org.ru - агентство социальной информации.

2. detirossii.ru - Союз «Гражданское общество - детям России».

3. hro.org/index.htm - Права человека в России.

4. eduinfo.ru/dia - Детское информационное агентство.

5. school-sector.relarn.ru - Права и дети в Интернете.

6. kpd.nvrsk.ru/university/main.htm - Детский Правозащитный Университет.

7. hrea.org/pubs/Primer/ru/index.html - Аннотированный Учебник для начинающих по отбору учебных материалов для образования в области демократии и прав человека.

8. oz.us.edu/thro/index.html - Образование по тематике прав человека в режиме он-лайн.

9. hrusa.orq/default.htm - Центр по ресурсам в области прав человека.

10. pravo.Inet.ru - Право Интернет в России.

11. bpi.ru - Бюро правовой информации.

12. pi.aqava.ru - Правозащитный сайт «Имею Право».

13. scool-sector.relarm.ru/prava - Права и дети в Интернете.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема занятия

Дата

Содержание

Организация учебной деятельности

1

Введение. Что такое права человека.

Права человека. Эволюция прав человека.

Беседа

2

Истоки прав человека

История развития прав человека

Лекция

3-4

Роль права в жизни человека

Правовая составляющая в жизни каждого человека , гражданина, личности

Лекция

5

Основные принципы и стандарты прав человека

Ценности прав человека: гуманизм, достоинство, свобода. Стандарты: международные документы.

Семинар

6-7

Виды прав человека

Классификация прав: по сферам жизнедеятельности, по статусу личности по субъектам - носителям

Урок-практикум

8

Классификация прав человека

Статусы зафиксированные во всеобщей декларации прав человека

Работа с документами

9

Всеобщая декларация прав человека

Характеристика основного документа по правам человека. История создания.

Практикум

10

Конституция РФ о правах человека

Российская конституционная концепция прав человека. Основные права и свободы.

Лекция

11

Конвенция о правах ребенка

История принятия Конвенции. Декларация прав ребенка. Основные права ребенка.

Работа в группах

12

Права человека в России

Обсуждение проблемного вопроса: соблюдаются ли права человека в России

Дискуссия

13-14

Мои права - твои права

Соблюдение правовой культуры между людьми

Деловая игра

15-16

Права и обязанности

Формирование правовых компетенций, обеспечивающих поведение в обществе в рамках имеющихся прав свобод и обязанностей. Обязанности - меры должного поведения. Права - меры возможного поведения

Работа с документами

17

Права ребенка в семье

Семейный кодекс РФ. Правовые основы взаимоотношений детей и родителей.

Практикум

18

Права ребенка в школе

Права на образование, свобода слова и совести. Международные документы о правах в сфере образования

Практикум

19-20

Социальный проект «школьный билль о правах»

Права человека в школе

Деловая игра

21

Нарушение прав человека в современном мире

Основные виды нарушений прав человека: дискриминация, экстремизм, проблемы беженцев

Лекция

22

Соблюдение прав человека

Проблемы прав человека в России и в мире. Общие принципы и сущность

Сообщения

23

Условия и средства обеспечения прав человека в современной жизни

Юридические гарантии обеспечения прав человека

Лекция

24-25

Организация защиты прав человека

Международные и внутригосударственные правозащитные органы

Семинар

26

Лица, нуждающиеся в специальных правах

Категории лиц: сироты, инвалиды, беженцы и др. нуждающиеся в специальных правах и заботе государства

Эссе-размышление

27

Международные организации, осуществляющие защиту прав человека

ООН, Совет Безопасности, Генеральная Ассамблея ООН, Комитет по правам человека, Международный суд и др.

Лекция

28

Из истории правозащитного движения

Знакомство с правозащитным движением в России в ХХ - н.ХХ1 вв.

Сообщения

29

Внутригосударственные органы защиты прав человека

Комиссия по помилованию при Президенте РФ, уполномоченный по правам человека, прокуратура

Беседа

30

Дискриминация или защита прав человека ?

Дать представление об основных спорных проблемах прав человека

Лекция

31-32

Права и ответственность человека

Обязанности и ответственность - непременные условия соблюдения прав человека

Практикум

33-34

Обобщение «Я - гражданин России»

Обобщение и закрепление полученных знаний по курсу

Круглый стол