Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 им. М.В. Ломоносова

с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Самара

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО

истории, обществознания, географии

Руководитель МО

/Кирова Л.С./

Протокол №____

«28»августа 2015 г.

«ПРОВЕРЕНО»

Зам. директора по УВР

МБОУ СОШ №6

____________ /_Золотовская М.А./

«___» _________ 2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ 6

___________ /С.А.Кручинина/

Приказ № ___

«___» _________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

среднего (полного) общего образования

Уровень программы: базовый

Индивидуальное обучение

для 11 классов

Составитель: Серова Т.В.

Высшая квалификационная

категория

Самара

2015

Паспорт программы

Класс

11

Предмет

Обществознание

Уровень программы

Базовый

Количество часов в неделю

1 ч.

Количество часов в год

34 ч.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.

Рабочая программа составлена на основе программы

1.Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006

2. Обществознание, 10-11 классы. Базовый уровень (Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова) /

Обществознание. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование по программе Л.Н.Боголюбова/ авт-сост. С.Н.Степанько. - Волгоград: Учитедь, 2010

3. Человек и общество. 10 - 11 классы (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Е.И. Жильцова, Л.Ф. Иванова, А.Т. Кинкулькин, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев) / Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2008

Учебник

1. Обществознание: учеб. Для учащихся 11 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый уровень / (Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2

Учебно-методические средства обучения (дополнительные)

Аннотация к рабочей программе

Класс 11

Учитель Серова Т.В.

Количество часов

всего за год 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 3 , тестов 6;

Планирование составлено на основе ГОС 2004 г

1.Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006

2. Обществознание, 10-11 классы. Базовый уровень (Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова) / Обществознание. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование по программе Л.Н.Боголюбова/ авт-сост. С.Н.Степанько. - Волгоград: Учитель, 2010

3. Человек и общество. 10 - 11 классы (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Е.И. Жильцова, Л.Ф. Иванова, А.Т. Кинкулькин, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев) / Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2008

Учебник

1. Обществознание: учеб. Для учащихся 11 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый уровень / (Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2008.

Пояснительная записка

к рабочей программе по обществознанию для 11 класса

(базовый уровень)

Индивидуальное обучение

Данная рабочая программа по обществознанию составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Сборник нормативных документов. Обществознание / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2004.

2. Обществознание, 10-11 классы. Базовый уровень (Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова) / Обществознание. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование по программе Л.Н.Боголюбова/ авт-сост. С.Н.Степанько. - Волгоград: Учитель, 2010

Программа модифицирована в соответствии с учебной нагрузкой - 1 час в неделю, 34 часа в год. Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Изучение обществознания (включая право и экономику) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

• освоение системы знаний об экономической и других видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действия других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Формы организации учебного процесса:

• коллективная;

• групповая;

• индивидуальная.

Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:

• содержания;

• обучающих средств;

• методов обучения.

Виды учебных занятий: урок, лекция, практическое занятие, игры-обсуждения, проектная деятельность.

Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация, которые позволяют:

• определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету (согласно учебного плана);

• установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

• осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

1.Текущий контроль знаний - проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, зачеты, тестирование и т.п. в рамках урока.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу выставляется в классный журнал к следующему уроку.

2.Промежуточный контроль знаний обучающихся

Промежуточный контроль знаний - контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании полугодия на основе результатов текущего контроля.

Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.

Промежуточный контроль знаний учащихся, временно обучающихся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, проводится на основе результатов текущего контроля, осуществляемого в этих учебных учреждениях.

Промежуточный контроль обучающихся, пропустивших значительную часть учебного времени, проводится в форме собеседования, зачета, контрольной работы и т.п. в конце установленного периода с целью определения фактического уровня предметных знаний. В случае отсутствия обучающегося на протяжении всего установленного периода и (или) невозможности определения фактического уровня его предметных знаний в классном журнале делается запись «н/а» (не аттестован).

3. Итоговая аттестация обучающихся

Итоговая аттестация обучающихся 11-х проводится по окончании учебного года на основе итогов промежуточного контроля и итоговой контрольной работы.

Плановые контрольные работы - 3; тестов - 6.

Курс рассчитан на 34 часов в учебном году, из расчета 1 учебный час в неделю для учащихся, изучающих обществознание на базовом уровне. 5 час отведены на повторительно-обобщающие уроки.

Учебно-тематический план

Программа рассчитана на 1 час в неделю в соответствии с БУП -2004г.

№

Наименование раздела

Кол- во часов

Темы контрольных работ

Дата проведения

11 класс

1

Человек и экономика

11

Тест

2

Человек и экономика

2

Проблемы социально-политической и духовной жизни

8

Тест 2

Социально-политическая и духовная жизнь общества

3

Человек и закон

11

Тест 2

Правовое регулирование общественных отношений

4

Заключение

4

Годовая контрольная

Итого

34

Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Человек и экономика (11 час)

Экономика и ее роль в жизни современного общества. Экономика и экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности.

Многообразие форм собственности. Экономические системы.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Закон спроса и предложения. Конкуренция и монополии. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Ценные бумаги.

Предпринимательство. Фирмы в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Экономические издержки. Налоги, уплачиваемые предприятием.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Источники финансирования бизнеса. Менеджмент. Основы маркетинга.

Экономическая политика государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Проблема занятости. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной политики. Глобальные проблемы экономики.

Человек в системе экономических отношений. Экономика потребителя. Сбережение, страхование. Защита прав потребителя. Рациональное поведение потребителя и производителя.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Раздел 2. Проблемы социально-политичесой и духовной жизни (8 час)

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание, политическая психология и политическое поведение. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Раздел 3. Человек и закон (11 час)

Современные подходы к пониманию права. Гражданство. Гражданин РФ. Отрасли права: гражданское, семейное, экологическое, трудовое право. Процессуальное право: гражданский, арбитражный уголовный процессы, административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека.

Повторительно-обобщающий урок (1час)

Итоговое повторение (1час)

Раздел 4. Заключение (3 час)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Возможности адекватного ответа на вызовы нового века. Постиндустриальное (информационное) общество. Угрозы и вызовы для России в XXI веке.

Итоговое повторение (1 час)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношении;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

Уметь:

* характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

* анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

* объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

* раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

* осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

* оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

* формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

* подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

* применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

* успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

* совершенствования собственной познавательной деятельности;

* критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

* решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

* ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

* предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

* оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

* реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

* осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Рабочая программа предполагает отведение 40% учебного времени на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

Набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

• анализ современных общественных явлений и событий;

• освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ по социальным дисциплинам.

В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.

Перечень учебно-методического обеспечения

Программы

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Сборник нормативных документов. Обществознание / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2004.

2. Обществознание, 10-11 классы. Базовый уровень (Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова) / Обществознание. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование по программе Л.Н.Боголюбова/ авт-сост. С.Н.Степанько. - Волгоград: Учитель, 2010

3. Человек и общество. 10 - 11 классы (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Е.И. Жильцова, Л.Ф. Иванова, А.Т. Кинкулькин, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев) / Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2008

Учебники

1. Обществознание: учеб. Для учащихся 11 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый уровень / (Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2008.

2. Человек и общество. Учебник для учащихся 10 - 11 кл. общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 11 кл. /Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др.; Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2005.

Дополнительная литература:

1. Двигалева А.А. Обществознание. Серия «Экзамен на пять». Обществознание. - СПб.: ООО «Полиграфцслуги, 2006.

2. Двигалева А.А. Тесты по обществознанию. - СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007

3. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. М.: Просвещение, 2001.

4. Никитин А.Ф. Основы права. 10 - 11 кл.: учебник для общеобразоват. учр. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 2007.

5. Нормативно-правовые акты: Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Жилищный кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях, Семейный кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Уголовный кодекс РФ, Федеральный закон РФ «О гражданстве РФ» и др.

6. Обществознание: ЕГЭ-учебник . / П.А. Баранов, С.В. Шевченко. - М.: Астрель: Полиграфиздат, 2012.

7. Обществознание: Глобальный мир в XXI веке: 11 кл.: кн. для учителя / ( Л.В. Поляков, В.В. Федоров, К.В. Симонов и др.); под ред. Л.В. Полякова. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2008.

8. Обществознание: 11 кл.: базовый уровень: методические рекомендации: пособие для учителя / (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова - М.: Просвещение, 2007.

9. Обществознание. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Человек и общество» Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Л.Ф. Ивановой / авт.-сост. С.Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2007.

10. Обществознание. 10-11 классы: уроки учительского мастерства / сост. Т.А. Корнева. - Волгоград: Учитель, 2007.

11. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений в 2 ч. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.

1. Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал.

2. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 11 класс. - М.: ВАКО, 2010.

3. Словарь общественных наук. / Авторы-составители Е.А. Подольская, Д.Е. Погорелый, В.Д. Лихвар. - Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

4. Фомина С.А. Научись писать эссе по обществознанию. Подготовка к выполнению задания С 9 ЕГЭ по обществознанию: Учебное пособие / С.А. Фомина. - Самара: ООО «Офорт», 2012.

5. Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10-11 кл. / Ю.И. Аверьянов, Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая и др.; Под ред. Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова. - М.: Просвещение, 2003.

6. Экономика в схемах: учебное пособие / М.В. Махотина, В.И. Симоненко - М.: Эксмо, 2011.

Список контрольно-измерительных материалов

для оценивания уровня подготовки учащихся:

1. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая тетрадь ФИПИ / А.Ю.Лазебникова, Е.С.Королькова, Е.Л.Рутковская. - М.: издательство «Экзамен», 2011.

2. ЕГЭ 2010. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская, О.В.Кишенкова, Е.С.Королькова. - М.: Эксмо, 2009.

3. ЕГЭ. Обществознание: / авт.-сост. О.А. Котова, Т.Е. Лискова. ФИПИ. - М.: АСТ: Астрель, 2012.

4. ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты / под ред. Е.Л. Рутковской. - М.: Национальное образование, 2012.

5. ЕГЭ. Обществознание: тематические тренировочные варианты: 20 вариантов / под ред. Е.Л. Рутковской. - М.: Национальное образование, 2012.

6. ЕГЭ. Обществознание. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ: базовый, повышенный, высокий уровни: учебно-методическое пособие / О.А. Чернышева. - Ростов н/Д: Легион, 2012

7. Лазебникова А.Ю. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные испытания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С. Королькова, М.Ю. Брандт. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд. «Экзамен», 2013.

8. ЕГЭ. Обществознание: сборник экзаменационных заданий / сост. Е.Л. Рутковская, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова и др. - М.: Эксмо, 2010 (ЕГЭ. Федеральный банк экзаменационных материалов).

9. Тесты по обществознанию: 11 класс / С.В. Краюшкина - М.: Издательство «Экзамен», 2011. - 4-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебно-методический комплект»).

12