Урок обществознания 5 класс «Герб семьи»

Учитель истории и обществознания

Азимова Светлана Петровна

МКОУ Яркульской СОШ

Обществознание 5 класс

Урок-проект «Герб семьи»

Цель урока: составление семейного герба, используя язык геральдики.

Задачи:

- личностные:

• формировать уважительное отношение к своей семье, своему Отечеству;

• развивать коммуникативное взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

- метапредметные:

• продолжить обучать начальным умениям проектной деятельности;

• развивать способности создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства;

• формировать логические операции сравнения, анализа, аналогии;

• развивать воображение и эстетический вкус.

- предметные:

• научить располагать геральдические элементы в определенном композиционном пространстве;

• систематизировать знания о геральдических фигурах, символике цвета и негеральдических фигурах как об основных элементах композиции герба;

• Использовать минимальные геральдические символы для составления герба и объяснять их.

Оборудование: компьютер и проектор; презентация.

Материалы для работ на партах:

- листы А3, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры;

- шаблоны: щитов, негеральдических фигур, девизных лент;

- черновой вариант герба семьи и его описание;

- памятки: «Составные части герба», «Формы геральдических щитов», «Символика цветов», «Символика негеральдических фигур».

Ход урока:

1. Организационный момент

Настрой на урок

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Встаньте, дети, не ленитесь,

Все мне дружно улыбнитесь.

Здравствуйте, ребята, сели

И на парты посмотрели.

Будут нужными опять:

Учебник, ручка и тетрадь.

Не забудет про дневник

Ни один наш ученик.

Молодцы! Готов весь класс,

Тему назову сейчас

2. Актуализация знаний.

Блиц-опрос

1. Как называли людей, ведавших составлением гербов и родословных, которые к тому же на рыцарских турнирах были глашатаями и судьями? (герольды)

2. Символическое изображение, отражающее основные занятия и заслуги представителей рода перед государством? (герб)

3. Как называли героя древности, закованного в доспехи? (рыцарь)

4. Зачем рыцарю нужен был герб? (Герб использовался как опознавательный знак, так как опознать рыцаря, закованного в броню целиком, было невозможно)

5. Имя воина-защитника, изображенного на гербе Москвы. (Георгий)

6. Вспомните, на какие 3 группы разделяются цвета в геральдике? (металлы, эмали, меха)

7. Как называют в геральдике цвета «золото» и «серебро»? (металлы)

8. Как называются особые знаки на щите-гербе, которые рассказывают о его владельце, его достоинствах? (фигуры)

9. Назовите одну из негеральдических фигур, символизирующих силу, мужество, являющуюся также царственным животным, эмблемой королей. (лев)

10. Основная, главная часть герба? (щит)

11. Что венчает герб? (корона)

12. Изображение птиц, животных, человека, поддерживающих щит? (щитодержатели)

13. Часть герба, на которой написаны крылатые слова? (девиз)

14. Как же называется наука, занимающаяся составлением гербов? (геральдика)

За правильный ответ ученики получают жетоны, набравший большее количество жетонов получает оценку 5

3.Переход к изучению нового материала.

Герб - это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, рода, отдельного лица, отражающее исторические традиции владельца

Учитель: Какой герб вам знаком?

Ученики: Герб России.

Учитель: выполните задание-карточку « Описание герба»

Карточка:

Вставьте пропущенные слова.

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический ….. с золотым двуглавым ……, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми …….. и - над ними - одной большой короной, соединенными. ……… В правой лапе орла - ……, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный ….. в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем ……..

4. Практическая часть урока

Учитель: Герб - немецкое слово. В переводе на русский, оно означает «наследство».

Раньше на Руси практически у каждого фамильного рода был свой герб. Он передавался из поколения в поколение. Герб был для человека символом семьи, дома, Родины. За него человек в бою отдавал свою жизнь.

Сегодня для того, чтобы стать обладателем Фамильного Герба необязательно знатное происхождение. Дело не в происхождении. Герб - это отличие вашего рода. Например, фамилия - это тоже отличие вашего рода, только в буквенном исполнении, а герб - в графическом.

Давайте сформулируем проблему, свяжите свои знания с современностью.

Нужен ли в наше время герб современной семье?

Для чего семье герб?

Презентация: « Составляем герб»

Учитель: Сейчас вы тоже составите герб своей семьи .

В разработке герба можно действовать по алгоритму.

1. Выбрать форму щита.

2. Разделить поле щита на части (можно по количеству членов семьи).

3. Выбрать для каждого члена семьи изображение - символ, дающий о нем конкретное представление.

4. Подумать и выбрать подходящий цвет для каждого члена семьи, используя цветовую символику.

5. Обычно герб венчает корона, или рыцарский шлем, как символ, величая и власти, подумайте, что может венчать ваш герб.

6. Гербы размещали на мантии, или орнаментах, её заменявшие. Разработайте свой растительный орнамент.

7. Разработайте девиз своей семьи.

8. Поработайте над общей композицией герба. Ограничьте его рамкой.

Желаю творческих успехов!

5. Презентация проектов

6. Подведение итогов:

Итак, ответим на поставленный нами вопрос: «Нужен ли в наше время герб современной семье?»

- Герб - дает уникальную возможность увековечить свою фамилию, создать династию, основать род.

- Созданный герб является мощным оберегом своего владельца, объединяющим род, принося ему жизнестойкость и процветание.

- Герб семьи можно использовать на посуде ,ювелирных укращениях, одежде, открытках и т.д.

7. Рефлексия:

- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево-символ нашего урока, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды - яблоки.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше - прикрепите цветы.

Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес - зеленые листочки.

А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то - желтый, чахлый лист.

8. Домашнее задание: мини-сочинение «символика моей семьи

Приложение

Формы щитов

Основные части герба

Композиция герба обычно была симметрична. Самую важную информационную часть герба помещали в центр и называли щит.

По сторонам щит поддерживают фигуры-щитодержатели: люди, птицы, звери.

Герб украшает лента с девизом. Девиз - это краткое выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря.

Венчает герб корона.

«Символика цветов»,

• Золото - знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

• Серебро - благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

• Червлень (красный) - храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

• Лазурь (голубой) - великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

• Зелень - надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

• Пурпур (фиолетовый) - благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

• Чернь (черный) - осторожность, мудрость, печаль, траур

«Символика негеральдических фигур».

• дуб, медведь означали силу;

• факел, раскрытая книга - знание;

• пчела - трудолюбие;

• лавр - славу;

• крылатый змей - зло, смуту;

• дракон - могущество;

• рука в перчатке - храбрость;

• лев - символ силы, мужества, великодушия;

• леопард - храбрость, отвага;

• ворон - долголетие;

• петух - символ боя.