Тематическое планирование уроков в 8 классе по обществознанию. Учебник Л. Н. Боголюбова. ФГОС

Тематическое планирование уроков. 8класс. Обществознание.

№

урока

Тема урока

Планируемые результаты освоения обучающимися раздела (темы) программы учебного предмета.

Дата по

плану

Дата по

факту

Примечания

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Вводный урок

Относительно целостное представление об учебном курсе «Обществознание»;

-умение преобразовывать информацию в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, -систематизировать, соотносить с собственными знаниями).

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, высказывать свое мнение.

Формулирование проблемы (темы) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

-анализировать условия и пути достижения цели;

-составлять план решения учебной проблемы; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем -устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения.

Устойчивый познавательный интерес к знаниям о человеке и обществе. Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству . Ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение; направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни. Заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и своей страны.

2.09

Глава 1. Личность и общество ( 6часов).

2

Что делает человека человеком?

Общеучебные: ориентирование в учебнике; осуществление поиска информации (из материалов учебника); формулирование

ответов на вопросы учителя; устанавливание

причинно-следственных связей.

Знание ключевых понятий темы; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия.

Самостоятельное выделение и формулирование целей; восприятие мнения и позицию другого; обмен мнениями в паре.

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству. Ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение; -направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни.

9.09

3

Человек, общество, природа.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Самостоятельно выделять и формулировать цели.

Расширение знаний о культуре общения.

Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность.

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций.

Способности анализировать реальные соц. ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения.

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях

патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

необходимость поддержания гражданского мира и согласия;

16.09

4

Общество как форма жизнедеятельности людей

Умение находить нужную социальную информацию.

Умение работать с информацией: анализировать, обобщать, систематизировать, соотносить их с собственными знаниями.

Давать оценку общественным явлениям.

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций.

Способности анализировать реальные соц. ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения.

Принимать другое мнение.

Понимание значения знаний для человека.

Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.

23.09

5

Развитие общества.

Умение находить нужную социальную информацию.

Умение работать с информацией: анализировать, обобщать, систематизировать, соотносить их с собственными знаниями.

Давать оценку общественным явлениям.

Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность.

Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания,

монолог, дискуссия)

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.

Понимание значение знаний для человека.

30.09

6

Как стать личностью.

Знание ключевых понятий темы; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия.

Знания и умения , ценностные установки, необходимые для выполнения социальных ролей в пределах дееспособности

Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Умение принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры и действия.

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Понимание значения знаний для человека. .

7.10

Пример личности, наш земляк-

М.М.Шаймуратов.

7

Практикум по теме: «Личность и общество».

Закрепление знаний.

Умение работать в группах с различными видами информации: учебник, газетная статья, документ.

Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.

Восприятие оценки учителя.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

Проявление интереса к предмету.

14.10

Глава 2. Сфера духовной культуры (8часов).

Глава 2. Человек в экономических отношениях (15 часов).

8

Сфера духовной жизни.

Умение определять понятия.

Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении в другими способами познания.

Понимание значения коммуникации в межличностном общении.

Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Воспитание у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности.

Развивать способность к самооценке.

21.10

9

Мораль

Умение определять понятия.

Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении в другими способами познания.

Понимание значения коммуникации в межличностном общении.

Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Понимание значение знаний для человека и принимать его

28.10

Моральные нормы в Коране

10

Долг и совесть.

Дополнение и расширение знаний о долге и совести.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Самостоятельно выделять и формулировать цели.

Расширение знаний о культуре общения

Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке.

11.11

11

Моральный выбор - это ответственность.

Расширение знаний об этических чувствах: стыд, вина, совесть.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Воспитание этических чувств

(стыд, вина, совесть).

Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке.

18.11

12

Образование.

Расширение знаний об образовании: приоритетность, конкурентоспособ-ность, самообразование.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке.

25.11

Образование на территории РБ: школы, вузы, колледжи.

13

Наука в современном обществе.

Расширение знаний о науке: система знаний, факты, законы, теории.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Построение речевого высказывания в устной форме;

формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельное выделение целей и их формулировка.

Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке.

2.12

Состояние науки в современной РБ.

14

Религия как одна из форм культуры.

Расширение знаний о религии и ее роли.

Умение объяснять понятия: вера, свобода совести, свобода вероисповедения.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Работать с различными источниками информации.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Понимать значение знаний для человека.

9.12

Религии на территории Башкортостана.

15

Повторение : «Сфера духовной культуры».

Закрепление знаний.

Умение работать с тестовыми контроль-но-измерительными

материалами.

Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.

Восприятие оценки учителя.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

Проявление интереса к предмету.

16.12

Глава 3. Социальная сфера (5часов).

16

Социальная структура общества.

Расширение знаний о статусе человека, о социальной мобильности, о социальном конфликте.

Умение выделять особенности статусной позиции в обществе.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Работать с различными источниками информации.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Понимать значение знаний для человека.

23.12

Социальная структура общества в современной РБ

17

Социальные статусы.

Расширение знаний о статусе человека, о социальной мобильности, о социальных ролях .

Умение выделять особенности статусной позиции в обществе.

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Воспитание чувства уважения к человеку независимо от его социального статуса.

Сохранение мотивации к учебе, развитие способности к самооценке.

20.01

18

Нации и межнациональные отношения.

Расширение знаний о понятиях «нация» и «этнос».

Формирование умения поиска информации в учебнике.

Работать с различными источниками информации.

Умения планировать свои действия.

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Понимание значение знаний для человека и принимать его.

27.01

Нации, народности, проживающие на территории РБ.

19

Отклоняющееся поведение.

Определение связи между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение».

Проведение сравнительного анализа, сопоставлять, рассуждать.

Построение речевого высказывания в устной форме о нормах морали, формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельное выделение целей и их формулировка.

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Проявление интереса к познанию.

3.02

20

Повторение: «Социальная сфера».

Закрепление знаний.

Умение работать с тестовыми контроль-но-измерительными

материалами.

Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.

Восприятие оценки учителя.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

Проявление интереса к предмету.

10.02

Глава 4. Экономика ( 15часов).

21

Экономика и её роль в жизни общества.

Определение понятий: экономика, экономических выбор.

Умение объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми.

Построение речевого высказывания в устной форме;

формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Воспитание ответственного отношения к проблемам экологии.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

17.02

Природные ресурсы РБ.

22

Главные вопросы экономики.

Умение называть главные вопросы экономики и давать им характеристику.

Определение экономической эффективности и типа экономических систем.

Построение речевого высказывания в устной форме;

формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельное выделение целей и их формулировка

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

24.02

Анализ эффективности

развития некоторых отраслей промышленности РБ.

23

Собственность.

Определение понятий: собственность, формы собственности, имущественные отношения.

.

Построение речевого высказывания в устной форме;

формирование ответов на вопросы учителя; работа в группах;

осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Формирование творческих способностей через активные формы деятельности.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

2.03

Распространенные виды собственности в РБ.

24

Рыночная экономика.

Определение понятий: спрос, предложение, конкуренция.

Умение определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке.

Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывание действий с партнером.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

9.03

Изучение рынка спроса и предложения на территории РБ

25

Производство - основа экономики.

Определение понятий: товар, факторы производства, разделение труда, специализация, обмен, торговля реклама.

Умение определять роль производства в экономике, характеризовать особенности услуги как товара.

Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельное выделение целей и их формулировка

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

16.03

Крупные производственные объекты на территории РБ

26

Предпринимательская деятельность.

Определение понятий «экономика», «экономический выбор».

Умение объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми.

Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельное выделение целей и их формулировка

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.

Заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.

Понимать значение знаний для человека и принимать его

23.03

Личности самых успешных предпринимателей РБ.

27

Роль государства в экономике.

Определение понятий: налогообложение, прямые и косвенные налоги, государственный бюджет.

Умение объяснять способы воздействия государства на экономику.

Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельное выделение целей и их формулировка

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

Заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.

6.04

28

Деньги.

Определение понятий: деньги, портативность.

Умение давать характеристику функциям, которые выполняют деньги.

Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из практического опыта.

Самостоятельный поиск путей решения проблемы.

Формирование умения принимать другое мнение.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

13.04

29

Распределение доходов.

Определение понятий: доходы, прожиточный минимум.

Умение определять основные источники доходов населения, объяснять, зачем людям нужна социальная поддержка государства.

Самостоятельное выделение и формулировка целей.

Принятие и сохранение учебной задачи.

Принятие другого мнения.

Умение работать с различными источниками информации.

Понимание значение знаний для человека, развитие способности к самооценке.

20.04

Средний размер зарплаты , прожиточный минимум на территории РБ;

30

Потребление.

Определение понятий: потребление, страхование, защита прав потребителей.

Умение определять, что влияет на объем и структуру потребительских расходов, как защищаются права потребителей в РФ.

Самостоятельное выделение и формулировка целей.

Принятие и сохранение учебной задачи.

Принятие другого мнения.

Умение работать с различными источниками информации.

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.

Заинтересованность не только в личном успехе, но благополучии и процветании своей страны.

Понимать значение знаний для человека и принимать его

27.04

31

Инфляция и семейная экономика.

Определение понятий: инфляция, номинальные и реальные доходы граждан.

Умение определять, какое влияние инфляция оказывает на доходы граждан; каковы формы сбережений граждан.

Устанавливание причинно-следственных связей зависимости между объектами.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, работа в парах.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

4.05

32

Безработица, её причины и последствия.

Определение понятий «экономика», «экономический выбор».

Умение объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми.

Работа с различными источниками информации.

Планирование целей и способов взаимодействия.

Обмен мнениями, умение слушать друг друга, понимание позиции партнера, в том числе и отличную от своей.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

11.05

Каков процент безработных в РБ и какие меры по борьбе с безработицей применяются в нашей республике.

33

Мировое хозяйство и международная торговля.

Определение понятий: мировое хозяйство, внешняя торговля, обменный курс валют.

Умение объяснять, что такое мировое хозяйство; называть особенности поли-тики протекциониз-ма и свободной торговли; объяснять, какие условия влия-ют на обменный курс валют.

Осуществление анализа понятий поиск и выделение информации из учебника. Формирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска нужной информации из учебника,

практического опыта.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

18.05

34

Повторение: «Экономика».

Закрепление знаний.

Умение работать с тестовыми контрольно-измерительными

материалами.

Принятие и сохранение учебной задачи. Осуществление итогового и пошагового контроля.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

Проявление интереса к предмету.

25.05

35

Обобщение и повторение по теме: «Курс обществознания в 8 классе».

Закрепление знаний.

Умение работать с различными видами информации.

Принятие и сохранение учебной задачи. Восприятие оценки учителя.

Понимание значение знаний для человека и принятие его, развитие способности к самооценке.

Проявление интереса к предмету.

25.05