Педагогический проект Олимпиадный тренинг

Межмуниципальная конференция

«Содержание и организация проектной деятельности в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»

Педагогические и инновационные проекты

Педагогический проект

«Олимпиадный тренинг»

Авторы проекта: Денисова И.А.,

МБОУ «СОШ №2 г. Осы»,

учитель обществознания,

высшая квалификационная категория.

Самоловских О.Г.,

МБОУ «СОШ №3 г. Осы»,

учитель обществознания,

первая квалификационная категория.

Оса, 2014

1. Аннотация проекта

Важной частью внеклассной работы в преподавании обществознания и права является организация и проведение олимпиад, подготовка участников предметных конкурсов. Данная работа позволяет активизировать творческие и познавательные способности учащихся, способствует развитию личностных качеств, позволяет выявить мотивированных и талантливых детей, служит популяризацией обществоведческих знаний. Проект «Олимпиадный тренинг» создан для систематизации работы в данном направлении и развитии одарённых учащихся на средней и старшей ступенях обучения.

Проект ориентирован на группу учащихся 7-9, 10-11 классов в количестве 15-20 человек, рассчитан на 34 часа. Сроки реализации: сентябрь 2014 года - май 2016 года.

Считаем, что проект является перспективным и актуальным, т.к. количество детей, проявляющих интерес к праву и обществознанию остаётся высоко стабильным и число конкурсов и олимпиад разного уровня в данной области разнообразно и с каждым годом увеличивается.

2. Актуальность

Образовательные стандарты второго поколения, также как и другие важные документы последних лет (национальный проект Образование»; национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; новая редакция закона «Об образовании») призваны обеспечить достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

ФГОС является преемником многих идей, реализованных с различной степенью полноты в предшествующих проектах образовательных стандартов. Необходимо отметить, что в стандарте речь идет об освоении образовательными учреждениями новых направлений деятельности; совершенствование спектра образовательных услуг; создание и внедрение новых образовательных и досуговых программ на всех уровнях системы образования; создание инфраструктуры социальной мобильности.

Кроме того, значительно усиливается воспитательная составляющая деятельности школы. В ее задачи входит привлечение ребят в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. А это в свою очередь означает возрастание роли внеурочной деятельности, в рамках которой создаются новые возможности для самореализации и творческого развития каждого.

Ученики школ №2, №3 являются активными участниками муниципальных олимпиад, игр, конкурсов, марафонов по обществознанию и праву. На протяжении нескольких лет учащиеся показывают высокие результаты на муниципальном уровне, но неуверенно чувствуют себя в олимпиадах более высокого уровня. Работа педагогов-предметников по выявлению и подготовке учащихся носит стихийный характер, порой не хватает времени для работы с одарёнными детьми. Отсюда, результаты участия в олимпиадах краевого уровня оставляют желать лучшего.

Выявление и обучение одаренных детей - остаётся одним из самых актуальных и сложных вопросов. Мы осуществляем поиски в этой области: видим решение проблемы через создание дифференцированной системы подготовки школьников к олимпиадам. С этой целью нами создан проект «Олимпиадный тренинг». Олимпиадное движение предполагает не только объединение педагогических усилий, но и консолидирует деятельность общеобразовательных учреждений предлагающих на их базе проводить встречи с сотрудниками учреждений города: ОВД, ЗАГСа, прокуратуры и другими участниками проекта..

Суть работы не только в том, чтобы создать специальную группу школьников и вести для нее целевые занятия, а в том, чтобы:

1) найти оптимальное сочетание использования в данном процессе кадровых, научных, организационных, информационных ресурсов;

2) предельно дифференцировать подготовку школьников к олимпиаде с учетом их индивидуальных (личностных, интеллектуальных и других) особенностей.

3. Описание проекта

Цель: Создание условий для расширения кругозора учащихся и повышения качества знаний в области обществоведческих и правовых знаний.

Задачи:

1. Выявление учащихся проявляющих интерес и особые способности к изучению обществознания и права.

2. Развитие у учащихся информационных умений: поиск, сбор, анализ, систематизация информации, что позволит создать свою версию явлений, событий и процессов в обществе.

3. Воспитание культуры умственного труда и самоорганизации.

4. Содействие обмену опытом учебной работы по обществознанию между педагогами.

5. Создание банка материалов для подготовки учащихся к олимпиадам.

Принципы:

1. Личностно-деятельностный

2. Дифференцированного подхода

3. Научности

4. Здоровьесбережения

Средства:

1. Создание благоприятного микроклимата;

2. Сотрудничество учащихся с педагогами разных школ, с сотрудниками учреждений города, с призёрами олимпиад;

3. Участие в конкурсах, олимпиадах, чемпионатах и др.;

4. Информационные ресурсы;

Ожидаемый результат

1. Увеличение показателей индивидуальных достижений учащихся в области обществознания и права на муниципальном и краевом уровнях;

2. Повышение качества выполнения олимпиадных заданий;

3. Создание банка материалов для подготовки к олимпиадам;

4. Продолжение сотрудничества с учреждениями нашего города.

Новизна и значимость проекта

Проект предполагает деятельность по следующим направлениям:

1. внеурочная работа с учащимися в учебное время;

2. профильный лагерь в каникулярное время;

3. сотрудничество учащихся с педагогами и компетентными специалистами, призёрами олимпиад.

Основные этапы:

Подготовительный этап: сентябрь - ноябрь 2014 г.

Цель: выявление мотивированных учащихся, создание группы, знакомство с программой проекта и подбор заданий для самоподготовки учащихся.

Основной этап: декабрь 2014 г. - апрель 2016 г.

Цель: расширение кругозора и эрудиции учащихся в области обществоведческих знаний.

Аналитический: май 2016 г.

Цель: мониторинг результатов проекта.

Место дислокации группы учащихся:

618120, Пермский край, г.Оса, ул. М.Горького,63, МБОУ «СОШ №2»; (кабинет №27)

618120, Пермский край, г.Оса, ул. Мира,10,МБОУ «СОШ №3»; (кабинет№44)

Материально-техническая база:

Инструменты реализациипроекта:

• ЦОРы (учебные, презентации)

• книжный фонд школы и городских библиотек,

• фотоаппарат.

• компьютерная техника.