Проект на тему Права ребенка

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ливны»

303852 Орловская область г. Ливны, ул. Октябрьская, 39 тел.:7-39-32





Проект
«Права и обязанности детей»
(На примере сказочных произведений,
кинофильмов и мультипликационных фильмов)

Выполнили:
ученики 9, 10 классов МОУ СОШ №2
Руководитель проекта:
учитель истории и права Авдеева Н.В.




2011/2012 г.

Инициативная группа

Группа юристов:
Котова Кира, Еремин Кирилл
Группа социологов:
Лукьянова Анастасия, Стахнюк Виктория
Клипмейкер и графический дизайн:
Котова Кристина
Социальные партнеры:
директор МОУ СОШ №2 Кожухова Т.И.,
социальный педагог Беличенко А.М.

Этапы реализации проекта

I.

Подготовка к работе над проектом

1. Выбор и актуальность проблемы

9-16.10

Лукьянова Анастасия, Виктория Стахнюк, Котова Кира, Еремин Кирилл, Котова Кристина

II.

Сбор, изучение и анализ информации

1. Изучить Декларацию прав ребёнка

2. Изучить Конвенцию о правах ребёнка

3. Изучить Конституцию и Семейный кодекс, а именно статьи, связанные с правами и обязанностями ребёнка и их родителей

4. Провести социологический опрос среди учащихся 1-4 классов на знание своих прав и обязанностей

5. Провести анализ банка данных по состоянию неблагополучных семей и детей групп риска в МОУ СОШ №2 (беседа с социальным педагогом Беличенко А.М.)

6. Провести выставку рисунков по теме: «Права и обязанности ребёнка в сказочных произведениях»

17.10 - 14.11

Лукьянова Анастасия, Стахнюк Виктория, Еремин Кирилл, Котова Кира

III.

Практический

1. Обработка, анализ полученной информации

2. Основные этапы решения проблемы

3. Создание видеоролика, иллюстрирующего права и обязанности детей на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов.

4. Оформление проекта.

5. Защита проекта

15.11 - 18.01

Котова Кристина, Лукьянова Анастасия, Стахнюк Виктория, Котова Кира, Еремин Кирилл

Выбор проблемы и ее актуальность

В нашей стране действует Семейный кодекс, в котором определено, что ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства, защиту своих прав и законных интересов, на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.

Кроме того, ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы.

В Российской Федерации также действует Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». В этом законе сказано, что «государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности».

Более того, права детей закреплены на международном уровне в таких документах как Декларация прав ребенка и Конвенция о правах ребенка.

Эти документы дают ребенку большие права. Однако, все эти законы, декларации, конвенции попросту не понятны основному герою - Ребенку, для которого и во имя, которого они создавались.

Основная причина этого - сложный юридический язык написания документа, а также недостаток правовой информации, адаптированной к возрастным особенностям детей.

На уроках права мы познакомились с Декларацией прав ребенка и с Конвенцией о правах ребенка, и у нас возник вопрос: знают ли младшие школьники о существовании этих важных документов и вообще о своих правах и обязанностях?

Множество вопросов, возникших в ходе уроков, только подчеркнули актуальность проблемы правового воспитания и образования школьников. Не надо быть взрослым, чтобы понимать, что правовую культуру нужно начинать воспитывать с раннего детства.

У нас возникла идея создать проект «Права и обязанности детей» (на примере сказочных произведений, кинофильмов и мультипликационных фильмов)

Цели и задачи проекта

Цель:

• познакомить школьников с их правами и обязанностями.

Задачи:

• Изложить этот сложный документ доступным языком для восприятия детьми
  даже младшего школьного возраста.

• Представить информацию о правах и обязанностях детей наглядно, т.е. в рисунках, а затем и на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов.

• Способствовать формированию правовой культуры, общечеловеческих ценностей

• Воспитывать уважение к правам и обязанностям

Исследование проблемы

Мы провели социологический опрос среди учащихся 1-7 классов нашей школы

Анализ банка данных неблагополучных
семей в МОУ СОШ №2 на 2011-2012 гг.

• В нашей школе 12 семей (а это 17 детей), где родители злоупотребляют алкоголем и не справляются со своими обязанностями

• 40 детей состоят в «группе риска» - нарушают дисциплину, пропускают занятия, имеют неаттестацию по итогам учебного года

• 14 детей состоят на внутришкольном учете, 4 - на учете ПДН

Востребованность проекта

Мы проанализировали результаты социологического опроса и банк данных по состоянию «трудных» детей в нашей школе и выяснили, что школьники знают самые элементарные свои права и обязанности, но не знают о существовании международных документов о правах ребенка, в том числе о Конвенции, не знают, кто защищает их права.
А ведь младший школьник - это человек и гражданин, имеющий право знать правовые истины уже с первого класса. А также мы выяснили, что есть семьи, в которых родители не заботятся о своих детях, не защищают и тем более не думают о правовом воспитании, а наоборот, сами своим поведением и отношением ущемляют их права.

Для реализации нашего проекта необходимо только время, он не бюджетно-затратный, значит легко реализуемый в школе. Поэтому мы считаем, что наш проект востребован в нашей школе, так как это может повлиять на правовое воспитание учащихся школы № 2.

Пути решения проблемы

Юристы и социологи, изучив полученные данные и информацию, определили план наших действий.

1. Подготовить проект «Права и обязанности детей и подростков» (На примере сказочных произведений, кинофильмов и мультипликационных фильмов).

2. Провести конкурс рисунков среди учащихся 1-4 классов «Права и обязанности в сказочных произведениях».

3. Провести ряд внеклассных мероприятий в начальной и средней школе по ознакомлению учащихся с Конвенцией о правах ребенка.

4. Беседа с директором МОУ СОШ №2 Кожуховой Т.И. и предложение ввести предмет «Правоведение» во всех классах без исключения, начиная с начального звена.

5. Для родителей «трудных» детей проводить правовой ликбез, хотя бы один раз в месяц.

6. Для того чтобы дети знали больше о своих правах, родители должны об этом говорить, читать с детьми и объяснять, как можно поступать, а как нельзя; что правильно, а что нет.

Реализация плана действия
Над этим проектом мы работаем с 2009 года. Самым первым этапом реализации плана действий стала организация выставки рисунков учащихся 1-4 классов на тему «Права и обязанности в сказочных произведениях». В выставке приняли участие более 30 ребят. Для реализации следующего этапа нашего проекта в работу включилась клипмейкер, которая вместе с социологами и юристами дополнила сухой юридически сложный язык официального текста Конвенции понятными зрелищными сюжетами детских кинофильмов и мультипликационных фильмов. Задачей было создать наглядный пример отражения основных прав и обязанностей детей. Инициативная группа в лице участников проекта посещала внеклассные мероприятия с целью ознакомить школьников младшего и среднего звена с их основными правами и обязанностями в школе и дома, сопровождая рассказ зрелищным обучающим видеороликом.

Права и обязанности ребенка в картинках

Право на имя

Право на неприкосновенность жилища

Право на свободу мнения

Право на бесплатное образование

Право на свободу перемещения

Право на оказание бесплатной медицинской помощи

Право на отдых и досуг

Право не быть объектом жестокого обращения

Право на собственность

Право на защиту и любовь близких

Обязанность получить среднее образование

Обязанность заботиться о природе

Обязанность помогать своим родителям

Обязанность охранять культурное наследие, памятники архитектуры

Обязанность знать и соблюдать законы РФ

Обязанность состоять на военном учете и проходить подготовку к службе в армии

Права и обязанности ребенка на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов

Органы по защите прав детей.

Результат.
В результате нашей работы мы получили следующие продукты деятельности над проектом:

• Выставка рисунков на тему «Права и обязанности ребенка в сказочных произведениях»

• Видеоролик, иллюстрирующий права и обязанности детей на примере кинофильмов и мультипликационных фильмов

• Проведенные классные часы с целью разъяснения детям их основных прав и обязанностей в школе и дома

В перспективе.
Мы бы хотели создать в нашей школе молодежный комитет по защите прав учеников, который бы отслеживал состояние детей из неблагополучных семей и детей, находящихся в группе риска, а также проводил правовые ликбезы для родителей. Комитет, предположительно, будет состоять из 10 учеников 9-11 классов и одного взрослого куратора. В полномочия комитета будет входить рассмотрение проблемы ребенка и помощь в защите его прав. Предусматривается взаимодействие со школьным психологом и социальным педагогом, проведение тренингов и шефство. Поступление обращений к комитету будет обеспечиваться через «Ящик обращений» а также личных обращений в молодежный комитет по защите прав учеников. Вся работа комитета будет проводиться при поддержке и наблюдении взрослого куратора. Подобный комитет позволит ученикам решать конфликты, связанные с нарушением их прав в школе, и это будет удобно самим ученикам, так как они лучше понимают своих ровесников, чем взрослых. При возникновении более серьезных или опасных для ребенка нарушений его прав, комитет будет оказывать помощь в передаче проблемы органам опеки и попечительства, полиции.

Взаимодействие со школьным психологом и социальным педагогом

Заключение.

Этот проект оказался практически не ресурсозатратным. В любой школе можно провести подобную работу. Для этого лишь необходима группа учеников, действительно заинтересованных подобной деятельностью и поддержка со стороны учителей.
Очень важно объяснять детям их права и обязанности понятным для них языком. Каждый ребенок - полноправный житель нашей планеты, каждый ребенок - неповторимая личность, каждый ребенок - человек.
Нарушение прав детей - проблема, которую необходимо решать. Ребёнок практически не знает свои права, ему не хватает источников информации о них.
Сказочные произведения, хотя и являются фактическим вымыслом, но всё-таки содержат в себе правовые основы.
И не зря в народе существует такое понятие «Сказка ложь, да в ней намёк…», ведь сказка всего лишь вымысел, но действительно отражает права детей, стоит ребёнку её лишь прочитать, а взрослому объяснить.

Информация об участниках проекта

№ п./п.

Ф.И.О. участника

Класс

Дата рождения

Телефон

Домашний адрес

1

Ерёмин Кирилл Эдуардович

9 «В»

01.04.96 г.

7-62-73

Ул. Мира, д. 193 кв. 29

2

Котова Кира Вадимовна

10 «Б»

17.08.95 г.

3-19-01

Ул. Гайдара, д. 2 кв. 4

3

Котова Кристина Вадимовна

10 «Б»

17.08.95 г.

3-19-01

Ул. Гайдара, д. 2 кв. 4

4

Лукьянова Анастасия Владимировна

10 «Б»

21.03.95 г.

7-67-45

Ул. Гайдара, д. 10 кв. 112

5

Стахнюк Виктория Николаевна

10 «Б»

25.11.95 г.

______

Ул. Гайдара, д. 8 кв. 78

Приложения

35