Конспект урока по обществознанию Парламентаризм в России

МКОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения

Открытый урок в

9 классе.

«Парламентаризм

в России»

(урок посвящен 107-летию парламентаризма в России)

Подготовила и провела урок:

учитель истории Суслова Е.С.

2013 год

Тема урока «Российский парламентаризм»

Урок изучения нового материала.

Эпиграф: «Там, где нет законов, там нет и свободы»

(Джон Локк)

Цели урока:

1) образовательные:

- рассмотреть сущность российского парламентаризма,

- изучить историю создания российского парламента,

- определить структуру парламента и основные функции,

- обсудить проблемы становления гражданского общества и правового государства в Российской Федерации,

- определить проблемы местного самоуправления и пути их решения.

2) воспитательные - оказать влияние на формирование у учащихся гражданского самосознания и показать важность участия человека в выборах.

3) развивающие- продолжить формирование у учащихся умений высказывать свою точку зрения и аргументировать ее.

Оборудование: мобильный комплект, Конституция РФ.

Гости урока: депутат Нанайского районного Совета депутатов Загородняя Т.Г. и депутат Верхненергенского сельского Совета депутатов Бельды Г.Е.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Подготовка учащихся к работе.

Вступительное слово учителя:

27 апреля 2013 года наша страна отмечает 107 год с начала работы  Государственной Думы. Сегодняшний урок мы посвящаем истории создания и функциям современного российского парламента. Россия очень долго была самодержавной монархией, и люди разных сословий не имели равных прав и свобод, не имели представительного органа власти, с которым царь вынужден был бы считаться. Давайте приоткроем занавес истории и посмотрим, как это было на самом деле, как разворачивалось это противостояние?

При просмотре презентации, я прошу вас, внимательно слушая материал, подумать над вопросами: Почему Первую Думу в народе называли «Думой народных надежд», Вторую прозвали «Думой обреченной», Третью Государственную Думу «недостаточной достаточности», я Четвертую Думу «парадоксом истории».

III. Изучение нового материала.

1. История российского парламентаризма.

Просмотр презентации «История 4-х Государственных Дум в Российской империи».

(Ответы на вопросы: «Дума народных надежд», так как верили, что она станет настоящим представительным органом власти народа; «Дума обреченная» из-за своего партийного состава, так как здесь большой процент занимали левые партии, вставшие в оппозицию к правительству; Дума недостаточной достаточности» имела все шансы планомерно решать стоящие перед Россией проблемы, но стала «послушной» и главный аграрный вопрос остался нерешенным; «Парадокс истории», так как после свержения самодержавия в феврале 1917 года она добровольно отказалась от власти, передав ее большевикам.)

Учитель: таким образом, Россия в этот период стала не парламентской монархией, а «думской» монархией, при которой последнее слово оставалось за императором. Но это был первый опыт российского парламентаризма.

Вопрос: Что обозначает понятие «парламентаризм»?

(варианты ответов учащихся из разных источников)

Слайд: парламентаризм - это система государственной власти, при которой четко распределены функции законодательных и исполнительных органов власти, при решающей роли парламента, который, согласно Конституции, является высшим законодательным органом власти государства.

2. Федеральное Собрание РФ.

Для рассмотрения вопроса о современном парламенте в РФ мы с вами поработаем с текстом Конституции РФ и ответим на ряд вопросов о российском парламенте. Беседа с классом по вопросам:

1.Как называется парламент в Российской Федерации?

2.Что записано в статье 95 Основного закона страны?

3.Как формируется Совет Федерации?

4.Что относится к ведению Совета Федерации?

5.Сколько депутатов в Государственной Думе?

6.Кто может быть депутатом Государственной Думы?

7.Что относится к ведению государственной Думы?

8.Кем и при каких условиях может быть распущена Государственная Дума?

9.Какой тип избирательной системы действует в РФ?

Учитель: Одна из целей существования парламента - это формирование гражданского общества и правового государства. Можем ли мы утверждать, что в современной России действуют институты гражданского общества и сформировано правовое государство? Свой ответ аргументируйте.

3. Законодательный орган области и законодательная деятельность органов местного самоуправления.

Исходя из федеративного устройства российского государства в Верхненергенском сельском поселении есть свой высший законодательный орган - Верхненергенский сельский Совет депутатов. Он состоит из 7 депутатов избранных по смешанной избирательной системе. Из них 5 депутатов представляют партию «Единая Россия», 2 депутата - не относятся к какой-либо партии.

Председатель Совета депутатов - Гайда Альбина Евгеньевна.

Полномочия областного Совета:

- принимает Устав - основной Закон села,

- утверждает сельский бюджет,

- утверждает программу социально-экономического развития села,

- устанавливает налоги,

- устанавливает порядок управления и распоряжения собственностью села,

- устанавливает систему исполнительных органов государственной власти.

Ребята вы можете задать вопросы нашим гостям.

Вопросы учащихся гостям - какие проблемы существуют у нас в районе, селе и насколько реально их решение?

IV. Итог урока.

Учитель: Надежды на дальнейшее улучшение жизни наше государство связывает, прежде всего, с молодыми, энергичными, умными, честными и порядочными людьми. Вы на пороге окончания школы, впереди у вас ваше будущее, которое зависит и от вас. Верьте в себя, верьте в справедливость и добро, верьте в Россию. Россия великое государство, с великой историей. Будьте достойными гражданами своего государства. Всем спасибо, удачи, успехов!

V. Д/з: написать эссе на тему «Если бы депутатом выбрали меня».