Преподавателю
Обществознание
Задания для отработки навыков правописания безударных гласных, непроизносимых согласных

Задания для отработки навыков правописания безударных гласных, непроизносимых согласных

Раздел	Обществознание
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Дубняк М.А.
Дата	06.09.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Подборка упражнений по теме «Орфография»

Укажите слово с чередующейся гласной корня.

1. 1)смиренный 3)отмирающий

2)читальный 4)узорный

2. 1)примерять 3)горевать

2)зоревать 4)прочитать

3.1)наклонить 3)смириться

2)клонировать 4)покосившаяся местность

4. 1)росистое 3)запирать

2)извинить 4)гористый

5. 1)списать 3)нарядить

2)прославлять 4)разгореться

1. 1)уплотнить 3)излагать

2)спешить 4)посвятить

2. 1)дорасти 3)затемнить

2)покосить 4)проживать

3. 1)паркет 3)треск

2)изваяние 4)соприкосновение

4. 1)вырастить 3)простить

2)восхитить 4)золотить

5. 1)скрепить 3)терпеть

2)творить 4)спешить

В каждой группе слов найди лишнее.
а) заря, зарядка, озарять, озарение
б) подгореть, выгорел, гора, сгорание
в) творог, творить, сотворение, творительный
г) прикосновение, коснуться, неукоснительно, косой
д) макать, макет, обмакнуть
е) растение, растереть, возраст, расти
ж) умирать, смириться, замирать, помирить

Выпишите из текста (предложения) слово с чередующейся гласной в корне:

Горелая сосна стояла на пригорке, и торчащие вокруг нее толстые пни служили надёжным укрытием для стрелков. Позиция была удобна для обороны, и в то же время с пригорка легко было атаковать. (И.Бражнин).
Скоро по комнате распространился запах кофе, который блестел чёрными зеркалами в белых фарфоровых чашках. (Е.Дубровин).
Мы выкопали добрый десяток глубоких ям, с замиранием сердца ожидая, когда лопата ударится о кованый сундучок. Но чем больше мы копали, тем все меньше и меньше верили в существование клада. (Е.Коковин).
Деревья появлялись из темноты и уходили опять в темноту. Коле они казались то стариками, идущими под конвоем фашистских солдат, то партизанами, выскочившими из лесу. Коля изредка ещё вздрагивал, но почему-то ему казалось, что теперь все будет хорошо. (Е.Рысс).
Сотрясая мостовую, под виадуком прошел, расстелив над ним дымное облако, дачный поезд. Холодный январский ветер доносил серебристый перезвон склянок с кораблей, стоявших в порту и на рейде. (Д.Нагишкин).
Васёк покрывал лаком рамку для стенгазеты. "Вот это по мне", - думал он, с удовольствием макая кисть в густой лак. Митя сидел за столом, просматривая заметки для стенгазеты. (В.Осеева).
Когда мать была жива, Васёк после школы торопился домой. Теперь опустевший дом пугал мальчика. Часто до возвращения отца с работы он бесцельно бродил по городу один или предлагал своим друзьям Коле Одинцову и Саше Булгакову: «Пойдемте, ребята, куда-нибудь, пошатаемся...» (В.Осеева)
Вероника Васильевна знает по фамилиям всех постоянных читателей. Она неторопливо расхаживает по ту сторону стойки, перебирая книги. В ее руках - моя судьба, по крайней мере, на сегодняшний вечер. Хорошо ли проведу его, с увлекательной ли, интересной книгой вдвоем? Эх, мне бы ту, со львами!.. (Л.Платов).
Юнга очень удивился переменам, происшедшим в его отсутствие. Теперь катер был уже не катером, а чем-то вроде плавучей беседки. (Л.Платов).
Разведчики спустились к реке, в прибрежные заросли, где их уже ожидали саперы с тремя рыбачьими лодками. Было одиннадцать часов ночи. Огромная туча, выползшая из-за Шебекинского урочища, закрыла луну. (М.Алексеев)

Тренировочные задания

1. Зам_реть от восторга, отп_рать замок, упл_тнить книги, зам_рать от восхищения, усл_жнить решение, обл_котиться в задумчивости, отд_литься от дома, приб_ру в квартире, пост_лить постель, пос_деть на крыльце, изл_гать мысли вслух, к_саться темы, жадно погл_щать, отк_заться от услуг, скл_ниться над ручьем, несг_раемый шкаф, заг_рать у моря, посв_тить фонариком, об_жать ребенка, выпл_вка чугуна, хороший пл_вец, угр_жать расправой, об_жать полгорода, обувь пром_кает, (придавать) значение, пос_деть на лужайке - пос_деть от горя, цветы стали ув_дать - надеялся ув_дать чудо, прим_рять костюм - прим_рять спорщиков, шумят и пенятся в_лы - устало брели в_лы, детишки были очень м_лы - приходилось стоять на м_лу, прор_дили морковь на грядке - зар_дили пушки, нак_лить железо докрасна - нак_лоть сосновых дровишек.

Распределите слова по группам: а) чередующиеся гласные в корне слова, б) проверяемые ударением гласные в корне слова.

Зап_рать, прим_рить друзей, соб_рательный, к_сой взгляд, к_сательная, пок_сившаяся избушка, прик_снуться, зам_рать от восхищения, разг_реться, г_ристая местность, изв_нить, выр_щенный, р_систое утро, расст_лается.

Вставьте пропущенные буквы.

Разр_вняем грядки, посадим р_стки, они подр_стут, превратятся в зар_сли; нам_кают от росы, пол_жили на солнце, прол_жили тропинку, предл_гаем прогуляться, поск_кать верхом, вым_кнем под дождем, прик_снулись к стволу, капли бл_стят, не к_саясь мокрых веток, непром_каемая куртка, ср_внили выр_щенные плоды, подск_чили от радости, будем м_кать хлеб в молоко.

Выт_рал, но так досуха и не выт_р, разб_рал записи, зап_рать шкатулку было нетрудно, а отп_реть не уд_лось, пот_ряли ключ, выж_гать по дереву интересно, он выж_г свое имя, подст_лить коврик, заст_лать постель, подб_решь по цвету, бл_стающий мир, редкое соч_тание красок, зам_реть от восторга, откл_нился от курса, переходный возр_ст.

Вставьте пропущенные буквы.

а) Детям нравилось замечать, как подр_стают в гнездах птенцы, соб_рать землянику и чернику, низко накл_няясь или опускаясь на корточки, к_саться ладонью нагретых стволов, отд_рать кору от сухих поленьев, разж_гать костер и следить, как он разг_рается все жарче и оз_ряет ближние деревья, неторопливо ужинать, расст_лив скатерть и разл_жив на ней припасенную еду, зам_рев и почти не дыша, слушать соловьиное пение.

б) Мы представляем себе, как мальчишка отд_рет плохо прибитую доску, ни разу не к_снувшись крапивы, проб_рется к дальней грядке, наб_рет выр_щенных нами огурцов, захочет разл_жить их по карманам, но услышит подозрительный звук, прислушается, зам_рая от страха, и бросится уд_рать через ту же дыру в заборе.