ПУТИ АКТИВИЗАЦИИ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА СТУДЕНТАМИ

Баженова Л.В.

(ФГБОУ ВПО Уральский государственный

университет путей сообщения)

ПУТИ АКТИВИЗАЦИИ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА СТУДЕНТАМИ

Главными характеристиками выпускника любого образовательного учреждения являются его компетентность, конкурентоспособность и мобильность. В этой связи акценты при изучении учебных дисциплин переносятся на процесс познания, эффективность которого полностью зависит от познавательной активности самого студента.

Одно из направлений совершенствования подготовки студентов в современном учебном заведении - введение интерактивных форм обучения. В Федеральных государственных образовательных стандартах высшего и среднего профессионального образования одним из требований к организации учебного процесса является широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий для формирования необходимых профессиональных и общекультурных компетенций.

Активная модель обучения - это форма взаимодействия студентов и преподавателя в ходе занятия. Студенты - активные участники, находятся на равных правах с преподавателем. (Рис. 1).

Рисунок 1 - Активная модель обучения

Использование интерактивной модели обучения предусматривает

- моделирование жизненных ситуаций,

- использование ролевых игр,

- совместное решение проблем.

Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Из объекта воздействия студент становится субъектом взаимодействия.

Активные методы обучения обеспечивают проявление большей активности, чем традиционные методы. Экспериментально установлено, что в памяти человека остаётся до 10% того, что он услышит, до 50% того, что видит, и до 90% того, что делает.

Интерактивное обучение предполагает достижение конкретных, прогнозируемых целей:

- усиление мотивации к изучению дисциплины;

- формирование и развитие профессиональных навыков обучающихся;

- формирование коммуникативных навыков;

- развитие навыков анализа и рефлексивных проявлений;

- развитие навыков владения современными техническими средствами и технологиями восприятия и обработки информации;

- формирование и развитие умения самостоятельно находить информацию и определять ее достоверность;

- повышение эффективности образовательного процесса, достижение высоких результатов;

- сокращение доли аудиторной работы и увеличение объема самостоятельной работы студентов.

Интерактивные формы могут применяться при проведении аудиторных занятий, при самостоятельной работе студентов и других видах учебных занятий на всех уровнях подготовки (бакалавр, специалист, магистр), а также при повышении квалификации.

В ФГОС ВПО, СПО приводятся некоторые виды интерактивных форм обучения:

- деловые и ролевые игры;

- психологические и иные тренинги;

- групповая, научная дискуссия, диспут;

- дебаты;

- кейс-метод;

- метод проектов;

- мозговой штурм;

- портфолио;

- семинар в диалоговом режиме (семинар - диалог);

- разбор конкретных ситуаций;

- метод работы в малых группах (результат работы студенческих исследовательских групп);

- круглые столы;

- вузовские, межвузовские видео - телеконференции;

- проведение форумов;

- компьютерное моделирование и практический анализ результатов;

- презентации на основе современных мультимедийных средств;

- интерактивные лекции;

- лекция пресс-конференция;

- бинарная лекция (лекция вдвоем);

- лекция с заранее запланированными ошибками;

- проблемная лекция и пр.

Проведение интерактивного занятия предполагает определённые правила поведения студентов:

- студенты должны способствовать тщательному анализу разнообразных проблем,

- проявлять уважение и терпимость к каждому человеку;

- способствовать и воодушевлять на поиск истины;

- терпимость к точке зрения других людей;

- соревнование и желание победить не должны преобладать над готовностью к пониманию и исследованию обсуждаемых проблем;

- при обсуждении сторон воздержаться от личных нападок на своих оппонентов;

- спорить в дружественной манере;

- быть честными и точными в меру своих познаний, никогда не искажать умышленно факты, примеры или мнения;

- внимательно слушать своих оппонентов и постараться сделать все, чтобы не искажать их слова во время дебатов.

- язык и жесты должны отражать только уважение к другим.

Современное образование без использования интерактивных методов практически невозможно. Это позволяет представить учебный материал не только в традиционном, но и в более доступном восприятии для студентов визуально-вербальном виде. Наибольший эффект для обучаемых, в подготовке специалистов интерактивные методы приносят при их комплексном применении в процессе освоения учебной дисциплины в сочетании с традиционными видами учебной работы.

Библиографический список

1. Бордовская, Н.В. Современные образовательные технологии / Н.В. Бордовская, Л.А. Даринская. - М.: Кнорус, 2011.

2. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в учреждении профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения. - Кемерово, 2012.