Самоанализ урока по обществознанию Конституция РФ

Самоанализ урока в 9 классе

Учитель Ахметчанов Нур Мухаметчанович

Урок «Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. » является составной частью программного раздела «Право».

Выполняется на втором уроке в рамках изучения новой темы.

Актуальность данного урока состоит в использовании Кейс- технологии метод активного обучения (case- studi, normative- case).

Технологии:

Основной- АКС (анализ конкретной ситуации)

Дополнительные- мозговой штурм, разбор нормативных документов, синтезирование информации в виде синквейна)

Принципы обучения:

-Деятельности (проявился в том что обучающиеся получали не готовое знание, а вырабытывали его сами в процессе сотрудничества)

-Целостности (проявился в формировании обобщенного, целостного представления об основном законе страны)

-Вариативности (проявился в переборе вариантов ответа по документу и выбору оптимального варианта)

-Творчества (проявился в приобретении собственного опыта описания и оценки Конституции РФ)

-Психологической комфортности (проявился в доброжелательной атмосфере, эффективной коммуникации и в процессе коллективного поиска)

Позволяет развивать критическое восприятие учащимися окружающей действительности, помогает определить собственное отношение к различным явлениям жизни.

Целью данного урока является ознакомление с главным законом страны - Конституцией РФ; формирование представления об основах конституционного строя РФ .

Были поставлены следующие задачи:

Обучающие : ознакомление с главным законом страны - Конституцией РФ; формирование представления об основах конституционного строя РФ .

Развивающие:

1. Развитие информационной компетенции: передача информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевод информации из одной знаковой системы в другую.

2. Развитие коммуникативной компетенции: владение навыками организации и участия в групповой деятельности, конструктивное восприятие иных мнений и идей.

Воспитывающие:

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека на основе изучения положений Конституции РФ.

2. формирование уважения к заложенным в Конституции РФ базовым общечеловеческим и российским ценностям, культуры поведения при фронтальной и индивидуальной работе.

Также были определены планируемые результаты: предметные:

- знать понятия «конституция» и значение конституции в государстве, историю Конституции РФ;

- сформировать информационные, аналитические умения через организацию работы со статьями Конституции РФ, умение анализировать иллюстративный ряд по вопросам, составленным учителем.

-овладеть понятиями: Конституция, закон, право, государственная власть, президент, Федеральное Собрание, Верховный суд, Государственная Дума, Правительство, Совет Федерации, министерство.

Личностные:

- воспитание чувств само- и взаимоуважения;

- развитие сотрудничества при работе в парах;

- воспитание интереса к обществознанию как к науке.

Метапредметные:

- Познавательные УУД :

-формировать умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, источник (Конституция РФ и дополнительную информацию), свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, уметь осуществлять постановку вопросов.

- Регулятивные УУД :

- формирование умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- оценивать правильность выполнения действия ;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

- Коммуникативные УУД :

- формировать умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Формы и методы отобраны с учетом степени подготовленности класса и обеспечения информационным материалом. Развивающий потенциал урока связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительному анализу. Основа содержания урока - использование информационно- компьютерных технологий, раздаточный наглядно дидактический материал, листы самооценки, источники «Конституция РФ». Урок предусматривает различные виды деятельности: работа с ФЦИОРОМ, анализ источника ( Конституции), работа с интерактивной доской, работа в учебных парах, индивидуальные задания (составление схем, таблиц, заполнение кластеров и др.).

Учащиеся:

- привлекаются к процессу целеполагания, структурированию урока, рефлексии;

• на уроке создается положительный эмоциональный фон, диалоговый обмен мнениями;

• реализуется критическое восприятие учащимися окружающей действительности,

• предпринимается попытка осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях,

• учащиеся включаются в ситуацию самоконтроля, взаимоконтроля и самооценивания.

Этапы урока были связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Уровень самостоятельного мышления школьников, уровень усвоения и использования материала оцениваю как хороший. На данном уроке поставленные задачи были решены, временные рамки соблюдены, психологическая атмосфера была дружественной. Результаты урока оцениваю как хорошие, поставленные цели и задачи урока удалось достичь. Таким образом, урок имеет достаточно хороший обучающий, воспитывающий и развивающий эффект.